Жаратылыстану және география институты 5В011300-Биология мамандығы Академиялық дәрежесі: 5В011300 – Биология мамандығы бойынша білім бакалавры
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Студенттер
- Постреквизитте р Пәнді оқытудан күтілетін нәтижелер
«Антропология» пәнін оқып меңгеру нәтижесінде студент: -антропологтар анатомдарға қарайды; -қалыпты анатомия адамды жинақтап «Орталық»тип деңгейінде абстракты үлгі есебінде зерттеуін білуі керек адамның физикалық құрылысын зерттейтін,ішінара адам психологиясы мен этнография ерекшеліктерін сипаттайтын да
ғылым саласы болып келеді. бірнеше бөлімнен тұрады. Антропогенез. Морфология. Этникалық антропология -антропологияда адамды салыстырмалы кең көлемде әрбір адамның
жеке әрекеттерін зерттейді:жыныст ық,жастық,консти тутциялық,қызмет тік,этникалық және нәсілдік ерекшеліктерін зерттейтін жалпы биология ғылымының қоғамдық ғылымдармен тығыз байланысы бар
саласын меңгере алуы керек. 10
Ақпараттық – комуникациялық технологияларды пайдалану.
Ақпараттық технологияларды қолдана отырып оқұ-тәрбие процесінің барлық деңгейін жетілдіру және жаңашылдық еңгізу:- сабақты қызықты етіп өткізу арқылы оқұшылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру;-білім сапасының көтерілуіне жағдай жасау;- оқыту процесінің сапасын арттыру;пәнаралық байланысты тереңдету;- қажетті ақпаратты іздеуді Оқытушылардың жұмыстарында ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдаланудың маңызы. Жаңа ақпараттық технологиялар : - компьютерлық құрал жабдықтар; - интерактивтік тақта ; - мультимедиялық құралдар; - электрондық оқұлық ; - электрондық почта;- интернет кеңістігі; 2 3 Педагогика. Психология және адамных
дамуы. Пед.маманды ққа кіріспе . Биология мектепте, Көрнекіліктерді дайындау әдістемесі. Биологияны оқытудың заманауи технологиялары. Студент : ақпараттық коммуникациялық технологияларды және интербельсенді құралдарды білу қажет.
– текст,сандық,граф икалық және
дыбысты ақпаратты өңдеп дидактикалық материалды дайындау /варианты оңайлату және көлемін ұлғайту. ұйялы байланыс; спутниктік технологиялар т.б. Білім берудегі - АКТ құралдар /аппаратты/. Білім берудегі - АКТ құралдар /программалы- бағдарламалы/. Педагогикалық міндеттерді шешүдегі АКТ –
классификациясы. Биология сабақтарында ақпараттық коммуникациялық технологияларды практика жұзінде қолдану. тапсырмалар,кесті лер,сызба нусқалар,схемала р,суреттер/оларме н сабақта жұмыс жасау; -
слайдтарды даярлау;- сабақта презентация демонстрациялау; -дайын бағдарламалық материалдарды қолдана білу; - оқыту бағдарламалық құралдарды қолдану /үйрету, бекіту, бақылау/ 11
Замануи оқыту техникалық құралдары Заманауи оқыту техникалық құралдар кәзіргі өмірде барлық салада кеңінен қолданылады : өндірісте, өнерде, ғылымда, оқұ үрдісінде; барлық мәліметті,қоршаған ортамыздағы болып жатқан өзгерістерді, табиғаттың құбылысын, керемет көріністерді заманауи техникалық құрал арқылы бейнелеуге болатынын дәлелдейді.Техникалық құралдарды оқыту пәні студенттердің сабақта Техникалық құралдардың педагогикалық маңызы, классификациясы. Жарық проекцияларының түрлері. (диаскопиялықжәнеэпи скопиялықпроекциялар дың сызба нұсқасы). Жаңа техникалық құралдар: аудио видеомагнитофондар, құрлысы,жұмыс істеу принципі, қолдану жолдары. Телевизордың шығу Педагогика, Өзін-өзі тану, Пед.маманды ққа кіріспе Биология мектепте, Көрнекіліктерді дайындау әдістемесі, Биологияны оқытудың заманауи технологиялары Студенттер: - техникалық құралдарды қолдану
барысында техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды және
жұмысты жоспарлау мен жұмыс
орнын ұйымдастыруды; - техникалық құралдармен сауатты
жұмыс істеу;
техникалық құралдарды орнымен қолдануға және осы құралдарды пайдалану арқылы білім сапасын арттыруды көздейді. Осы сабақта студенттер жаңа техникалық құралдардың құрылысымен және оқу- тәрбие үрдісінде пайдалану ретімен танысады. Бұл пән студенттердің өзіндік-іс- әрекет жасауларына көмегін тигізеді.
тарихы. Плазмалық, СК(ЖК) - телевизорлардың құрлысы, оқұ процесінде қолдану жолдары. Проекторлардың түрлері, құрлысы, қолдану жолдары. Мультимедиялық проекторлар, құрлысы, функциялары, қолдануы. ДК - құрлымы, жұмыс істеу принципі. Компьютердың оқыту процесінде қолдану әдісі( бақылау және зачеттық сабақтарда т.б.).
НОУТБУК түрлері, құрлысы, оқұ процессінде қолдану жолдары. Интерактивті тақтаның турлері, олардың құрлысы. Интерактивті тақтаның жұмыс істеу принциптері, функциялары. Фотоаппараттың шығу тарихы. Сандық фотоаппараттар, құрлысы,қолдануы. Сандық
фотокамералардың - оқытудың жаңа техникалық құралдарын өздігінше меңгеру; - дидактикалық материалдарды дайындауды білуі қажет.
жетістігі. Бейнені компьютер жүйесі арқылы демонстрациялау. Видеокамералардың турлері, видеокоңдырғылар: құрлысы, жұмыс істеу принциптері, эксплуатациясы 12 Заманауи биологиялық білім
Оқытудың заманауи әдістері мен дидактикалық сипаттамаларын, сондай-ақ алуан түрлі ақпараттық технологиялар мен техникалық құралдардыңжұмысымен танысу.
Қазіргі күнгі
дидактикалық өнімдердің, электрондық ресурстарды қолдану мен
оларды дайындай алу керектігі туралы
мағұлматтарды қамтиды. Оқытудың дидактикалық сипаттамалар, сандық құрамы мен қолдану әдістері, алуан түрлілігі, фабрикалық әдіспен шығарылатындидактик алық материалдар, оларды қолмен жасай әдісі. 2 4
Зоология (Омыртқасыз да, омыртқалыла р) Химия
(жалпы, органикалық) Техникалық құралдарды оқыту Биология мектепте Жаратылыстану негіздері Биологияны оқыту әдістемесі Биологияны оқыту технологиясы Педпрактика Сабаққа дидактикалық материалдарды дайындаудың технологияларын жасауды меңгеруі
презентациялар орындау және
оларға қойылпатын талаптармен
13 Көрнекті заттарды жасау
«Көрнекіліктерді дайындау әдістемесі» курсының мазмұны оқытудың көрнекі құралдарының дидиактикалық сипаттамаларын, сондай-ақ олардың сандық құрамы мен қолдану әдістерін, сондай-ақ олардың
алуан түрлілігі, сонымен бірге, студенттерге олардың
көпшілігінің фабрикалық әдіспен шығарылатындығы және кей жағдай да мұғалімнің өзі де Көрнекілікті дайындау пәні, оның мақсаттары мен міндеттері. Көрнекіліктерді пайдаланудың дидактикалық принциптері. Көрнекі құралдарды сабақта пайдалану әдісі, олардың жіктелуі (классификациясы). Көрнекі құралдарды сабақта пайдалануға қойылатын талаптар Ботаника Зоология (Омыртқасыз да, омыртқалыла р) Химия
(жалпы, органикалық) Техникалық құралдарды оқыту Биология Жаратылыстану негіздері Биологияны оқыту әдістемесі Биологияны оқыту
технологиясы Педпрактика -
көрнекі құралдарды дайындаудың технологияларын; -
мөлшерде өсімдіктердің түрлерін жинап
сақтау әдістемелік реттері: лишайник пен мүктерді, бұталы оларды жасай алу керектігі туралы
жайлы
мағұлматтарды қамтиды.
(классификациясы). Оқытуда көрнекі құралдарды дайындаудың негізгі технологиясы. Дидактикалықкарточкала рдыдайындаутехнологияс ы.
мектепте тамырларымен сабақ жапырақтарына қарай жыл
мезгілінің композициялық ретіне сәйкестендіріп, химиялық реактивтерді қолданып концеравация жасай білуі керек; -
Модель, муляждарды құйып алуға
қолданылатын материалдар, олармен жұмыс
істеуді; -
Өсімдіктерді консервациялау және өз түстеріне келтіріп бояу реттемелерін; Шыны фарфор
ыдыстарына химиялық реактивтерден ерітінділер жасап, ылғалды препараттар жасауды меңгеруі
14
Қолданбалы биология мен топырақтану Жан-жақты ой-өрісі дамыған маман дайындау, биология, химия, биохимия, Топырақтану ғылымының даму тарихы
2 4 Ботаника, зоология Физиология растений, Биология в топырақ түрлерін; топырақтану ғылымының
физиология ғылымдарының жетістіктерімен қаруландыру; пәнаралық байланысты болуын көрсетіп, маманның білім деңгейін көтеру үшін, мамандық деңгейін көтеру, жауапкершілігін арттыру; студенттердің деңгейін арттыруда методикалық әдістермен қаруландыру. Келешекте мектеп
оқушыларына өз білімін толық жеткізіп, түсіндіруге үйрету.
Топырақ түрлері Топырақтың түзілу
факторы школе,
изготовление наглядных пособий қалыптасу тарихын; топырақтың түзілу факторын; әртүрлі
типті топырақтың құрамын, құрылысын, маңызын, таралуын; топырақтың ауа, ылғал,
жылу қасиеттерін; топырақтың физикалық, химиялық, биологиялық ерекшеліктерін; мектеп
оқушыларымен оқу
тәжірибе жұмыстарын жүргізе білу; Қазақстан топырақтарын білуі қажет.
Студент : Әртүрлі методикалық әдістерді пайдалана отырып, өз
білімін оқушыларға үйрете білуді; Топырақ
құрамында жүретін
даму процестеріне оқушыларды қызықтыра білуді; Оқушыларды зертханада, далалы жағдайда, саналы
түрде тәжірибе жасауды меңгеруі керек.
15 Топырақтану
Топырақ түрлерін; топырақтану ғылымының қалыптасу тарихын; топырақтың түзілу факторын; әртүрлі типті топырақтың құрамын, құрылысын, маңызын, таралуын; топырақтың ауа, ылғал, жылу қасиеттерін; топырақтың физикалық, химиялық, биологиялық ерекшеліктерін; мектеп оқушыларымен оқу тәжірибе жұмыстарын жүргізе білу; Қазақстан топырақтарын білуі қажет.
Топырақтану ғылымының даму тарихы
Топырақ түрлері Топырақтың түзілу факторы
Жалпы химия,
Ботаника, Зоология, Биологияға кіріспе, Экологияжәне тұрақты даму Мектептегі биология, Көрнекі құралдарды дайындау Студент : Әртүрлі методикалық әдістерді пайдалана отырып, өз
білімін оқушыларға үйрете білуді; Топырақ
құрамында жүретін
даму процестеріне оқушыларды қызықтыра білуді; Оқушыларды зертханада, далалы жағдайда, саналы
түрде тәжірибе жасауды меңгеруі керек.
5В011300-Биология мамандығы 3-курс № Пәннің атауы Пәннің қысқаша мазмұны Негізгі бөлімдер Кр. сан ы Се м Пререквизит тер Постреквизитте р Пәнді оқытудан күтілетін нәтижелер 1 Биохимия Биохимия тірі организмдердің құрамына кіретін химиялық қосылыстарды олардың
тіршілік барысындағы айналымдарын зерттейді. «Биохимия» пәнінің негізгі міндеттері: биологиялық маңызды заттардың негізгі кластары, осы заттардың құрамы, құрылысы, қасиеттері, организмде атқаратын биологиялық қызметтері, әсер
ету механизмдері; тіршілік үдерістерінде биологиялық заттардың өзгеруі, әрекеттесуі, зат
алмасуының негізгі
жолдары, негізгі
биохимиялық жүйелер және химиялық реакцияларды зерттеу
болып табылады.
«Белоктар», «Ферменттер», «Витаминдер», «Көмірсулар» «Липидтер», «Нуклейн қышқылдары» тараулары бойынша 3 5 1.Бейорганика лық
химия. Оксидтер. Негіздер. Қышқылдар. Тұздар 2.
Органикалық химия:
Аминдер мен амин
қышқылдары. Белоктар және нуклеин қышқылдары. Көмірсулар. 3.Физколоидт ық химия:
физикалық заңдар
негізінде жү- ретін
тірі ағзалардағы химиялық құбылыстар. Термодина- мика,
химиялық ки- нетика,
ерітінділер, 1.Молекулалық биология: Жасушаның химиялық құрамы.
Қанттар, май
қышқылдары. Белок
синтезі. Транспорттық РНҚ, трансляция. 2. Өсімдіктер физиологиясы: Өсімдіктердің минералды қоректенуі. Өсімдіктің өсуі мен
дамуына ерітінді рН-тың тигізетін әсері. Фотосинтез нәтижесінде крахмалдың түзілуі(Сакс реакциясы) 3.Генетика: ДНҚ репликациясы 4.Адам және
жануарлар физиологиясы: «Биохимия» пәнін
оқу негізінде студент: -заттар
мен энергия
алмасуын; - тірі организмдердің химиялық құрамын; - тірі организмдердегі тіршілік құбылыстарыны ң қалыптасуын; -негізгі химиялық заттардың (ақуыздар, майлар, дәрумендер, майлар,көмірсул ардың)
адам өміріндегі, ауыл шаруашылығын дағы,
түрлі өңдіріс
саласындағы маңызын; -ауыл
электрохи- мия,
беттік құбылыстар және коллоидтық жүйелер. Эндокриндік бездер жүйесіне жалпы
сипаттама және оның
гуморальды реттеудегі маңызы.
шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу, әрі оның өңдірістегі рөлін білу керек; «Биохимия» пәнін
оқу негізінде студент: биохимияны игеру барысында түрлі биохимиялық реакциялардың ерекшеліктерін,ә дебиеттерді пайдалануды, түрлі
зертханалық құрал-
жабдықтармен танысып, олармен жұмыс істеуді меңгеруі керек. 2
биохимиялық үдерісі
Өсімдіктердің биохимиялық үдерісі тірі организмдердің құрамына кіретін
химиялық қосылыстарды олардың тіршілік барысындағы айналымдарын зерттейді. «Биохимия» пәнінің негізгі міндеттері: биологиялық маңызды заттардың негізгі кластары, осы заттардың құрамы,
құрылысы, «Белоктар», «Ферменттер», «Витаминдер», «Көмірсулар» «Липидтер», «Нуклейн қышқылдары» тараулары бойынша 1.Бейорганика лық химия.
Оксидтер. Негіздер. Қышқылдар. Тұздар
2. Органикалық химия: Аминдер мен амин қышқылдары. 1.Молекулалық биология: Жасушаның химиялық құрамы. Қанттар, май қышқылдары. Белок синтезі. Транспорттық РНҚ,
трансляция. 2.
Өсімдіктер Өсімдіктердің биохимиялық үдерісі пәнін оқу негізінде студент: -заттар мен
энергия алмасуын; - тірі
организмдердің химиялық құрамын;
қасиеттері, организмде атқаратын биологиялық қызметтері, әсер
ету механизмдері; тіршілік үдерістерінде биологиялық заттардың өзгеруі, әрекеттесуі, зат
алмасуының негізгі
жолдары, негізгі
биохимиялық жүйелер және химиялық реакцияларды зерттеу
болып табылады.
Белоктар және нуклеин қышқылдары. Көмірсулар. 3.Физколоидт ық химия:
физикалық заңдар
негізінде жү- ретін
тірі ағзалардағы химиялық құбылыстар. Термодина- мика,
химиялық ки- нетика,
ерітінділер, электрохи- мия, беттік
құбылыстар және
коллоидтық жүйелер. физиологиясы: Өсімдіктердің минералды қоректенуі. Өсімдіктің өсуі мен
дамуына ерітінді рН-тың тигізетін әсері. Фотосинтез нәтижесінде крахмалдың түзілуі (Сакс
реакциясы) 3.Генетика: ДНҚ репликациясы 4.Адам
және жануарлар физиологиясы: Эндокриндік бездер жүйесіне жалпы
сипаттама және оның
гуморальды реттеудегі маңызы.
- тірі организмдердегі тіршілік құбылыстарыны ң қалыптасуын; -негізгі химиялық заттардың (ақуыздар, майлар,
дәрумендер, майлар,көмірсул ардың) адам
өміріндегі, ауыл шаруашылығын дағы, түрлі
өңдіріс саласындағы маңызын; -ауыл
шаруашылығы өнімдерін қайта өңдеу, әрі оның өңдірістегі рөлін білу керек; «Биохимия» пәнін оқу
негізінде студент: биохимияны игеру
барысында түрлі биохимиялық реакциялардың ерекшеліктерін,ә дебиеттерді пайдалануды, түрлі зертханалық құрал- жабдықтармен танысып, олармен жұмыс істеуді меңгеруі керек.
3 Адам және жануарлар физиологиясы жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|