1-бөлім бойынша оқулықта берілген материалдардың күнтізбелік үлгі жоспары
(Барлығы – 64 сағат, аптасына – 4 сағат)
№
|
Тақырыптар
|
Сағат саны
|
|
1-бөлім: Менің Отаным – Қазақстан
|
|
|
Байлығым – байтақ елім
|
|
1
|
1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу
|
1
|
2
|
2-сабақ. Ауызша жəне жазбаша сөйлеу
|
1
|
3
|
3-сабақ. Монолог құрай аламын
|
1
|
|
Ана тілім – ардағым
|
|
4
|
4-сабақ. Сөйлеу мəдениеті
|
1
|
5
|
5-сабақ. Сөйлеу мəдениеті
|
1
|
|
Табиғат ғажайыптары
|
|
6
|
6-сабақ. Фонетика əлеміне саяхат
|
1
|
7
|
7-сабақ. Фонетика əлеміне саяхат
|
1
|
8
|
8-сабақ. Буын үндестігі
|
1
|
9
|
9-сабақ. Буын үндестігі
|
1
|
10
|
10-сабақ. Дыбыс үндестігі
|
1
|
11
|
11-сабақ. Дыбыс үндестігі
|
1
|
12
|
12-сабақ. Қорытынды бақылау (бақылау шығармасы)
|
1
|
13
|
13-сабақ. Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
14
|
14-сабақ. Біздің жобамыз
|
1
|
|
2-бөлім: Құндылықтар
|
|
|
Көркем мінез дегеніміз не?
|
|
15
|
15-сабақ. Мəтін туралы не білемін?
|
1
|
16
|
16-сабақ. Мəтіннің тақырыбы жəне мəтіндегі негізгі ой
|
1
|
17
|
17-сабақ. Мəтіннің тақырыбы жəне мəтіндегі негізгі ой
|
1
|
18
|
18-сабақ. Мəтін жəне оның құрылымы
|
1
|
19
|
19-сабақ. Мəтін жəне оның түрлері
|
1
|
|
Жылы жүрек, тəтті тіл
|
|
20
|
20-сабақ. Мəтіннің түрлері
|
1
|
21
|
21-сабақ. Пайымдау мəтінінің мазмұндық жəне құрылымдық
ерекшеліктері
|
1
|
22
|
22-сабақ. Пайымдау мəтінінің мазмұндық жəне құрылымдық
|
1
|
|
ерекшеліктері
|
|
|
Өз көзқарасымды білдіремін
|
|
23
|
23-сабақ. Синтаксис əлеміне саяхат
|
1
|
24
|
24-сабақ. Сөз тіркесі
|
1
|
25
|
25-сабақ. Сөз тіркесі
|
1
|
|
Əдептілік, ар-ұят – адамдықтың белгісі
|
|
26
|
26-сабақ. Жай жəне құрмалас сөйлем
|
1
|
27
|
27-сабақ. Жай жəне құрмалас сөйлем
|
1
|
28
|
28-сабақ. Жай жəне құрмалас сөйлем
|
1
|
29
|
29-сабақ. Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
30
|
30-сабақ. Біздің жобамыз
|
1
|
31
|
31–32-сабақтар. Бақылау диктанты
|
2
|
|
3-бөлім: Мəдени мұра
|
|
|
Мəдени мұра дегеніміз не?
|
|
32
|
33-сабақ. Сөйлем мүшелері туралы еске түсіремін
|
1
|
33
|
34-сабақ. Сөйлемнің дара жəне күрделі мүшелері
|
1
|
34
|
35-сабақ. Сөйлемнің дара жəне күрделі мүшелері
|
1
|
35
|
36-сабақ. Сөйлемнің дара жəне күрделі мүшелері
|
1
|
|
Абай шығармалары – ұрпаққа мəңгі мұра
|
|
36
|
37-сабақ. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
1
|
37
|
38-сабақ. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
1
|
38
|
39-сабақ. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
1
|
39
|
40-сабақ. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
1
|
40
|
41-сабақ. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері
|
1
|
|
Мəдени мұра сыр шертеді
|
|
41
|
42-сабақ. Мақала жаза аламын
|
1
|
42
|
43-сабақ. Мақала жаза аламын
|
1
|
43
|
44-сабақ. Қорытынды бақылау (бақылау шығармасы)
|
1
|
44
|
45-сабақ. Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
45
|
46-сабақ. Біздің жобамыз
|
1
|
46
|
47-сабақ. Бақылау диктанты
|
1
|
47
|
48-сабақ. Бақылау диктанты
|
1
|
|
4-бөлім: Мамандықтар əлемі
|
|
|
Мамандықтың бəрі жақсы
|
|
48
|
49-сабақ. Сөз жəне оның мағынасы
|
1
|
49
|
50-сабақ. Тұрақты сөз тіркестері
|
1
|
50
|
51-сабақ. Тұрақты сөз тіркестері
|
1
|
51
|
52-сабақ. Күрделі сөз
|
1
|
52
|
53-сабақ. Біріккен сөздер
|
1
|
53
|
54-сабақ. Біріккен сөздер
|
1
|
54
|
55-сабақ. Біріккен сөздер
|
1
|
|
Отбасы мүшелерінің мамандықтары
|
|
55
|
56-сабақ. Қос сөздер
|
1
|
56
|
57-сабақ. Қос сөздер
|
1
|
57
|
58-сабақ. Қысқарған сөздер
|
1
|
|
Менің қиялымдағы мамандық
|
|
58
|
59-сабақ. Сөйлеу мəдениеті
|
1
|
59
|
60-сабақ. Қорытынды бақылау (бақылау шығармасы)
|
1
|
60
|
61-сабақ. Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
61
|
62-сабақ. Біздің жобамыз
|
1
|
62
|
63–64-сабақтар. Бақылау диктанты
|
2
|
Барлығы:
|
64
|
Ескертулер:
Бөлім – бұл берілген тақырыпты қамтитын сабақтар тізбегі.
Тақырыптар ұзақмерзімді жоспарлау мен ортамерзімді жоспарлауда ұсынылған жаттығулар пəндердің мəнмəтініне сəйкес берілген. Əрбір тоқсанда екі тақырып бар. Əрбір тоқсан ішінде əр тақырыптың уақыты бірдей берілген.
Əдістемедегі ұсынылатын оқу/оқыту іс-əрекеттері бойынша əріптік белгілердің мəні төмендегідей:
Ұ = ұжымдық жұмыс (сыныппен) ОТ = оқушының тəжірибесі
Т = топтық жұмыс МК = мұғалімнің көрсетуі
Ж = жұптық жұмыс Қ = қалыптастырушы (формативті) бағалау
Ө = өзіндік жұмыс
Нəтиже сабақ материалдары оқушыларды жиынтық бағалауға дайындау мақсатын көздейді. Ал «Біздің жобамыз» айдарымен берілген материалдар оқушылардың зерттеушілік əрекетін дамытуға арналады. Бұл екі тапсырманың осындай ерекшеліктеріне сəйкес оларды жазу дəптеріне емес, жеке дəптер арнап, соған жазып орындатқан дұрыс болады.
Нұсқаулық.
QR(кюар)-кодты оқу үшін камерасы жəне сол кодты оқуға арналған қосымшасы бар смартфон (планшет) болуы қажет. Ондай қосымшаны Google Play Market арқылы таңдай аласыз. Ол үшін смартфоныңызды QR-кодқа жақындатыңыз. Сонда смартфон оны өзіне көшіріп алады. Сөйтіп QR-кодты сканерлеп алғаннан кейін, смартфон экранында шифрлі сілтеме пайда болады. Соны бассаңыз сайтқа кіре аласыз.
ҰЗАҚМЕРЗІМДІ ЖОСПАР
«Қазақ тілі» пəні. 4-сынып
1-тоқсан
|
2-тоқсан
|
Тыңдалым жəне айтылым:
|
4.1.1.1 – тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын біліп алу жəне солардың негізінде мəтіннің мазмұнын айту
4.1.2.1* – мəтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мəтіннің мазмұнын болжау жəне өз ойын дəлелдеу
4.1.3.1 – сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мəдениетін сақтап, диалогке қатысу
4.1.4.1 – тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, монолог құрау
4.1.7.1 – сөз ішіндегі жəне сөз бен сөздің арасындағы буын жəне дыбыс үндестігін сақтап айту
|
4.1.2.1* – мəтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мəтіннің мазмұнын болжау жəне өз ойын дəлелдеу
4.1.3.1 – сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мəдениетін сақтап диалогке қатысу
4.1.4.1 – тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, монолог құрау
4.1.5.1 – аудио-бейнежазба мазмұнына өзіндік баға беру
4.1.6.1 – интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) жəне қыстырма, одағай сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманды қызықтыру
|
Оқылым:
|
4.2.1.1* – мəтін түрлерін (əңгімелеу/ сипаттау/пайымдау) жəне олардың құрылымдық бөліктерін анықтау
4.2.3.1 – мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру
4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау
4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау
|
4.2.2.1 – тұрақты сөз тіркестері мен көп мағыналы сөздерді ажырата білу, мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
4.2.3.1 – мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру
4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау
4.2.5.1* – дереккөздерден (мəтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мəнмəтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау
4.2.6.1 – белгілі бір тақырыпта берілген мəтіннің түрлерін, жанрын, стилін (мақала, репортаж, жаңалық, өмірбаян, мінездеме, жарнама, хабарландыру) салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау
|
Жазылым:
|
4.3.1.1 – берілген тақырып бойынша əңгімелеу, сипаттау жəне пайымдау элементтері бар мəтін құрап жазу
4.3.3.1* – оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып, мазмұндама/тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу
4.3.5.1 – стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен анықтап, түзету; жазба жұмысын пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сəйкес өз бетінше редакциялау
4.3.6.1– каллиграфиялық нормаларды сақтау жəне жазу техникасын жетілдіру
|
4.3.2.1 – тірек сөздерді қолданып, белгілі бір стильде мəтін (мақала, мінездеме, сұхбат) жазу
4.3.3.1* – оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып мазмұндама/тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу
4.3.5.1 – стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтап, түзету, жазба жұмысын пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сəйкес өз бетінше редакциялау
4.3.6.1 – каллиграфиялық нормаларды сақтау, жазу техникасын жетілдіру
– сөйлемнің біріңғай мүшелерін ажырату жəне тыныс белгісін (үтір, қос нүкте) қою
– диалогке тəн тыныс белгілерді қою
|
– сөзге қосымшалар жалғауда дыбыс үндестігін ескеріп қолдану
– сөзге қосымшалар жалғауда буын үндестігін ескеріп қолдану
– айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді анықтап жазу
|
4.4.2.1* – күрделі сөздердің түрлерін ажырата алу (біріккен сөз, қос сөз, қысқарған сөз)
4.4.2.6 – сөз таптарының сөйлемдегі қызметін анықтау
|
Достарыңызбен бөлісу: |
