Балаларды мұқият болуға, бір-біріне қамқор болуға, жақсы сезімдерді әртүрлі тәсілдермен көрсетуге үйрету.
Ойын тапсырмасы... Қажетті көмек көрсетіңіз.
Ойын ережелері... Суретті таңдағаныңызды түсіндіре білу. Құрдасының көмегін бағалаңыз.
Материал... Пәндік суреттер (әр балаға), мысалы: бала көк қарындашпен ағаш және алма салады; барлығы көкөністер, гүлдер отырғызуда. Ағаштар, ал бір бала бос тұрады; балалар егін жинауда. Бір қыз сонша жемісті жинаған, оны қолына ұстата алмайтын; екеуі дәмді нәрсе жейді, ал үшіншісі - дәмді емес; балалар ойнайды, бірақ бір баланың ойыншықтары жоқ; нәресте жылайды; бала қызыл шаммен көшені кесіп өтпек болады. Пәндік суреттер: жасыл, қызыл, қоңыр қарындаштар: күрек, шелек, себет, ойыншықтар, жемістер, тәттілер. Ескерту позасындағы баланың бейнесі.
Ойындаржәне: Көрініс суреттері үстелдерде төмен қаратылған. Олар үшін қолайлы тақырыптық суреттер кестенің ортасында орналасқан; олардың сюжеттерден гөрі біршама көп. Ойынды тақырып бойынша өлеңдер, жұмбақтар, мақал-мәтелдермен бастаңыз; мысалы:
Мұны біреу жасай алмайды - жолдастарыңызға қоңырау шалыңыз.
Бар күш-жігеріңізді салыңыз, және қиын жағдайға тап болған досыңызға көмектесіңіз.
Сюжетті суреттерге қолайлы заттарды таңдау арқылы балаларға мұқтаж адамдарға көмектесуге шақырыңыз. Балалар, сюжеттік суреттерге сәйкес тақырыптық суреттерді таңдап алыңыз. Сюжетті суретті таңдап алған балалар тақырып бойынша өздерінен қажеттісін іздейді. Суреттер таңдалған кезде, бір үстелде отырған балалар бір-бірлеріне тапсырманың дұрыстығын тексереді, осы суретті не үшін таңдағандықтарын талқылайды. Содан кейін олар орын ауыстырады (басқа үстелдердегі орындарды ауыстырады). Ойын қайталанады.
Бір сюжетті суретке арналған тапсырманы орындау кезінде балаларды басқаша әрекет етуге мәжбүр ететін бірнеше тақырыптық суреттер жиынтығы болған жөн.
Құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасты дамытуға арналған ойын«Кімнің қандай үйі бар?»
Ересектермен және құрдастарымен диалогқа түсуге, жеке тәжірибеден алынған тақырыптар бойынша сөйлеуге шақыру (ситуациялық емес қарым-қатынас);
мұғалім ұсынған тақырып бойынша шағын әңгіме құрастыруға үйрету;
мағыналары қарама-қарсы (антоним) сөздерді таңдап, сөйлеу зейінін, фонематикалық есту қабілетін дамыту.
