Кіріспе І. Оқыту әдістері теориясы және түрлері
жүктеу/скачать 190 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеу болжамы
- Зерттеу міндеттері
- Жұмыстың құрылымы
| Зерттеу мақсаты: Оқытудың түрлері және оларды қолдана отырып заман талабына сай оқыту.
Зерттеу объектісі: оқу- тәрбие процесі. Зерттеу пәні: қазақ тілі Зерттеу болжамы: Мұғалімдер сабақты жүргізгенде сабақ беруде оқытуды ұйымдастырудың формаларын теориялық және әдістемелік қағыдаларын орынды оқыту үрдісінде пайдалан білсе оқушы сабақ арқылы өзінің алған білімін қортындылауға жетелейді. Зерттеу міндеттері: Мектеп мұғалімдерерінің сабақ жүргізудегі оқытуды ұйымдастыру формаларын қолданылуының аясын кеңейту. Зерттеу әдістері: Оқушылаымен мұғалімдер арасында сауалнама жүргізу, педагогикалық тұрғыда бақылау, озық педагогикалық тәжірибелерді талдау. Жұмыстың құрылымы: Қурстық жұмыс кіріспеден, 2 бөлімнен, пайдаланған әдебиеттер тізімі және қосымшадан тұрады. 1.1 Оқыту туралы түсінік Оқыту-ғылыми білімдерді, біліктерді және дағдыларды игеру бойынша Шығармашылық қабілеттерін, дүниетанымын, ғылыми білім, білік дағдыларын дамытуға этикалық көзқарастарын дамыту. Дамудағы оқушылардың белсенді танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру мен ынталандырудың педагогикалықүрдіс. Қазіргі заман түсінігі бойынша оқыту үрдісінің келесі белгілері бар: 1. Екі жақты сипаты; 2. Мұғалім мен оқушының бірлескен әректі; 3. Жеке бақылауды үйрету 4. Арнайы жоспарларды ұйымдастыру және басқару; 5. Бүтіндік пен бірлік 6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкестігі Оқытуды жүзеге асыруда бі лім беру мен оқытуды ұйымдастыруда оны модернизациялау көзделеді. <<Түрлері>> деген ұғым латвн тілінен аударғанда < Яғни <<түрлері>>ішкі байланысты бiлдiредi және уйымдастыру тәсілдері, өзара кубылыс, сырткы жагдайлармен де сабақтастықта. Былайша айтканда, окытудың түрі-оку материалын меңгерудегі окушылардын өзара әрекеті. Окыту түрі: әдіспен, амалдарға, құралдарга окушылардың іс-әрекетіне тәуелді болады. Педагогтік іс-әрекет бiр-бiрiмен, өзара байланысты ыкпалдастық, әсер етушілік, белгілі бір тапсырманы орындау кезiндегi окушылармен мұғалімнің карым-катынасыi (Чередов И.М.). Окытудын турi окыту үрдісінің құрылымы-мұғалім қызметі: белгiлi бiр оку материалын игеру барысындағы окушынын оку iс-эрекетін баскару жэне оку тасіллерін меңгерумен сабактас. Сабактын сырткы көрінісі оку материалының ішкі бөлiктерiнiн басын бiрiктiрiп және дидактикалык категория ретінде оқу үрдісін ұйымдастырудын сыртқы пішінін белгілейді, мұнын өзі оқушылардың білім сапасының көрсеткіші мен өтетін уақыты және орны, оның жүзеге асырылу тәртібі секілді жағдайлармен байланысты. жүктеу/скачать 190 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|