Participation kazakhs East Kazakhstan In 1916 uprising

Абай атындағы  аз ПУ-ні  Хабаршысы, «Тарих жəне саяси-əлеуметтік ғылымдар» сериясы, №3 (50), 2016 ж. 
45 
УДК 316      
 
Общие тенденции культурного развития Казахстана в 1970-е - 1980-е годы 
 
Кашакбаева К.Т. – К.и.н., ст. преподаватель кафедры Всемирной истории Казахский национальный 
педагогический университет им. Абая, Республики Казахстан, г. Алматы.  
E-mail: Kashakbaeva @ mail.ru. 
 
В  данной  статье  рассматриваются  общие  тенденции  культурного  развития  Казахстана  в  1970-1980-е  годы. 
Важную составляющую духовной жизни общества представляют образование и наука, литература и искусство, 
театр,  кино  и  культурно-просветительные  учреждения.  В  1970-е  годы  происходили  важные  изменения  в 
системе школьного образования. В этот период успешно развивалась система высшего и среднего специального 
образования, а также интенсивный процесс становления казахстанской науки. Казахская многожанровая лите-
ратура достигла быстрого роста и от первых робких шагов поднялась до современного уровня. Также изобра-
зительное искусство, театр оперы и балета, творческие коллективы художественной самодеятельности, кинема-
тография, музеи, книги, библиотеки, архитектура достигли высокого профессионализма.  
Ключевые слова: культура, культурные учреждения, народное образование, наука, искусство, театр, кино, 
книги, музей, драматургия, библиотека, архитектура. 
 
Наиболее важными компонентами общества духовной жизни общества является сложной социаль-
ной  системой,  состоящей  из  многообразия  объединяющих  его  элементов.  Важную  составляющую 
духовной жизни общества представляют образование и наука, литература и искусство, театр, кино и 
культурно-просветительные учреждения. 
В области образования существовавшая на протяжении десятилетий советская система сочетала в 
себе позитивные и негативные стороны. За годы советской власти Казахстан достиг впечатляющих 
успехов в области образования. В 1970-е годы происходили важные изменения в системе школьного 
образования. 
Определенную роль в переходе к всеобщему среднему образованию молодежи сыграли постанов-
ления  ЦК  КПСС  и  Совет  Министров  СССР  "О  мерах  дальнейшего  улучшения  работы  средней 
общеобразовательной школы", "О дальнейшем совершенствовании системы профессионально-техни-
ческого образования",
 
 
"О  мерах  по  дальнейшему  улучшению  условий  труда  сельской  общеобразо-
вательной школы" [1].
 
Так, в начале 1970-е годы в 8 910 общеобразовательных школах обучалось – 3 257,2 тыс. учени-
ков, а с середины 70-х годов наблюдалась  тенденция уменьшения количества учащихся,  что было 
вызвано демографическими причинами [2]. 
За два десятилетия с 1960 по 1980 годы, число учащихся в общеобразовательных школах респуб-
лики увеличилось в 1,8 раза, в сельской местности в 1,7 раза. Число учащихся сельских средних школ 
в 1980/81 учебном году в сравнении с 1960/61 учебным годом увеличилось в 3,6 раза [3]. 
С каждым годом увеличивалось  число учащихся, обучающихся и в средних специальных учебных 
заведениях. Так, в 1977 году в них обучалось 7,5 % выпускников восьмых классов, а в 1986 году - 9,8 
% [4]. Также, быстро развивалась система профессионально - технического и среднего специального 
образования. Важным звеном получения среднего образования являлось средние профессионально - 
технические училища. В 1977 году в таких училищах обучалось 14,0 %, окончивших восьмые классы, 
в 1986 году - 23,7%. 
Определенную роль в осуществлении всеобщего среднего образования занимали вечерние (смен-
ные)  и  заочные  средние  школы.  Все  это  было  направлено  на  то,  чтобы  удовлетворить  запросы  и 
потребности всех желающих учиться без отрыва от производства. Если в начале 1970-е годы аттес-
таты в школах рабочей молодежи были выданы свыше 77 тыс. юношам и девушкам [5] то, к середине 
1970-х годов в вечерних и заочных средних школах получили полное среднее  образование 709,3 тыс. 
человек. В 1980-е годы высшие учебные заведения без отрыва от производства окончили - 14,0 тыс. 
человек, техникумы - 26,5 тыс. молодых специалистов,  вечерние школы – 73 тыс. рабочих [6]. 
В  1989/90  учебном году действовало  49 % общеобразовательных школ Министерства народного 
образования Казахстана, где училось 67 % учащихся,  вели обучение на русском языке, 32 % школ - 
на казахском языке [7]. 
В  вопросе  успешного  претворения  в  жизнь  реформы  общеобразовательной  и  профессиональной 
школы очень важную роль играли подбор учительских  кадров. 

Вестник КазНПУ имени Абая, серия «Исторические и социально-политические науки», №3 (50), 2016 г. 
46 
Коллегиями  Министерства  просвещения  была  проведена  определенная  работа  по  обеспечению 
общеобразовательных  школ  и  дошкольных  учреждений  квалифицированными  педагогическими 
кадрами. Педагогические кадры готовились в КазГУ, 13 педагогических и учительских институтах и 
23 педагогических училищах [8]. 
Образованность сельских учителей заметно сближалось  с образованностью городской. В 1970 - 80 
годы 62,2 % сельских учителей имели  высшее образование. Качественный состав учителей с высшим 
образованием в республике составляло  всего 66,4 % против 74,2 % по Союзу
 
[7, с.38]. 
В  исследуемые  годы  за  успехи,  достигнутые  в  коммунистическом  воспитании  подрастающего 
поколения 14007 педагогических работников республики были награждены Государственными пре-
миями, орденами и медалями СССР, почетными званиями. В их числе шесть Героев Социалистичес-
кого  Труда.  Этого  высокого  звания  были  удостоены  Абсаметов  Кудыс  –  директор  Каргалинской 
средней  школы  №  1  Джамбулского  района  А-Атинской  области,  Кадилбеков  Мажен  -  директор 
средней  школы  села  Жолкудук,  Ермаковского  района  Павлодарской  области,  Нуртазина  Рафика 
Бекеновна  -  учительница  русского  языка  и  литературы  средней  школы  №  12  города  Алма-Аты, 
Полтавец Нина Гавриловна - учительница начальных классов средней школы № 12 города Кустаная. 
Почетного звания "Народный учитель СССР"  были удостоены Айткалиев Кусейн Айткалиевич – 
директор  Алгинской средней школы Гурьевской области, Нургалиев Кумаш - директор Бурановской 
средней школы Маркакольского  района  Восточно - Казахстанской области. 
1456  человек  были  удостоены  звания  "Заслуженный  учитель  Казахской  ССР",  18  человек  были  
награждены  медалью  имени  Н.К.Крупской,  2833  человека  награждены  значком  "Отличник  просве-
щения  СССР",  60  человек  медалью  имени  И.Алтынсарина,  18  являлись  лауреатами  премии  имени 
Н.К.Крупской, 45833 человек  "Отличник народного просвещения Казахской ССР" [9].
 
Успешно  развивалась  система  высшего  и  среднего  специального  образования.  Казахстан  стал 
одним  из  крупнейших  центров  высшего  и  среднего  образования  в  стране.  В  различных  городах 
республики разместилось  до 200 высших и средних специальных учебных заведений. 
В  1970  и  80-е  годы  открылось  ещё  27  высших  и  свыше  100  средних  специальных  учебных 
заведений, то есть почти столько же, сколько за  весь предыдущий период. В 1986 году в 55 вузах и 
246  техникумах  и  училищах  обучались  550  тыс.  студентов  и  учащихся  более  200  специальностям, 
было подготовлено 211 тыс. специалистов высшей и 383,5 тыс. средней квалификации [10].
 
Шел также интенсивный  процесс становления казахстанской науки. В области науки крупнейшим 
событием стало открытие Академии наук Казахстана. В состав действительных членов (академиков) 
АН Казахской ССР вошли выдающиеся учёные М.О.Ауэзов, А.Б.Бектуров, М.И.Горяев, А.К. Жуба-
нов,  Н.Г.Кассин,  Н.Т.Сауранбаев,  членов-корреспондентов  -  Н.У.Базанова,  Р.А.Борукаев,  А.Х.Мар-
гулан,  М.И.Усанович  и  другие.  Первым  президентом  Академии  наук  Казахской  ССР  был  избран 
видный  ученый-геолог,  член-корреспондент  Академии  наук  СССР,  академик  АН  Казахской  ССР 
Каныш Имантаевич Сатпаев [11]. 
Ученые  Казахстана,  участвуя  в  восстановлении  и  дальнейшем  развитии  народного  хозяйства, 
приложили  немало  усилий  и  труда,  чтобы  результаты  научных  исследований  внедрялись  в  произ-
водство. Благодаря огромной постоянной помощи ЦК Компартии и Совета Министров Казахстана  в 
Академии наук значительно улучшилось деятельность её научных учреждений, было организовано и 
создано Центрально – Казахстанское отделение при Академии в Караганде. 
Казахстан  являлся  одним  из  крупных  научных  центров.  1980-е  годы  в  30 научно-исследователь-
ских институтах  и научных подразделениях, работало 11 тысяч человек, в том числе 200 докторов и 
1 500 кандидатов наук [12]. Учёные академии стали авторами более 800 изобретений, ими получено 
70  патентов  и  продан  ряд  лицензий,  передано  было  производству  свыше  500  рекомендаций.  Прово-
дили  научные  исследования  по  516  темам  и  22  комплексным  научно-техническим  программам,  в 
народном  хозяйстве  республики  было  использованы  231  разработки.  Признанием  заслуг  казахстан-
ских  учёных  в  решении  актуальных  проблем  явилось  награждение  Академии  наук  Казахской  ССР 
орденом Дружбы народов, а трех её институтов - орденами Трудового Красного Знамени, присвоение  
семи учёным звания Героя  Социалистического Труда, 17 – присуждение Ленинской премии, более 
60 учёным – Государственной премии СССР и Государственной премии Казахской ССР [13]. 
Ряд  научных разработок Академии наук получил мировое признание. Например, группе учёных 
Казахстана,  в  том  числе  М.А.  Айтхожину,  члену-корреспонденту  Академии  Казахской  ССР,  была 
присуждена Ленинская премия, в 1978 году был удостоен Государственной премией Казахской ССР 
академик  АН  Казахской  ССР  С.К.Кенесбаев  за  многолетний  труд  "Казахский  фразеологический 

Абай атындағы  аз ПУ-ні  Хабаршысы, «Тарих жəне саяси-əлеуметтік ғылымдар» сериясы, №3 (50), 2016 ж. 
47 
словарь". Яркий и глубокий след в филологической науке республики оставил прославленный герой 
Великой Отечественной войны, академик АН КазССР М.Габдуллин. Он был удостоен  ряда премий, 
избран действительным членом Академии  педагогических наук СССР. 
Творческая  деятельность  писателей  и  мастеров  искусства  всегда  находилась  в  центре  внимания 
государства. Деятели культуры всегда понимали постоянно возрастающее значение художественного 
творчества в нравственном, эстетическом и патриотическом воспитании человека. 
В  рассматриваемые  годы  казахская  многожанровая  литература  достигла  быстрого  роста  и  от 
первых  робких шагов  поднялась до  современного  уровня,  которая  определялось  такими  произведе-
ниями, как «Абай» и  «Путь Абая» М.Ауэзова,  «Школа жизни» С.Муканова, «Пробужденный край» 
Г.Мусрепова, «После бури» Г.Мустафина, «Искра жизни» Э.Кабдулова, «Грозные годы » Т.Ахтанова, 
«Темиртау»  З.  Шашкина,  «Кровь  и  пот»  А.Нурпейсова,  стихами  и  поэмами  А.Тажибаева,  Т.Жаро-
кова, Г.Орманова, С.Мауленова, Х. Ергалиева, Ж.Саина. 
Вместе  с  казахскими  художниками  слова  успешно  трудились  и  русские  писатели:  И.Шухов, 
Д.Снегин, И.Щеголихин,  Ф.Моргун и  другие. 
В 1960-1980-е годы казахская литература добилась успехов благодаря творчеству И.Есенберлина, 
М.Макатаева,  О.Сулейменова,  М.Шаханова,  К.Мырзалиева,  Ф.Онгарсыновой,  А.Кекильбаева, 
О.Бокеева и  многих других. 
С другой стороны, в духовную сокровищницу советского народа вошли произведения Джамбула, 
С.Сейфуллина, М.Ауэзова, С.Муканова, Г.Мусрепова, Г.Мустафина, Т.Молдагалиева, А.Нурпеисова, 
А.Тажибаева,  Т.Ахтанова,  О.Сулейменова  и  др.  Признание  советских  людей  получили  такие  яркие 
произведения  художественной  литературы,  как  "Возвращение  учителя",  "Гонец"  и  "Стрела  Махам-
бета" А.Алимжанова, "Вешние снега" М.Магауина, "Предрассветные сумерки" А.Кекильбаева. Казах-
скую поэзию характеризовала высокая гражданственность, идейность, животворная связь с жизнью 
народа.  Одна  из  главных  тем  казахской  поэзии  была  -  дружба  народов.  Она  в  стихах  и  поэмах 
А.Тажибаева,  С.Мауленова, Джубана  Мулдагалиева,  О. Сулейменова [14]. 
Всемирную славу казахской  литературе принесли подлинные шедевры, переведенные на десятки 
иностранных  языков.  Книги  казахских  писателей  и  поэтов  приобрели  широкую  известность  не 
только внутри, но и за рубежом. Во многих странах Европы, Азии и Африки переведены и изданы 
книги ведущих писателей республики. 
Например,  книги  М.Ауэзова  и  особенно  его  эпический  роман  "Путь  Абая"  –  четырехтомная 
эпопея, посвященная поэту - просветителю, мыслителю и художнику слова Абаю Кунанбаеву, принес 
автору  всемирную  известность  –  книга  переведена  более  чем  на  тридцать  языков  народов  мира  и 
вышла миллионными тиражами. Его с большим интересом читают в Китае, Англии, Франции, Чехо-
словакии, Индии, Польше, Румынии и других странах мира. Также, книга А.Алимжанова "Сувенир из 
Отрара"  переведена  на  многие  иностранные  языки  и  удостоена  международной  премии  им. 
Джавахарлала  Неру.  Творчеству  М.Ауэзова  отведено  достойное  место  в  учебнике    для  студентов 
"История литератур Азии и Африки", вышедшем в ЧСССР, и в книге "Советские писатели", изданной 
в ГДР. Также,  популярны за рубежом произведения и других наших известных писателей и поэтов: 
Г.Мусрепова, Т.Ахтанова,  О.Сулейменова,  А.Нурпеисова и др. 
Высокого  профессионализма  достигло,  казахское  изобразительное  искусство  со  своим  самобыт-
ным  почерком.  В  работах  казахских  художников  наиболее  широкое  развитие  получили  жанровая, 
пейзажная  и  портретная живопись.  Становление и  развитие  казахского  изобразительного  искусства 
было связано с именем А.Кастеева. (1904-1973). Творчески выросла целая плеяда художников-каза-
хов, возглавляемая народным художником Абылханом Кастеевым. Им написано большое количество 
акварелей,  объединенных  в  серию,  «Старый  и  новый  быт».  Также,  внесли    огромный    вклад  в 
развитие национального изобразительного искусства Б.Сарсенов, У.Тансыкбаев, Х.и К. Ходжиковы, 
А. Исмаилов. 
В  1970-е  годы  в  республике  функционировало  15  выставочных  залов,  росло  число  художест-
венных мастерских,  передвижных выставок [15]. 
В 1970-80-е годы много произведений казахстанских художников демонстрировалось на выстав-
ках  в  социалистических  странах,  в  Афганистане,  Монгольской  народной  республике  и  республике 
Шри Ланка, а также в США, ФРГ, Норвегии, Индии, Франции, Финляндии. 
Больших высот достигли в своем искусстве архитекторы республики. Столица республики укра-
силась  в  1960-1980  годы  такими    уникальными  сооружениями,  как  Дворец  имени  В.И.Ленина, 
Государственная  библиотека  имени  Пушкина,  высотная  гостиница  "Казахстан",  Государственный 

Вестник КазНПУ имени Абая, серия «Исторические и социально-политические науки», №3 (50), 2016 г. 
48 
цирк, здание Казахского драматического театра имени М.Ауэзова, Дом дружбы с народами зарубеж-
ных стран,  архитектурный комплекс на площади  имени Л.И.Брежнева, градостроительный комплекс 
и мемориала "Слава" и Дом офицеров, спортивный комплекс "Медео" и т.д. Также, успешно разви-
валась  графика,  особенно  книжная  и  скульптура,  в  области  которой  хорошо  проявил  себя  первый 
казахстанский  профессиональный  скульптор  Хаким  Наурызбаев.  По  его  проекту  в  Алма-Ате  были 
сооружены  великолепные памятники Чокану Валиханову, Абаю Кунанбаеву, Джамбулу Джабаеву, 
Амангельды Иманову, которые органично  вписались  в архитектурный облик города. 
Казахстанская  драматургия  развивалась  как  многожанровая  и  многонациональная.  В  ней  были 
представлены трагедия и драма, комедия и сатира, пьесы для детей. 
В республике 1970 - 1980-е годы работал ряд профессиональных театров в том числе: Казахский, 
Русский театр драмы, Уйгурский театр музыкальной комедии, Корейский музыкально-драматический 
театр, театр юных зрителей (ТЮЗ), театр кукол, областные казахские театры в Караганде, Семипала-
тинске, Кзыл-Орде, Гурьеве, Джамбуле, Аркалыке, Чимкенте и Талды-Кургане. А, областные русские 
театры в Семипалатиске, Актюбинске, Кзыл-Орде, Гурьеве, Джамбуле, Аркалыке, Чимкенте, Талды-
Кургане, Караганде, Кустанае, Павлодаре, Уральске, Кокчетаве, Целинограде, Усть-Каменогорске и 
Петропавловске. В 1980 году в республике был открыт Немецкий  театр драмы в г. Темиртау. 
В  эти  же  годы  в  республике  интенсивно  работали  Академический  театр  оперы  и  балета  имени 
Абая, Академический ордена Трудового Красного Знамени театр имени Ауэзова, Театр юных зрите-
лей,  Республиканский русский театр драмы. Репертуар этих театров состоял из произведений веду-
щих драматургов Казахстана. Определенную роль в развитии театрального искусства сыграли драма-
турги  М.Ауэзов,  А.Тажибаев,  Г.Мусрепов,  Ш.Хусаинов,  С.Муканов,  А.Абишев.  Их  произведения 
составляли основную часть репертуара казахских театров. Многие из этих произведений приобрели, 
широкую  известность.  Так,  например  пьеса  «Козы-Корпеш  и  Баян-Сулу»  Габита  Мусрепова  была 
поставлена не только на казахской сцене, но и театрами Москвы и других республик. А в театраль-
ном  искусстве  одним  из  значительных  его  направлений  стали  опера  и  балет.  Из  года  в  год  театр 
оперы и балета имени Абая значительно обогащал свой репертуар. В нем были представлены произ-
ведения  русской  и  мировой  классики,  советских  и  казахстанских  авторов.  Это  «Пиковая  дама» 
Чайковского, «Руслан и Людмила» Глинки, «Алпамыс» Е. Рахмадиева, «Садыр-палван» К.Кужамья-
рова  и  балет  «Алия»,  повященный  Герою  Советского  Союза  Алии  Молдагуловой  и  многие  другие 
оперы [16]. 
В золотой фонд музыкальной культуры Казахстана вошли оперы М.Тулебаева "Биржан и Сара", 
Е.Брусиловского  "Кыз  Жибек",  "Дударай",  А.Жубанова  и  Л.Хамиди  "Абай",  К.Кужамьярова  "Назу-
гум", песни композиторов  Л.Хамиди,  Н.Тлендиева, А.Еспаева, И.Жаханова, Ш.Калдаякова и другие. 
Союз композиторов республики объединяло более 60 композиторов и музыковедов в области оперы 
и балета [17]. 
В  эти  же  годы  получает  новый  импульс  балетное  искусство,  что  было  связано  с  творчеством 
талантливого балетмейстера Болата Аюханова[16,с.86]. 
 
1
 
Народное образование  в СССР: сборник  документов. 1917-1973 гг. −М.: Педагогика. −  С.219-246. 
2
 
Культура Советского Казахстана: сборник статей. −Алма-Ата, 1957.  −С.89. 
3
 
Подсчитано  по  стат.  сборнику  "Народное  хозяйство Казахстана"  в  1980  г.  −Алма  –Ата    Казахстан, 
1981. − С. 252-271. 
4
 
Очерк, Алматы, 1993г.  Народное  образование от съезда к съезду. - Алма-Ата: Мектеп, 1987. −С.5. 
5
 
Народное хозяйство Казахстана в 1988 г. Стат. ежегодник. −Алма-Ата, 1989. −С.102. 
6
 
Народное хозяйство Казахской ССР. Юбилейный стат. ежегодник. Алма-Ата, 1987.- С.276−286.   
7
 
Абжанов Х.М. Культурная жизнь Казахстана  (1917-1992 гг.) // История  Казахстана, очерк. - Алматы, 
1993. −С.389. 
8
 
ЦГА РК, Ф.81, Оп. 1, Д. 319, Л.77. 
9
 
Народное образование. От съезда к съезду. -Алма-Ата: Мектеп, 1987. - С.6. 
10
 
Народное  образование  и  наука  в  Казахской  ССР:  стат.сборник.  −  Алма-Ата:  РИИЦ,  1990;  Народное 
образование от съезда к съезду. − Алма-Ата: Мектеп, 1987. - С.38-41. 
11
 
Народное хозяйство Казахстана в 1987 г. Стат.истический ежегодник. −Алма-Ата, 1988. −С.268. 
12
 
Народное образование в СССР: сборник документов, 1917-1973 гг. −М.:Педагогика. −С. 219-246.  
13
 
Народное  образование   и  наука  в  КазССР:  статистический  сборник.  −  Алма-Ата,  1990.  −С.81;  //Пар-
тийная жизнь Казахстана. − 1985. −№9. −С.65. 
14
 
Вестник Академии Наук Казахской ССР. − 1980. − №8. − С.9-10. 
15
 
Культура Советского Казахстана: сборник статей. −Алма-Ата, 1957. −С.239. 

Абай атындағы  аз ПУ-ні  Хабаршысы, «Тарих жəне саяси-əлеуметтік ғылымдар» сериясы, №3 (50), 2016 ж. 
49 
16
 
Казахстанская правда. − 1986, 5 апреля. 
17
 
ЦГА РК Ф. 1137. Оп.4. Д. 19-а, л. 56. 
18
 
Мацкевич О.  Три цвета радуги. − Алма-Ата: Онер, 1981. −С.71. −136 с.  
19
 
Каза< совет энциклопедиясы: 12 томдык. − Алма-Ата, 1981. −-С. 594. 
 
Түйіндеме 
1970-80 жылдардағы Қазақстан мəдениетінің дамуының жалпы бағыттары 
Қашақбаева Қ.Т. – Абай атындағы  аз ПУ ?лем тарихы кафедрасыны  аға о<ытушысы,т.ғ.к.  
аза<стан Республикасы, Алматы <. E-mail: Kashakbaeva @ mail.ru. 
Бұл мақалада өткен ғасырдың 70-80 жылдары Қазақстандағы қоғамның рухани өміріндегі маңызды мəселе-
лерінің бірі мəдениет ошақтары: оқу орындарының, ғылым, əдебиет, театр, кино, мəдени-ағарту мекемелерінің 
даму  процесі  жүргізіліп  жатты.  1970  жылдары  қазақ  көркемөнері,  опера  жəне  балет  өнері,  қазақ  əдебиеті, 
қазақтың көп жанрлы əдебиеті, қазақ драматургиясы, музей, кинометография, кітап, кітапхана, архитектурасы 
да үлкен творчестволық жетістіктерге ие болды. 
Автор ғылыми мақалада мəдениет ошақтарының үлкен жетістіктерге жетуімен қатар, мəдениет қызметкер-
лерінің əлеуметтік мəселелеріне де тоқталып, жан-жақты талдаған. Сонымен қатар, ХХ ғасырдың 70-80 жылда-
ры республиканың мəдениет ошақтарын нығайтудағы партия жəне Кеңес органдарының  шешімдерінің маңыз-
ды рөлі де баяндалған. 

жүктеу/скачать 3,91 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: