Методические рекомендации по организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся мкш нұр-Сұлтан 2019
Таблица 7. Критерии оценивания проектной и исследовательской деятельности обучающихся I. Решение проблемы
жүктеу/скачать 5,4 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Самооценка результата
|
Таблица 7. Критерии оценивания проектной и исследовательской деятельности обучающихся I. Решение проблемы Целеполагание УРОВЕНЬ I • демонстрирует понимание цели, выработанной совместно с учителем; • расставляет в хронологической последовательности шаги (действия), которые необходимо сделать для достижения цели УРОВЕНЬ II • самостоятельно ставит задачи на основе цели, сформулированной с помощью учителя; • контролирует соблюдение последовательности действий УРОВЕНЬ III • самостоятельно ставит цель на основании проблемы; • самостоятельно определяет, какие действия следует предпринять для решения задач на основе общего подхода (стратегии, технологии), выработанного совместно с учителем; • определяет внешнюю (социальную, научную и т.п.) потребность в планируемом продукте (в случае проектной деятельности); • определяет промежуточные результаты УРОВЕНЬ IV • предлагает стратегию (технологию, процедуру) достижения цели на основе анализа альтернатив; 212 • анализирует необходимые ресурсы; • прогнозирует’ последствия появления продукта (в случае проектной деятельности); • корригирует план на основании оценки промежуточных результатов Самооценка результата УРОВЕНЬ I • определяет, какие новые знания он получил в рамках исследования или реализации проекта; • определяет, что вызвало трудности и почему УРОВЕНЬ II • определяет соответствие полученного продукта запланированному на основе заранее заданных критериев (в случае проектной деятельности); • определяет, как изменились его интересы, какие новые знания и умения он получил в ходе исследования или реализации проекта; • обосновывает, что из своего замысла ему удалось реализовать полностью, в чем не достиг успеха и почему УРОВЕНЬ III • разрабатывает критерии оценки качества полученного продукта, оценивает продукт по этим критериям (в случае проектной деятельности); • дает рекомендации по использованию полученного продукта; определяет, какие новые способы деятельности он освоил при реализации проекта (в случае проектной деятельности); • обоснованно указывает на сильные стороны своей работы, анализирует причины неудач УРОВЕНЬ IV • определяет возможные дальнейшие действия, связанные с полученным продуктом (в случае проектной деятельности); • определяет, в чем состоят его основные личные достижения при работе над исследованием или проектом; • предлагает пути преодоления трудностей и снижения риска неудачи в дальнейшем; • оценивает степень достижения цели выступления на основе обратной связи с аудиторией жүктеу/скачать 5,4 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|