Методика как теория обучения иностранным языкам (ИЯ). Основные методические понятия. Методы исследования процесса обучения (ИЯ). Связь методики со смежными науками


Натуральный и прямой методы ОИЯ и их критический



Pdf көрінісі
бет15/38
Дата16.11.2022
өлшемі445,57 Kb.
#50503
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   38
Натуральный и прямой методы ОИЯ и их критический 
анализ. Конец 19-начало 20 века. Берлиц, Гуэн, Вальтер. 
 
Основные положения выводились из практики и наблюдений за 
становлением речи на родном языке у ребёнка. Представители считали, что 
необходимо воссоздать естественный путь, который характерен для 
овладения ребёнком речи на родном языке.
Основная цель: развитие у учащихся устной речи, что обеспечивает умение 
читать и писать. Из этого следовало, что разрабатывать нужно только 
методику начального этапа, т.е. методику обучения устной обиходной речи. 
Для этого необходимо искусственно создать языковую среду, подобную 
естественной. 
Положение прямого метода: 
1.полностью исключался родной язык, а значение языковых явлений 
раскрывалось с помощью контекста, дефиниции или наглядности 
2.новый языковой материал вводился только устно 
3.закрепление материала на основе подражания учителю по принципу 
аналогии. 
4.основная форма работы - диалог учителя и учащегося
Урок по методу Берлица
1.Объяснение новой лексики при помощи наглядности(представление 
картинок с различными предметами) 
2.все хором повторяют за учителем, затем по- одиночки 
3.вопросно-ответная работа 
4.описание картинок учащимися. 
5.диалог. 
Недостаток: не уделялось внимание грамматике и не учили живому 
разговорному языку. 


Прямой метод (Пасси, Суит,Эггерт) 
-возник на основе натурального. 
Сторонники ассоциировали иностранные слова и грамматические структуры 
прямо с их значением ,минуя родной язык. На начальном и среднем этапе 
предпочтение отдавалось устной речи, а на продвинутом- всё больше 
внимания уделялось работе с текстами
Отличие прямого метода от натурального -разграничение языкового 
материала. А из грамматики исключались все исключения. Фонетический 
материал был впервые научно отобран и расширен. Большое внимание 
уделяли фонетике, разработали беспереводные средства семантизации 
лексики. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   38




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет