Дипломдық ЖҰмыс 1-сынып оқушыларының Әліппеден кейінгі кезеңде сөйлеу дағдыларын қалыптастыру әдістемесі
жүктеу/скачать 455 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырманың маңызы
- Тапсырманың тиімділігі
- («Балдырғаннан»).
- 3-тапсырма.
| Тапсырманың мақсаты: Оқушылардың ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту, сөздік қорын жетілдіру.
Тапсырманың тиімділігі: Оқушылар суреттегі оқиға бойынша мәтін құрастырады. Тапсырманың маңызы: Оқушылардың байқағыштық қабілетін жетілдіріп, олардың қиялын дамыту. 2 –тапсырма. Тапсырманаың мақсаты: Оқушылардың ауызша сөйлеу дағдыларын дамыту, сөздік қорын жетілдіру. Тапсырманың тиімділігі: Оқушылар суреттегі оқиға бойынша мәтін құрастырады. Тапсырманың маңызы: Оқушылардың байқағыштық қабілетін жетілдіріп, олардың қиялын дамыту. Оқушыларға мәтін беріліп, осы мәтіннің мазмұнын бір-ақ мақалмен жеткізу тапсырылды. Арыстан патша бәйге жариялапты. Бір қазан суды қайнаттырып: - Осы суды кім ішіп қойса, көп сыйлық беремін — деп шарт қояды. Аңдар бірінен соң бірі келіп, қып-қызыл ошақта сақырлап тұрған қазанды көріп қорқады. Қоян келіп, қазанды тік көтеріп алып: - Ыстық ішуді жаным сүйеді, — деп жан-жағына қарайды. Сонан соң ұзыннан-ұзын тізіліп тұрған аңдарды жағалап жүріп: - Мінеки, достарым, мынау ыстық су, көздеріңмен көріңдер! — деп басқасына көрсетіп шығады. Қоян аңдарды түгел аралап шыққанша, қазандағы су да суып қалады. Сонан соң қоян суды басына бір-ақ көтеріп, сіміріп салады. Шошынған аңдар ауыздарын ашып, көздеріп жұмыпты. Ал алданған арыстан қоянға көп сыйлық беріпті. («Балдырғаннан»). Бұл тапсырмада оқушылар мынадай шығармашылдық жұмыстар жасады: Балалар пікір-талас құруға дағдыланды. Олар пікір-талас арқылы сөйлеуге дағдыланды. Тапсырмада берiлген сұрақтарға жауап iздеп, өзiндiк пiкiр айтуға тырысты. Кіші жастағы оқушылардың ауызша сөйлеу дағдыларын қалыптастыруда диалог- сұхбаттың маңызы зор. Диалог- сұхбат арқылы оқушылар екiншi адаммен әңгiмелесуге, айтылып тың тақырып бойынша ары қарай жалғастыруды үйрендi. Тапсырманы орындау арқылы оқушылар мынадай дағдыларды игердi: Ауызша сөйлеуге дағдыланды. Өзi құрастыратын мәтiннiң жобасын жасауға дағдыланды, Шығармашылыққа үйрене бастады. Екiншi адаммен сұхбат жүргiзудi үйрендi. Мыс: 3-тапсырма. Бiр сөздiң құрамынан әрiптердiң орнын ауыстырмастан басқа, бiрнеше сөз шығаруға бола ма? Болса мысал келтiр. (Жан, у, ар, темiр, қаз, ық). Жануар, темірқазық. жүктеу/скачать 455 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|