Пайдаланылған әдебиеттер:
1. К.Бержанов, С.Мусин. Педагогика тарихы. - Алматы: Мектеп, 1972.
2. Е.Сағындықов. Ұлттық ойындарды тәрбие жұмысында қолдану. - Алматы, 1992.
3. К.Сейталиев. Тәрбие теориясы. - Алматы, 1986.
1-лекция
Тақырыбы: Психодиагностика мазмұнының көрінісі
Жоспары:
1.Психодиагностикаға кіріспе
2.Психодиагностиканың ғылыми-теориялық негізі
Лекция мәтіні:
9.Мектеп, отбасы және мектептен тысмекемелердің тәрбие жұмысы
Жоспар
Мектеп- тәрбие жүйесінің жетекші буыны.
-Мектептен тыс балалар мекемелері.
- Білім беру және оқыту теориясы.
Тәрбие - қоғамныңнегізгіқызметтерініңбірі, жекеадамдымақсатты, жүйеліқалыптастырупроцесі, ағаұрпақтыңтәжірибесінкейінгібуынғамеңгертіп, олардың сана-сезімін, жағымдымінез-құлқындамытушы. Ересекбуынқоғамдағытарихиөмірдежинаңталғантәжірибені, білімдіжасбуынғатәрбиепроцесіарқылыбереді. Тәрбиематериалдықигіліктердіөндіругеқабілетті, іскерадамдардыдайындауғабағытталуықажет. Бастыөндірушікүш - жекетұлға. Адам жүйелітүрдекүрделіқатынастарғаараласып, қоғамдағықалыптасқанидеяны, саясижәнеморальдықкөзқарастарды, сенімдердіқоғамдағыадамдардықөмірсүрутәртібінмеңгереді. Педагогика баланыоқыту, тәрбиелеутәжірибелерінқорытып, тәрбиежәне даму үшінқажеттіжағдайлардыанықтайды.
Тәрбиеніңмақсатымен жүйесімемлекеттіңсаясаты мен экономикасынатәуелді. Тәрбие мен қоғамбірмезгілдепайдаболды. Тәрбиеқоғамдыққұбылыс, онсызқоғамөміріілгерідамымайды. Әрбірмемлекеттебалаларғабілім беру мен тәрбиеніұйымдастырудықнақтылымәселелері мен әдістеріқарастырылады. Мұғалімқандайадамдықалыптастыратынындәлбілуікерек. К.Д.Ушинскийөзқызметініңайқынмақсатынкөрмейтінтәрбиешініқұрылысматериалдарынбіржергеүйіптастап, одан не алғысыкелетінінбілмейтінархитекторменсалыстырады. Тәрбиешіжасұрпаққаберілетінбілім, іскерлік, дағдыны, тәрбиелейтінсезімдібіліп, жоспарлы, мақсаттытәрбиежұмысынжүргізеді.
Достарыңызбен бөлісу: |
