Әдістеме ғылым және оқу пәні ретінде оқытылатын пәнмен және дидактикамен тығыз байланысты
жүктеу/скачать 180 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 7-тақырып. Тесттік бақылауды ұйымдастыру және жүргізу (1 сағат) Мақсаты
- Негізгі теориялық қағидалар.
| Бақылау сұрақтары
Модуль деген не? Модульдің негізгі бөліктерін сипаттаңыздар. Модульдік оқытудың негізінде қандай принцип жатыр? Нұсқаулық: Педагогика курсын модульдерге бөліңіздер, әрбір модульдің теориялық және практикалық бөліктерін қарастырыңыздар, оның әрқайсысының мазмұнын анықтаңыздар. Рейтингтік бақылау жүйесіне сәйкес бақылау балдарын бөліңіздер. Ағымдық, аралық, қорытынды бақылау түрлерін белгілеңіз. Әдебиет Бабанский Ю.К, Ильина Т.А, Жантекеева З.У. Педагогика высшей школы.Алматы, 1989. Бұзаубақова Қ.Ж. Педагогикалық тренинг жеке тұлғаны дамыту құралы ретінде Алматы, 2006. Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучение. Москва, 1996. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2002. - 544 с. 7-тақырып. Тесттік бақылауды ұйымдастыру және жүргізу (1 сағат) Мақсаты: Тест тапсырмаларын оларға қойылатын талаптарға сәйкес құруды үйрену. Негізгі теориялық қағидалар. Тестілеу. Тестілеудің екі түрі бар: ғылыми; тұрмыстық, тәжірибелік (оқу процесінде қолданылатын). Батыс елдерінде тесттік бақылаудың даму деңгейі неғұрлым жоғары болса, соғұрлым жоғары оқу орнының рейтингі жоғары. Тестілеудің орталығы Нидерланды болып есептеледі. Одан кейін Жапония, Австралия, АҚШ келеді.. Тест – ғылыми критерийлер негізінде қандай да болсын бір мақсатпен педагогикалық өлшеуді іске асыруда қолданылатын тапсырмалардың жиынтығы. Тесттік бақылаудың мақсаттары: жалпылама – оқыту сапасын арттыру; нақты мақсаттар. Тестілеудің бірліктері тест тапсырмалары болып табылады. Тест тапсырмасы – бірқатар талаптады қанағаттандыратын тұжырым немесе әлдеқандай белгісіздігі бар сөйлем түрінде ұсынылған бақылау материалының бірлігі. Тест тапсырмасы – тексерістен өткізіліп, бағаланған тесттік формадағы тапсырма. Тест тапсырмаларының негізгі формалары 1. Жабық форма. Тапсырма негізгі бөлімнен және құрастырушы тұжырымдаған жауаптардан тұрады. Нұсқаулық дұрыс жауаптың нөмірін немесе нөмірлерін (дұрыс жауап бірнеше болған жағдайда) белгілеуді ұйғарады. Жабық формадағы тест тапсырамсына қойылатын талаптар 1. Стандартты нұсқаулық. 2. Тапсырмалардың дұрыстыққа ұқсас болуының біркелкілігі. 3. Мәтіннің толық анықтығы (бір мағынада түсінілуі). 4. Мүмкінінше қысқа болуы (5-6 сөз). 5. Құрылуының стильдік қарапайымдылығы. 6. Тапсырмасындағы сөз саны жауабынан көп болуы тиіс. 7. Дұрыс жауаптар мен дұрыс емес жауаптардың ұзындығы бірдей болуы керек. 8. Дұрыс жауапты таңдауға ітермелейтін сөздік ассоциациялардың болмағаны жөн. 9. Артық сөздер болмауы керек (мысалы, мыналар сияқты: берілген суретте, келтірілген мысалдардан). 10.Жауаптарда бір сөз қайталанбағаны дұрыс: - семинар сабағы; - тәжірибелік сабақ; - дәріс сабағы. 2. Ашық форма. Жауабын студент өзі тұжырымдайды. Мұндай тапсырмаларды ағымдық бақылауда қолдануға қолайлы. Оларға берілетін нұсқаулық «Толықтырыңыз...». Ашық формадағы тест тапсырамсына қойылатын талаптар 1. Толықтырушы сөз сөйлемнің соңында тұрады. 2. Ол жалғыз болғаны жөн. 3. Сызықтардың ұзындығы бірдей болғаны абзал. Мысалы: Қазақ тіліндегі алғаш «Педагогика» оқулығын жазған ____________. 3. Сәйкестікті анықтауға арналған тапсырмалар. Тапсырма екі көптіктен тұрады, бірінші бағанадағы сөздер – таңдау үшін, екінші бағанадағы – жауап үшін. Оң жақтағы бағанадағы сөздердің саны сол жақтағынан 1-2 элементке артық болуы керек. Нұсқаулық – сәйкестікті орнату. 4. Дұрыс бірізділікті орнатуға арналған тапсырмалар. Нұсқаулық – дұрыс бірізділікті орнату. жүктеу/скачать 180 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|