Как иностранного

Рекомендуемая литература 
 
Основная 
Акишина А. А., Каган О. Е. Учимся учить. Для преподавателя русского языка 
как иностранного. М., 2002. 
Арутюнов А. Р. Теория и практика создания учебника русского для иностран-
цев. М., 1990. 
Вагнер В. Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и фран-
коговорящим. М., 2001. 
Верещагин  Е.  М.,  Костомаров  В.  Г.  Язык  и  культура:  лингвострановедение  в 
преподавании русского языка как иностранного. М., 1990. 
Государственный  образовательный  стандарт  высшего  профессионального  об-
разования.  Лингвистика  и межкультурная  коммуникация.  Квалификация:  лингвист, 
преподаватель. М., 2000. 
Государственный  образовательный  стандарт  по  русскому  языку.  Элементар-
ный уровень. Базовый уровень. 1, 2, 3, 4 сертификационные уровни. М.: СПб., 1999–
2000. 
Гудков  Д. Б.  Межкультурная  коммуникация:  проблемы обучения:  учеб.  посо-
бие. М., 2000. 
Живая методика для преподавателя русского языка как иностранного. М.: Рус-
ский язык. Курсы, 2009. 
Капитонова Т. И., Московкин Л. В., Щукин А. Н. Методы и технологии обуче-
ния русскому языку как иностранному. М.: Русский язык. Курсы, 2009.  
Капитонова  Т.  И.,  Московкин  Л.  В.  Методика  обучения  русскому  языку  как 
иностранному на этапе предвузовской подготовки. СПб.: Златоуст, 2006. 
Кодухов В. И. Русский язык как иностранный: учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1985. 
Лебединский С. И., Гончар Г. Г. Модель образовательных стандартов по рус-
скому языку как иностранному: учебно-методическое пособие. Мн.: БГУ, 2003, 120 
с. 
Лебединский С. И., Гончар Г. Г. Русский язык как иностранный: типовая учеб-
ная  программа  для  иностранных  студентов  I–IV  курсов  нефилологических  специ-
альностей высших учебных заведений. Мн.: БГУ, 2003, 172 с. 
Лебединский С. И., Гончар Г. Г и др. Русский язык как иностранный: типовая 
учебная  программа  для  иностранных  студентов  филологических  специальностей 
высших учебных заведений. Мн.: РИВШ БГУ, 2005, 224 с. 
Лебединский С. И., Гончар Г. Г. и др. Русский язык как иностранный: типовая 
учебная  программа  для  иностранных  слушателей  подготовительных  факультетов  и 
отделений высших учебных заведений. Мн.: БГУ, 2006, 424 с. 
Методика  обучения  русскому  языку  как  иностранному.  Л.  В. Лысакова  и  др. 
СПб., 2000. 

 
305 
Лингводидактическая  программа  по  русскому  языку  как  иностранному:  Эле-
ментарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень / учебное 
пособие. М.: РУДН, 2010.  
Методика  преподавания  русского  языка  как  иностранного  /  О.  Д. Мит-
рофанова, В. Г. Костомаров и др. М., 1990. 
Методика преподавания русского языка как иностранного для зарубежных фи-
лологов-русистов (включенное обучение) / по ред. А. Н. Щукина. М., 1990. 
Методика  преподавания  русского  языка  как  иностранного:  Программа  курса 
для аспирантов и соискателей. М., 1999. 
Методика преподавания русского языка как иностранного: учебная программа 
для высших  учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 Русская филология, 
1-21 05 06 Романо-германская филология, 1-21 05 07 Восточная филология, 1-21 06 
01 Современные иностранные языки (преподавание) / сост. Л. Н. Чумак, А. А. Рома-
новская. Мн.: РИВШ, 2004. 36 с. 
Методика преподавания русского языка как иностранного: учебная программа 
для высших  учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 Русская филология, 
1-21  05  06  Романо-германская  филология  (для  зарубежных  студентов-филологов)  / 
сост. Л. Н. Чумак. Мн.: РИВШ, 2004. 18 с. 
Милославский  И.Г.  Культура  речи  и  русская  грамматика:  курс  лекций.  М., 
2002. 
Молчановский  В.  В.,  Шепелевич  Л.  Преподаватель  русского  языка  как  ино-
странного. Введение в специальность. М.. 2002. 
Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образова-
ния. М., 2000. 
Программа-справочник  по  русскому  языку  (научный  стиль  речи)  для  ино-
странных  магистрантов-лингвистов,  обучающихся  на  филологическом  факультете 
МГУ / Е. Л. Бархударова и др. М., 1998. 
Программа курса «Методика преподавания русского языка как иностранного» 
для зарубежных студентов-филологов (включенное обучение). М., 1989. 
Программа  практического  курса  русского  языка  (включенный  тип  обучения 
студентов-иностранцев) / А.В. Березова и др. М., 1989. 
Программа  по  русскому  языку  для  студентов-иностранцев,  обучающихся  на 
филологических  факультетах  вузов  СССР  /  под  редакцией  Н.  А. Лобановой.  М., 
1988. 
Программа курса «Методика преподавания русского языка как иностранного». 
Для  государственных  университетов  /  сост.  Г.  И. Рожкова,  И.  Д. Морозова,  С. 
И. Хавронина. М., 2002. 
Протченко И. В., Черемисина Н. В. Лексикология и стилистика в преподавании 
русского языка как иностранного. М., 1995. 
Щукин  А.  Н.  Методика  преподавания  русского  языка  как  иностранного.  М., 
2003. 
 
Дополнительная 
Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (Теория и практи-
ка преподавания языков). СПб., 1999. 
Балыхина  Т.  М.  Структура  и  содержание  российского  филологического обра-
зования. Методические проблемы обучения русскому языку. М., 2000. 
Бахтиярова Х. Ш., Щукин А. Н. История методики преподавания русского язы-
ка как иностранного. Киев, 1988. 
Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. В поисках новых путей развития лингвост-
рановедения: концепция речеповеденческих тактик. М., 1999. 
Вятютнев М. Н. Теория учебника русского языка как иностранного. М., 1984. 
Гальскова  Н.  Д.  Современная  методика обучения  иностранным  языкам:  посо-
бие для учителя. М., 2000. 

 
306 
Донченко Г. В. и др. Учебник по практическому курсу русского языка для ино-
странных студентов-филологов II-го курса включенного типа обучения:  в 2 ч. Ч. I: 
Обучение грамматике; ч. 2: Речевое общение. М., 1989. 
Европейский языковой портфель. Предложения по разработке / И. Крист, Трис 
и др. Страсбург, 1987. 
Зимняя И. А. Педагогическая психология. М., 1999. 
Иевлева З. Н. Методика преподавания грамматики в практическом курсе рус-
ского языка для иностранцев. М., 1981. 
Капитонова Т. И., Щукин А. Н. Современные методы обучения русскому язы-
ку как иностранному. М., 1987. 
Костомаров В. Г., Митрофанова О. Д. Методическое руководство для препода-
вателей русского языка иностранцам. М., 1988. 
Лебединский  С.  И.  Восприятие  устной  научной  речи:  стратегии  сегментации 
звучащей речи и идентификации терминов. Мн.: БГУ, 2008. 544 с. 
Лебединский  С.  И.  Восприятие  устной  научной  речи:  стратегии  понимания 
смысловой информации на уровне микро- и макротекстов. Мн.: БГУ, 2009. 334 с. 
Методика  обучения  русскому  языку  как  иностранному:  хрестоматия  /сост.  А. 
Н. Щукин. Воронеж, 1998. 
Методика  преподавания  русского  языка  иностранцам  /  под  ред.  С.  Г. Бар-
хударова. М., 1967. 
Методика. Заочное повышение квалификации преподавателей русского языка / 
под редакцией А. А. Леонтьева, Т. А. Королевой. М., 1982. 
Метс Н.  А.,  Митрофанова  О.  Д.,  Одинцова Т. Б.  Структура  научного текста  и 
обучение монологической речи. М., 1981. 
Настольная книга преподавателя иностранного языка: справочное пособие / Е. 
А. Маслыко и др. Мн., 1996. 
Общеевропейская компетенция владения иностранным языком. Проект. Страс-
бург, 1996. 
Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 
1991. 
Рожкова  Г.  И.  К  лингвистическим  основам  методики  преподавания  русского 
языка иностранцам. М., 1983. 
Сборник методических задач для изучающих  русский язык / Е. И. Василенко, 
В. В. Добровольская. М., 2002. 
 

 
307 
СОДЕРЖАНИЕ 
 
ПРЕДИСЛОВИЕ ……………………………………………………………………….     3 
Раздел  1.  Русский  язык  как  язык  межнационального  и  межкультурного 
общения ………………………………………………………………………..      5 
О 
роли русского языка в современном мире и на рынке образовательных услуг…     5 
Международные и национальные ассоциации преподавателей русского языка  
и литературы и их печатные органы ………………………………………………….    7 
Конгрессы МАПРЯЛ как этапы становления РКИ ………………………………….    7 
Система подготовки иностранных граждан по русскому языку как иностранному  
в России и Беларуси ……………………………………………………………………    8 
Об экспорте образовательных услуг и современном состоянии обучения РКИ  
в белорусских вузах …………………………………………………………………….  11 
Раздел 2 . Методика преподавания РКИ как наука ……………………….   13                    
О целях и задачах методики преподавания РКИ ……………………………………   14 
Общая, частная и специальные методики обучения РКИ ………………………….    15 
Этапы развития методики преподавания русского языка как иностранного ……..    15 
Коммуникативная компетенция, ее реализация и варианты ………………………..   27     
Раздел 3. Методы обучения РКИ …………………………………………….   30 
Роль и место методов обучения в методике преподавания русского языка  
как иностранного  ………………………………………………………………………  31 
Методы обучения и их характеристика ………………………………………………  33 
Сравнение и оценка методов обучения по степени их концептуальности,  
эффективности и результативности ………………………………………………….   42 
Раздел 4. Коммуникативный подход к изучению русского языка  
как иностранного ………………………………………………………………  53 
Содержательные параметры понятия «владение языком» ………………………….   53 
Уровни владения русским языком как иностранным в системе вузовского  
образования ……………………………………………………………………………    55  
Раздел 5. Коммуникация, язык и культура ………………………………..    61 
Коммуникация, язык и культура: цели, задачи и содержание коммуникативной  
деятельности на иностранном языке …………………………………………………    61 
Схема одноязычного общения ……………………………………………………….     73 
Речевое действие как базовая единица коммуникации …………………………….     78 
Классификация речевых действий в психолингвистике …………………………..      80 
Лингвометодическая классификация речевых действий …………………………       87 
Раздел 6. Языковая личность инофона и ее структура ………………….     91 
Структура языковой личности ………………………………………………………      91 
Лингвометодическая интерпретация трехуровневой модели организации  
языковой личности ……………………………………………………………………     99   
Лингводидактическая интерпретация модели развития речевых способностей …   103 
Лингвометодическая интерпретация коммуникативно-интенциональной модели  
речевого развития личности ………………………………………………………….   105 
Раздел 7. Психологические
 и психолингвистические основы обучения  
русскому языку как иностранному ………………………………………………..  114 
Общие и индивидуальные стратегии овладения русским языком  
как иностранным ………………………………………………………………………. 114 
Основные типы нарушений в системе индивидуальных стратегий овладения  
языком и стратегии обучения …………………………………………………………123 
Стратегии пользования языком: коммуникативные,  

 
308 
коммуникативно-компенсаторные и когнитивные ………………………………….124 
Стратегии обучения ………………………………………………………………….  129 
Стимуляция обучения языку как фактор активизации резервных возможностей  
учащихся ……………………………………………………………………………..   130 
Раздел 8. Восприятие и понимание иноязычной речи ………………….   133 
Трудности восприятия иноязычной речи на слух …………………………………   133 
Особенности и трудности понимания иноязычной научной речи на слух ……..    133 
Стратегии идентификации терминов ………………………………………………   145 
Стратегии понимания смысловой информации на уровне изолированных  
высказываний ………………………………………………………………………… 173 
Стратегии понимания смысловой информации на уровне микро-  
и макротекстов ……………………………………………………………………….  185 
Общие стратегии понимания устной научной речи ………………………………. 187 
Стратегии смыслоформулирования и конструирования ментальных  
интерпретаций ……………………………………………………………………….  198 
Индивидуальные стратегии понимания устной научной речи …………………..   210 
Диагностика интеллектуально-речевого развития инофонов  
в контексте обучения ……………………………………………………………….   220  
Психологические модели обучения ……………………………………………….   223 
Раздел 9. Порождение иноязычной речи …………………………………  226 
Порождение иноязычной речи …………………………………………………….   226 
Механизмы порождения иноязычной речи ……………………………………….   233 
Основные типы нарушений в системе речепорождения и речепроизводства  
на иностранном языке ………………………………………………………………  235 
Раздел 10. Психологические особенности овладения русским языком  
как иностранным …………………………………………………………… 241 
Психологические особенности овладения русским языком как иностранным …  241 
Коммуникативные типы личности инофонов в контексте обучения …………… 244 
Специфика национальных менталитетов и их отражение  
в академической сфере ……………………………………………………………..  245  
Раздел 11. Обучение речевой деятельности ……………………………..  250 
Раздел 12. Обучение аудированию
 …………………………………………… 256 
Соотношение речевых навыков и умений и психофизиологических  механизмов  
при аудировании ……………………………………………………………………. 256 
Формирование умений аудирования ……………………………………………… 258 
Раздел 13. Обучение говорению …………………………………………..  262 
Соотношение речевых навыков и умений и психофизиологических  механизмов  
при говорении (продукция и репродукция)……………………………………….  262 
Выбор тем и ситуации общения …………………………………………………… 264 
Формирование умений монологической речи ……………………………………. 265 
Структура и типы учебных диалогов ……………………………………………..  266 
Формирование умений диалогической речи. Модель (схема) обучения 
диалогической речи ………………………………………………………………..   269 
Раздел 14. Обучение чтению ………………………………………………  272 
Соотношение речевых навыков и умений и психофизиологических  механизмов  
при чтении ………………………………………………………………………….   272 
Формирование умений чтения …………………………………………………….  273 
Раздел 15. Обучение письму и письменной речи ……………………….  277 

 
309 
Формирование графических навыков ……………………………………………….  278 
Формирование умений письменной речи …………………………………………… 281 
Раздел 16. Языковые аспекты в методике преподавания РКИ ………… 282 
Особенности и закономерности формирования аспектных речевых навыков …..   282 
Раздел 17. Обучение произношению ……………………………………….  286 
Формирование фонетических навыков ……………………………………………..  286 
Раздел 18. Обучение грамматике ……………………………………………294 
Формирование грамматических навыков …………………………………………..  294 
Раздел 19. Обучение лексике ……………………………………………….. 299 
Формирование лексических навыков ………………………………………………  300 
 
Рекомендуемая литература……………………………………………………………….   301 
 
 
 
 
 
Лебединский Сергей Иванович,  
Гербик Людмила Францевна 
 
Методика преподавания русского языка как иностранного 
 
Учебное пособие