Курстық ЖҰмыс тақырыбы
жүктеу/скачать 0,49 Mb.
|
курс адик дурсы-1 (копия)
- Бұл бет үшін навигация:
- КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Тақырыбы
- МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ I НЕГІЗГІ БӨЛІМ
- II ТӘЖІРИБЕЛІК БӨЛІМ
- III ҚОРЫТЫНДЫ IV ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР КІРІСПЕ Зерттеудің өзектілігі
|
Қызылорда облысының білім басқармасы «М.Мәметова атындағы Қызылорда педагогикалық жоғары колледжі» Коммуналдық мемлекеттік қазыналық кәсіпорыны «Қазақ тілі мен әдебиеті,әдістемелері» ПЦК-сы Қорғауға жіберілді ПЦК Төрайымы: .......................Г.Жүсіпова «.....»..............................2022ж. КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Тақырыбы: Әдебиет сабағын Блум таксономиясының ерекшеліктеріне сай оқыту 0111000 – «Негізгі орта білім беру» 0111013 – Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі ҚТ-Ж-18 оқу тобының студенті: ......................................... А.Нұрланқызы (қолы) Ғылыми жетекшісі: ................................................................ Т.Ж.Дүйсенова (қолы) Курстық жұмыстың бағасы: _____________________________ Хаттама № _________ «____» ___________________2022ж. Қызылорда, 2022ж МАЗМҰНЫ КІРІСПЕ I НЕГІЗГІ БӨЛІМ 1.1.Блум таксономиясы туралы………………………………………………….3-9 1.2.Білім беру саласында Бенджамин Блум оқыту технологиясының алатын орны…………………………………………………………..…………………10-11 1.3. Блум таксономиясы - сабақ мазмұнын меңгертудің тиімді тәсілі………12-13 1.4. Блум таксономиясын қазақ әдебиеті сабағында қолдану………………14 II ТӘЖІРИБЕЛІК БӨЛІМ 2.1. Блум таксономиясы бойынша қазақ әдебиеті пәнінен сабақ жоспарлары…15-23 2.2. Қазақ әдебиеті пәнінен блум таксономиясы бойынша тапсырма түрлері………..24-26 III ҚОРЫТЫНДЫ IV ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР КІРІСПЕ Зерттеудің өзектілігі: Қазіргі заман талабына сай білім беру жүйесінің тиімділігінің басты мақсаты білім сапасын арттыру. Әрбір педагог жаңа технологияны қарастырып, өзінің әдістемелік шеберлігін арттыра отырып, оқушының өз білімін дамытып, жаңа тақырыпты өзі игеріп, өз ойын ортаға салып, сол тақырып төңірегіндегі материалдарды біліп, одан әрі дамуына жағдай жасаған кезде өз бетімен жұмыс істей алатын тұлға болып қалыптасады. Қазіргі білім жүйесінің негізгі міндеті: тек білім беріп қана қоймай, өздігінен білім алуды дамыта отырып, оны өз бетінше меңгеруіне, теориялық білімін іс жүзінде пайдалануға, өз бетінше ізденуге, сыни тұрғыдан ойлай білуге, өз білімін бағалай білуге үйрету. Ал бұл үрдісті жүзеге асыратын жетекші- ұстаз. Мұғалім әрбір тақырып бойынша түрлі әдістерді қолдана отырып, оқушылардың білім деңгейін көтеру жолдарын қарастыруы керек. Соның бірі, әрі сабақта оқушылардың оқу жетістіктерін бағалауда тиімдісі Блум таксономиясы. Блум таксономиясы бойынша ұйымдастыру оқушылардың дайын ақпаратты қабылдауынан гөрі, ондағы қойылған мәселені зерттеуіне, талдауына және салыстыруына, ой толғауына және бағалауына қолдау ететінінайта кеткен жөн. Блум таксономиясы адамның ақыл- ой қабілеттерінің құрылымы танымдық үдерісінің ең қарапайымнан бастап күрделіге біртіндеп өту барысында белсенді әрекетке жетелейтін 6 деңгейге сәйкес тапсырмаларды құруды қажет етеді. Тапсырмалар құруда оқытудың белсенді әдістердің мәні -оқушыларды кәсіби іс- әрекетті меңгеруге бағытталады. жүктеу/скачать 0,49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|