балалар мен жастардың қоғамдық ұйымдарының тәрбиелік потенциалы тиімділігінің төмендігі;
балалар мен жастар қызығушылықтары бірлестіктер жүйесінің шектеулілігі (клубтар,үйірмелер, секциялар т.б.) және олардың іс-әрекеттерінің жеткіліксіздігі; ЖЖО-ғы тәрбие үрдісінде студент -тәрбие объектісі (профессор-оқытушылар, тәрбиешілер жетекшілік ететін).
-Студент - тәрбие субъектісі (өзіндік әрекет жасайтын, өз бетімен мінез-құлық нормаларын игертін, өзін-өзі тәрбиелейтін, өз мұмкіндіктерін іс-жүзіне асыратын тұлға) болып алға шығады.
- Студенттерді тәрбиелеу процесі оқытушының жетекшілік рөлі маңында оқытушылармен студенттердің өзара белсенді әсерлесуі ретінде қарастырылуы мүмкін.
Тәрбие процесінің кезеңдері 1-кезең. Тәрбиеленушінің қоғамдағы мінез-құлық нормалары туралы түсініктер алуы;
2-кезең. Тәрбиеленушінің ұсынылған адамгершілік нормалары мен мінез-құлық ережелеріне қатынастарын(көзқарастарын, сенімдерін) қалыптастыру;
3-кезең. Дұрыс (жағымды) мінез-құлық әдеттерімен дағдыларын қалыптастыру;
4-кезең. Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру .
