Литература по дисциплине); практического раздела (семи- нарские и практические занятия по дисциплине, деловые игры, ролевые и управленческие ситуации, кейс-метод

193 
2. Годность (к той или иной профессии или группе таковых) Эта степень характе-
ризуется отсутствием противопоказаний и есть реальный шанс, что человек будет 
хорошим специалистом в этой области. 
3. Соответствие (данного человека данной области деятельности). Характеризует-
ся не только отсутствием противопоказаний, но и наличием личных качеств кото-
рые годны для выбора данной профессии или группе профессий. 
4. Призвание (данного человека данной области деятельности). Эта степень проф-
пригодности характеризуется тем, что во всех основных элементах ее структуры 
есть явные признаки соответствия человека требованиям деятельности. Речь идет о 
признаках, которыми человек выделяется среди равных себе по обучению и разви-
тию. 
Подводя итоги, хотелось бы отметить, что абсолютной профпригодности быть не мо-
жет потому, что все люди разные, и вроде бы одни и те же качества имеют разные оттенки, 
будучи свойственны разным людям, и профессий тоже множество. То есть, в принципе, все 
в руках человека, так как при желании и усердии он может добиться всего. Задача профес-
сиональной психологии помочь ему: назвать качества которые человеку потребуются для 
данной профессии, какие качества у него уже есть, а какие ему придется развить. 
В то же время некоторые необходимые слагаемые пригодности к профессии могут и 
должны быть сформированы именно заблаговременно – гражданские качества, отношение 
к труду и дееспособность [1]. 
Важным условием изменения уровня профессиональной пригодности или его регуля-
ции (снижения или повышения профессиональных требований) являются: 
1) допустимый уровень изменения профессиональных требований в связи с особен-
ностями деятельности; 
2) общая характеристика контингента (абитуриентов, кандидатов, специалистов) по 
медицинским, психологическим и другим показателям, из которого производится набор 
или который обучается, работает; 
3) наличие конкурса на обучение или замещение рабочих мест, должностей. 
Исследования проблемы профессиональной пригодности человека позволяют 
выделить следующие три уровня профессиональной пригодности [1, 42, 12]: 
o 
первый уровень как соответствующий требованиям нормативной деятельности, то 
есть максимальной эффективности и надежности профессиональной деятельности приме-
нительно ко всему диапазону ее возможных вариантов и условий выполнения, включая экс-
тремальные условия;
o 
второй уровень – эффективное выполнение типовых штатных задач деятельности 
в условиях, исключающих нештатные (аварии, поломки, отказы) и экстремальные (опас-
ность, высокая ответственность, интенсивные внешние воздействия) условия;
o 
третий уровень – эффективное выполнение отдельных задач профессиональной 
деятельности в течение определенного отрезка времени. 
Формирование профессиональной пригодности всегда является процессом индивиду-
альным. При этом необходимо учитывать, что почти всегда можно создать условия для дос-
тижения заданного уровня трудовых успехов лицам более или менее разного уровня про-
фессиональной подготовки и мотивации. Однако в отношении индивидуально-
психологических профессионально важных качеств этого сказать нельзя – они остаются 
относительно устойчивыми в масштабе того времени, в течение которого происходит вы-
бор профессии, подготовка специалиста и начальный этап профессионального пути. К 
тому же, как показывает практика, не каждый человек может в приемлемые сроки овладеть 
некоторыми профессиями даже при обеспечении высокого уровня его профессиональной 
подготовки и мотивации. Профессиональная пригодность к таким профессиям может 

194 
сформироваться лишь при наличии определенной степени развития и устойчивости про-
фессионально важных психических качеств личности. 
Психологическая характеристика профессиональной пригодности в значительной 
мере предопределяет особенности ее формирования и проявления в будущем. В этом плане 
психический склад личности, ее способности, направленность и другие черты выступают 
как предпосылки достижения того или иного уровня профессиональной пригодности, ко-
торый проявляется в успешности обучения и реальной трудовой деятельности, в удовле-
творенности трудом и в стремлении к профессиональному самосовершенствованию.
Для понимания профессиональной пригодности важное значение имеет то, что ее 
формирование неразрывно связано с самоопределением личности, то есть с ее самореа-
лизацией, самоутверждением, самосовершенствованием.
Уровень самосознания достаточно полно реализуется в «Я-концепции», которая 
включает в себя три компонента: когнитивный (или «Я-образ»), эмоциональный (или 
самооценка) и поведенческий. Содержание и сопоставление образа «Я в профессии» и об-
раза профессионала (его эталонной модели) можно рассматривать не только как фактор 
(индикатор) регуляции развития субъекта труда, но и как критерий ориентированности 
личности, ее проникновения в мир выбранной профессии. 
Таким образом, профессиональная пригодность как системная категория определяет-
ся совокупностью деятельностно-ориентированных взаимосвязанных свойств и качеств 
человека, формирующих структурно-функциональные характеристики субъекта труда. Это 
системное свойство имеет свою иерархию показателей:
1. Основными системообразующими факторами являются параметры уровня пригод-
ности к выполнению определенных трудовых задач с заданной эффективностью и качест-
вом, а субъективной мерой – удовлетворенность процессом и результатом труда.
2. Психологические аспекты проблемы профессиональной пригодности определя-
ются возможностью ее рассмотрения как процесса формирования особого свойства чело-
века – пригодности к труду, как регулятора развития личности профессионала, его ста-
новления и реализации, как результата, достижения определенного уровня развития этого 
свойства, конкретной степени соответствия требованиям деятельности. 
3. Проблема определения и формирования профессиональной пригодности связана с 
закономерностями профессионализации субъекта труда и психического развития лично-
сти, а также является процедурой динамической, реализующейся на различных этапах 
профессионального пути, социально и экономически значимой для человека. 

жүктеу/скачать 5,42 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: