Дидактикалық ойын, оның мектеп жасына дейінгі балалардың дамуындағы рөлі. Үстел үстіндегі ойындар балалар үшін қызықты іс-шара. Олар әр түрлі: жұптасқан суреттер, лото, домино. Оларды пайдалану кезінде шешілетін даму міндеттері де әр түрлі


«Бұл кім екенін тап?» Шығармашылық ойыны



бет4/13
Дата29.11.2022
өлшемі115,23 Kb.
#53431
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13
Байланысты:
Дидактикалық ойын

«Бұл кім екенін тап?» Шығармашылық ойыны

  • Ойын балаларда адамның өзіндік көзқарасы арқылы өз түріндегі бейнені ойша көбейту қабілетін дамытады.

Ойын барысы. Педагог балалардың бірін ертегіші етіп таңдайды. Қалған балалар орындықтарда шеңбер бойымен отырады. Диктор барлығына балалардың бірі туралы айтып беруі керек: ол (ол), ол не істей алады, шашы, көзі, түсі, түсі, түсі, түсі, түсі қандай және т.б. балалар кім сөйлесіп тұрғанын болжайды. Алдымен жорамалдайтын адам сипаттамадан танылған балаға жақындайды, оны шеңбердің ортасына жеткізушіге апарады, ал үшеуі қол ұстасып барлық балалардың әнін айтуға жүреді:
Балалар, тұрыңдар, шеңберге тұрыңдар
Шеңберге тұрыңыз, шеңберге тұрыңыз.
Мен сенің досыңмын, ал сен менің досымсың.
Мейірімді, мейірімді дос.
Ла ла ла ла ла ла.
«Ла-ла-ла, ла-ла-ла» деген сөздер бойынша барлық балалар алақандарымен шапалақтайды, ал шеңбердегі үшеуі айнала айналады. Сонда болжаушы көшбасшыға айналады.
«Кір, жоқ!» Дидактикалық ойыны Ал шаң жоқ! «
Мақсаты.

  • Ойын балаларды үй жұмысында туыстарына көмектесуге үйретеді, бірлескен іс-әрекетке және қарым-қатынасқа үйретеді.

Дидактикалық материал.

  • Әр түрлі тұрмыстық заттар және тазартқыш заттар: ыдыс-аяқ, швабра, шелек, шүберек және т.б.

Ойын барысы. Мұғалім үй шаруасын балалармен бөліседі. Барлығы тазалауға қажетті заттарды алады және жұмыс орнын алады. Мұғалім өлең оқиды. Дәл уақытта, оның белгісі бойынша, балалардың әрқайсысы өз жұмысын қалай білетіндігін көрсетеді.
Үстелде ыдыс-аяқ сырғанақтары тұр.
Үстелдің астында сумен бассейн орналасқан.
Жалпы тазалық бізден басталады!
Жалпы! Аврал! Біздің анамыз - генерал!
Мен өте батылмын, мен сүргімен жүремін!
Әкем үйді қоқыс жәшігімен бесінші рет серуендейді.
Ағайдан көп пайдалану - ас үйдегі сөрені жуып тастады.
Атасы мен әжесі аулаға шықты -
Бәріміз кірді жек көреміз
Біз қоқысты пәтерден шығарамыз,
Сүлгі, шаңсорғыш
Буфер мен үстелдің астында -
Шаң - бұл тірек!
Мұғалім өзінің кішкентай көмекшілеріне алғыс айтады. «А.Бартоның өлеңіндегі« көмекші »сияқты балалардың қайсысы үйде отбасыларына көмектеседі?» Деп сұрауға болады.
Таняға көп нәрсе керек, міне, Таняға қанша нәрсе керек:
Таняға көп нәрсе жасау керек: Таня тамақ ішті, шай ішті,
Таңертең мен ініме көмектестім - отырыңыз, анаммен бірге отырдым,
Ол таңертең кәмпит жеді. Мен орнымнан тұрып, әжеме бардым.
Ұйықтар алдында мен анама:
Сіз мені өзіңіз шешесіз,
Мен шаршадым, мүмкін емес
Мен саған ертең көмектесемін.
Тәрбиеші. Таняның жағдайы жақсы ма? (Балалардың мәлімдемелері.)
«Менің күнім» дидактикалық ойыны
Мақсаты. Ойын балаларда өзін-өзі көру және түсіну қабілетін дамытады,
сіздің сыртқы және ішкі әлеміңіз.
Дидактикалық материал. Мінез-құлықты бейнелейтін суреттер
балалар күнделікті өмірде, олардың ойындары мен көңілділігі; қарындаштар, маркерлер, фланельграф.
Ойын барысы. Педагог балаларды «Менің күнім» өлеңін тыңдауға шақырады:
Таңертең мен өз күшіммен ояндым
Таңертең мен өзім киініп алдым
Содан кейін ол өзін жуды
Менің таңғы асымды да өзім жеп қойыңыз.
Түстен кейін мен өзім серуендеп шықтым
Мен өзім үйде ойнадым,
Мен үнсіз ұйықтап кеттім ...
Мен терезеден жұлдыз көрдім.
Ол жанжал шығармады, қыңсыламады.
Осымен болды.
Маған рахмет!
Тәрбиеші. Балалар, өздеріңді үйде қалай ұстайтыныңды және өз бетіңше не істей алатындығыңды айтыңыз. Бұл өлеңде біреу өзін таныды ма? Өлеңдегі баланың өзін жаман немесе жақсы ұстағанын және сіз өзіңізді қалай ұстайтыныңызды түсіндіріңіз, егер сіз осы бала сияқты болсаңыз, сіздің мінез-құлқыңыз әкеңіз бен анаңызға ұнайтын болса.
Содан кейін мұғалім балалардан үйдегі өздерін қалай ұстайтындығын салуды сұрайды.
Мақсаты.

  • Ойын балаларда айналадағы адамдарға өздерінің адекватты санасын дамытады.

Ойын барысы. Педагог балаларға композицияны көрсетеді: қуыршақ Катя отырады және өзін айнаға қарайды. Ой қозғау: «Менің екі көзім, екі құлағым, екі қолым, екі аяғым, және бір тілім мен бір мұрным бар».
Қане, балалар, біз өзімізді айнаға қараймыз. Сізге бірдей ме?
Балалар өздерін үлкен айнада тексереді, бір-біріне қарайды.
Мұғалім Катяға не болғанын айтады: «Неге менің екі ғана, бірақ тілім бір, мұрным да бір?» - деп Катя әжесінен сұрайды. Ал әжесі оған: «Сонымен, қымбатты немере, сен көп нәрсені көруің үшін, көбірек тыңда, көп істе, көп жүр, аз сөйле және мұрныңды керек емес жерге тықпау үшін», - деп жауап береді. Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар? Әжең Катяға дұрыс жауап берді ме?


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   13




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет