ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 
 
 
Вестник КАСУ
 
148 
УДК 159.983 
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ СУПРУГОВ О ПОВЕДЕНИИ В КОНФЛИКТНОЙ 
СИТУАЦИИ ПРИ РАЗЛИЧНЫХ НАРУШЕНИЯХ 
Казначеева Я.А. 
 
Семейные  отношения  принято  счи-
тать  одной  из  самых  популярных  тем  на 
сегодняшний  день.  В  повседневной  жизни 
достаточно  часто  бывает,  что  в  диаде  лю-
бящие  друг  друга  муж  и  жена  не  могут 
найти  главного  –  понимания  -  понимания 
поведения  друг  друга,  отношения  и  по-
ступков друг к другу. Именно отсюда в се-
мье разгорается большинство конфликтов. 
«Семья  –  ячейка  (малая  социальная 
группа)  общества,  важнейшая  форма  орга-
низации  личного  быта,  основанная  на  суп-
ружеском союзе и родственных связях, т. е. 
отношениях  между  мужем  и  женой,  роди-
телями  и  детьми,  братьями  и  сестрами  и 
другими  родственниками,  живущими  вме-
сте  и  ведущими  общее  хозяйство».  Семья 
играет огромную роль в жизни, как отдель-
ной личности, так и всего общества [1]. 
Семья  –  это  естественная  группа,  в 
которой  со  временем  возникают  стереоти-
пы  взаимодействий.  Эти  стереотипы  соз-
дают  структуру  семьи,  определяющую 
функционирование  ее  членов,  очерчиваю-
щую  диапазон  их  поведения  и  облегчаю-
щую  межличностные  контакты  между  ни-
ми. Та или иная жизнеспособная структура 
семьи довольно значима как для полноцен-
ного  выполнения  главных  ее  функций,  так 
и для решения личностно значимых задач – 
поддерживать  индивидуальность,  создавая 
в то же время ощущение принадлежности к 
целому [2]. 
У  супругов  конфликтные  ситуации 
возникают при нарушении функций, струк-
туры  и  динамики  семьи,  так  как  эти  пара-
метры  являются  важными  характеристика-
ми семьи. 
Функции  семьи.  Жизнедеятельность 
семьи,  непосредственно  связанная  с  удов-
летворением  определенных  потребностей 
ее  членов,  называется  функцией  семьи. 
«Функций  семьи  столько,  сколько  видов 
потребностей в  устойчивой, повторяющей-
ся форме  она удовлетворяет».  Выполнение 
семьей ее функций имеет значение не толь-
ко  для  ее  членов,  но  и  для  общества  в  це-
лом [1]. 
Воспитательная  функция  семьи  со-
стоит  в  том,  что  удовлетворяются  индиви-
дуальные  потребности  в  отцовстве  и  мате-
ринстве;  в  контактах  с  детьми  и  их воспи-
тании; в том, что родители могут «реализо-
ваться» в детях. В ходе выполнения воспи-
тательной  функции  семья  обеспечивает 
социализацию  подрастающего  поколения, 
подготовку новых членов общества. 
Хозяйственно-бытовая  функция  се-
мьи заключается в удовлетворении матери-
альных  потребностей  членов  семьи  (в  пи-
ще,  крове  и  т.д.),  содействует  сохранению 
их  здоровья:  в  ходе  выполнения  семьей 
этой функции обеспечивается восстановле-
ние затраченных в труде физических сил. 
Эмоциональная  функция  семьи  – 
удовлетворение ее членами потребностей в 
симпатии,  уважении,  признании,  эмоцио-
нальной  поддержке,  психологической  за-
щите.  Данная  функция  обеспечивает  эмо-
циональную стабилизацию членов  общест-
ва,  активно  содействует  сохранению  их 
психического здоровья. 
Функция  духовного  (культурного) 
общения  –  удовлетворение  потребностей  в 
совместном  проведении  досуга,  взаимном 
духовном  обогащении,  она  играет  значи-
тельную  роль  в  духовном  развитии  членов 
общества. 
Функция  первичного  социального 
контроля  –  обеспечение  выполнения  соци-
альных норм членами семьи, в особенности 
теми,  кто  в  силу  различных  обстоятельств 
(возраст,  заболевание  и  т.п.)  не  обладает  в 
достаточной  степени  способностью  само-
стоятельно  строить  свое  поведение  в  пол-
ном соответствии с социальными нормами. 
Сексуально-эротическая  функция  – 
удовлетворение 
сексуально-эротических 
потребностей членов семьи. С точки зрения 
общества  важно,  что  семья  при  этом  осу-
ществляет 
регулирование 
сексуально-
эротического поведения  ее членов, обеспе-
чивая  биологическое  воспроизводство  об-
щества. 

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 
 
 
Вестник КАСУ
 
149 
С  течением  времени  происходят  из-
менения  в  функциях  семьи:  одни  утрачи-
ваются,  другие  появляются  в  соответствии 
с  новыми  социальными  условиями.  Каче-
ственно  изменилась  функция  первичного 
социального  контроля.  Повысился  уровень 
терпимости к нарушениям норм поведения 
в сфере брачно-семейных отношений (рож-
дениям  внебрачных  детей,  супружеским 
изменам  и  т.п.).  Развод  перестал  рассмат-
риваться как наказание за недостойное по-
ведение в семье. 
Нарушения  функций  семьи  –  это  та-
кие  особенности  ее  жизнедеятельности, 
которые затрудняют или препятствуют вы-
полнению семьей ее функций. Способство-
вать  нарушениям  может  весьма  широкий 
круг  факторов:  особенности  личностей  ее 
членов  и  взаимоотношений  между  ними, 
определенные  условия  жизни  семьи.  На-
пример,  причиной  нарушений  воспита-
тельной  функции  семьи  может  стать  и  от-
сутствие  у  родителей  соответствующих 
знаний и навыков, и нарушения в их отно-
шениях  (конфликты  по  вопросам  воспита-
ния, вмешательство других членов семьи и 
т. д.). 
Структура  семьи  –  состав  семьи  и 
число  ее  членов,  а  также  совокупность  их 
взаимоотношений.  Анализ  структуры  се-
мьи  дает  возможность  ответить  на  вопрос, 
каким образом реализуется функция семьи: 
кто  в  семье  осуществляет  руководство  и 
кто  является  исполнителем,  как  распреде-
лены  между  членами  семьи  права  и  обя-
занности. С точки зрения структуры можно 
выделить  семьи,  где  руководство  сосредо-
точено  в  руках  одного  члена  семьи,  и  се-
мьи,  где  явно  выражено  равное  участие 
всех членов в управлении. В первом случае 
говорят  об  авторитарной  системе  отноше-
ний,  во  втором  –  о  демократической.  Раз-
личной  может  быть  структура  семьи  в  за-
висимости от того, как в ней распределены 
основные  обязанности: равномерно или же 
большая  их  часть  сосредоточена  в  руках 
одного члена семьи. 
Наиболее  распространенная  структу-
ра  семьи  в  нашем  обществе  –  это  семья, 
включающая  взрослых  (мужа  и  жену,  не-
редко  кого-то  из  родителей)  и  детей,  при-
чем  в  нашей  стране  для  семьи  наиболее 
типично  наличие  одного-двух  детей.  В 
большинстве случаев семьи ориентированы 
на  равномерное  распределение  обязанно-
стей,  а  также  равноправное  участие  в  ре-
шении всех  семейных проблем. В ходе  со-
циологических  опросов  на  предпочтитель-
ность  такой  структуры  взаимоотношений 
указывает большая часть опрошенных [1]. 
Нарушения  структуры  семьи  –  это 
такие  особенности,  которые  затрудняют 
или  препятствуют  выполнению  семьей  ее 
функций.  Например,  неравномерность  рас-
пределения  хозяйственно-бытовых  обязан-
ностей между супругами является наруше-
нием структуры взаимоотношений в семье, 
поскольку  препятствует  удовлетворению 
ряда  потребностей  того  супруга,  который 
взял на себя основную нагрузку (потребно-
стей  в  восстановлении  физических  сил,  в 
культурном, духовном обогащении) [1]. 
Вопрос  о  том,  что  в  семье  является 
нормой,  а  что  нарушением  –  один  из  наи-
более  трудных  вопросов  в  современной 
науке  о  семье.  Часть  семейных  психотера-
певтов имеют определенное представление, 
какой  должна  быть  семья,  –  например,  ка-
кими могут и должны быть отношения ме-
жду  супругами  и  каких  отношений  не 
должно  быть  между  родителями  и  детьми. 
Другие  четче  определяют  требования, 
предъявляемые  к  семье,  –  например,  необ-
ходимость  создавать  условия  для  развития 
личностей  членов  семьи  –  «опытная»  се-
мейная  психотерапия.  Третьи  точнее  зна-
ют, какой не должна быть семья, – учение о 
«семейных  треугольниках»  и  о  «двойной 
связи». Наконец, четвертые верят пациенту 
и помогают ему избавиться от того, что ему 
мешает, – такова тактика бихевиоризма [4]. 
Динамика семьи. Функции и структу-
ра  семьи  могут  изменяться  в  зависимости 
от  этапов  ее  жизнедеятельности.  Сущест-
вуют  различные  системы  выделения  ос-
новных этапов жизненного цикла [3]. 
Наиболее известна система «стадий», 
где  в  качестве  основного  признака  разгра-
ничения  стадий  использовался  факт  нали-
чия или отсутствия детей в семье и их воз-
раст.  
Помимо  ситуативных  стрессов  выде-
ляют  и  те,  которые  предусмотрены  колли-
зиями развития личности/организма, семьи 
и  других  социальных  групп,  –  «норматив-
ные  стрессы  и  стрессоры»  и  кризисы  раз-

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 
 
 
Вестник КАСУ
 
150 
вития. Они могут быть описаны как крити-
ческие точки прохождения семьи от фазы к 
фазе  в  жизненном  цикле  семьи.  Именно  в 
этих  точках  прежние  способы  достижения 
целей,  применявшиеся  в  семье  ранее,  не 
способствуют  достижению  новых  потреб-
ностей, появившихся у членов семьи [5]. 
Семейные  системные  психотерапев-
ты Варнхилл и Лонго для объяснения того, 
что  происходит  с  семьей  при  переходе  от 
фазы  к  фазе,  заимствовали  психоаналити-
ческие  идеи  о  фиксации  и  регрессии:  во 
время  нормативного  стрессора  дисфунк-
циональные семьи, вместо того чтобы про-
двигаться  вперед,  регрессируют  на  более 
ранние фазы развития семьи либо останав-
ливаются  в  своем  развитии,  т.  е.  фиксиру-
ются  на  определенной  фазе.  Для  того  что-
бы избежать этого, они предлагают семьям 
проработать  проблему  переходов:  «Как  вы 
это  делали,  с  помощью  каких  средств,  что 
вы еще не делали?» 
Дюваль  выделил  следующие  фазы  в 
жизненном цикле семьи. 
1.  Вовлечение.  Встреча  супругов,  их 
эмоциональное притяжение друг к другу. 
2.  Принятие  и  развитие  новых  роди-
тельских ролей. 
3. Принятие в семью новой личности. 
Переход от диадных отношений супругов к 
отношениям в треугольнике. 
4.  Введение  детей  во  внесемейные 
институты. 
5. Принятие подростковости. 
6.  Экспериментирование  с  независи-
мостью. 
7.  Подготовка  к  уходу  детей  из  се-
мьи. 
8.  Уход  детей  из  семьи,  принятие  их 
ухода, жизнь супругов «глаза в глаза». 
9. Принятие факта ухода на пенсию и 
старости [5]. 
Нарушения  жизнедеятельности  се-
мьи.  На  протяжении  всего  жизненного 
цикла  семья  постоянно  сталкивается  с  са-
мыми различными трудностями и неблаго-
приятными  условиями  –  болезни,  жилищ-
но-бытовые  неудобства,  конфликты  с  со-
циальным окружением, последствия широ-
ких  социальных  процессов  (война,  соци-
альные кризисы и т. п.). В связи с этим пе-
ред  семьей  часто  возникают  непростые 
проблемы,  которые  могут  отрицательно 
сказаться на ее жизни [6]. 
Неудивительно,  что  и  сами  трудно-
сти,  с  которыми  сталкивается  семья,  и  их 
последствия вызывают значительный инте-
рес  социологов,  психологов,  психиатров. 
Исследования в этой области идут в основ-
ном  в  двух  направлениях.  Первое  –  иссле-
дование семьи в условиях трудностей, воз-
никших в силу неблагоприятного воздейст-
вия социальных процессов: войн, экономи-
ческих  кризисов,  стихийных  бедствий  и 
т.п.  Это  направление  наиболее  широко 
представлено  в  предвоенных  и  послевоен-
ных работах американских исследователей. 
Второе  –  изучение  «нормативных  стрессо-
ров» – трудностей, встречающихся в обыч-
ных  условиях,  связанных  с  прохождением 
семьи  через  основные  этапы  жизненного 
цикла,  а  также  возникающих,  когда  что-то 
нарушает  жизнь  семьи:  длительная  разлу-
ка, развод, смерть одного из членов семьи, 
тяжелое заболевание и т.д. Все эти обстоя-
тельства  приводят  к  многочисленным 
сложным  последствиям  –  к  проявлениям 
нарушений  в  жизни  семьи.  Это,  с  одной 
стороны,  нарастание  конфликтности  взаи-
моотношений,  снижение  удовлетворенно-
сти  семейной  жизнью,  ослабление  спло-
ченности  семьи,  с  другой  –  умножение 
усилий  членов  семьи,  направленных  на  ее 
сохранение,  и  возрастание  сопротивления 
трудностям.  Исследователями  определены 
сложно  опосредованные  связи  между  ис-
тинными источниками трудностей и их ос-
мыслением  членами  семьи;  выявилось  от-
носительно  независимое  воздействие  на 
жизнь семьи как объективных трудностей и 
связанных  с  ними  нарушений,  так  и  субъ-
ективного  представления  о  них.  Среди  ви-
дов  субъективного  осознания  членами  се-
мьи  нарушений  в  ее  жизнедеятельности  в 
настоящее время наиболее изучены мотивы 
семейных  конфликтов  и  разводов,  пробле-
мы  и  поводы  обращения  в  семейную  кон-
сультацию.  В  целом  семейное  нарушение 
представляет  собой  сложное  образование, 
включающее  факторы,  его  обусловливаю-
щие (трудность, с  которой  столкнулась се-
мья),  неблагоприятные  последствия  для 
семьи и ее реакцию (в частности, осмысле-
ние нарушения членами семьи) [6]. 
Также рассмотрим еще такие момен-
ты,  участвующие  в  возникновении  и  про-

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ 
 
 
Вестник КАСУ
 
151 
явлении семейного нарушения, как особен-
ности внешней социальной среды, условий 
жизни  семьи,  изменений  в  личности  ее 
членов, которые затрудняют функциониро-
вание семьи или ставят ее перед необходи-
мостью  противостоять  неблагоприятным 
изменениям. 
Многочисленные  трудности,  с  кото-
рыми  сталкивается  семья  и  которые  угро-
жают  ее  жизнедеятельности,  можно  разде-
лить, прежде всего, по силе и длительности 
их  действия.  Особое  значение  имеют  при 
этом  две  группы  семейных  трудностей: 
острые  (в  том  числе  и  сверхсильные)  и 
хронические раздражители. Примером пер-
вых  может  служить  смерть  одного  из  чле-
нов семьи, известие о супружеской измене, 
внезапное  изменение  в  судьбе  и  социаль-
ном  статусе  (например,  арест  одного  из 
членов  семьи),  внезапное  и  сильное  забо-
левание.  К  хроническим  трудностям  отно-
сятся  чрезмерная  физическая  и  психиче-
ская  нагрузка  в  быту  и  на  производстве, 
сложности  при  решении  жилищной  про-
блемы,  длительный  и  устойчивый  кон-
фликт между членами семьи. Можно выде-
лить также следующие группы трудностей, 
с  которыми  сталкивается  семья:  связанные 
с резкой сменой  образа жизни семьи (жиз-
ненного  стереотипа)  и  с  суммированием 
трудностей, их «наложением» друг на дру-
га.  Пример  первых  –  психологические 
трудности,  возникающие  при  переходе  от 
одного  этапа  жизненного  цикла  к  другому 
(заключение  брака  и  начало  совместной 
жизни,  появление  ребенка,  прекращение 
семьей  воспитательной  деятельности).  Та-
кие переходы, как правило, сопровождают-
ся  довольно  резким  изменением  образа 
жизни  семьи.  Пример  вторых  –  необходи-
мость  практически  одновременного  реше-
ния  ряда  проблем  в  начале  второго  этапа 
(сразу  после  появления  в  семье  первого 
ребенка)  –  завершение  образования  и  ос-
воение  профессии,  решение  жилищной 
проблемы,  первичное  обзаведение  имуще-
ством,  уход  за  ребенком.  По  источнику 
возникновения семейные трудности можно 
разделить  на  связанные  с  этапами  жизнен-
ного  цикла  семьи  (например,  сближение 
идеологий  родительских  семей  у  молодо-
женов);  обусловленные  неблагоприятными 
вариантами  жизненного  цикла  (если  моло-
дожены  произошли  из  семей  с  полярно 
противоположными  идеологиями);  ситуа-
ционные  воздействия  на  семью  (землетря-
сение, война, перестройка). Через все этапы 
жизненного  цикла  проходят  «нормативные 
стрессоры» –  обычные трудности, которые 
в  более  или  менее  острой  форме  пережи-
вают  все  семьи:  на  первом  этапе  жизни  – 
сложности  взаимного  психологического 
приспособления; конфликты, возникающие 
при  формировании  взаимоотношений  с 
родственниками  при  решении  жилищной 
проблемы;  на  втором  –  задачи  воспитания 
и  ухода  за  ребенком,  ведения  трудоемкого 
домашнего  хозяйства.  Сочетание  перечис-
ленных трудностей в определенные момен-
ты  жизненного  цикла  семьи  приводит  к 
семейным  кризисам  и  конфликтам,  кото-
рые проявляются в поведении [7]. 
Поведение  -  целеориентированная 
активность  животного  организма,  служа-
щая  для  осуществления  контакта  с  окру-
жающим миром. В основе поведения лежат 
потребности животного  организма, над ко-
торыми  надстраиваются  исполнительные 
действия,  служащие  их  удовлетворению. 
Генезис  форм  поведения  обусловлен  ус-
ложнением  условий  среды  обитания,  в  ча-
стности  переходом  из  гомогенной  в  пред-
метную, а затем социальную среду [8]. 
В  конфликте  поведение  диады  спо-
собно  проявляться  как  две  качественно 
разные  основы.  Одна  -  из  одинаковых  па-
раметров, другая - из отличительных пока-
зателей, которые выражают неповторимую 
индивидуальность сравниваемых форм или 
процессов.  То  есть  понятие  соразмерности 
обязательно  выделяет  все  индивидуальные 
качества  сравниваемых  единиц,  поведение 
-  реальное  и  поведение  -  идеальное,  и  обо-
собляет их, сохраняя уникальность [9]. 
В  моделях  личности  основопола-
гающей  концептуальной  единицей  высту-
пает:    поведение  -  реальное,  поведение  – 
идеальное. 
Поведение - идеальное – представле-
ние о своем поведении как об идеале, о та-
ком, как бы человеку хотелось вести себя в 
результате  возникновения  конфликта.  По-
ведение  -  реальное  -  мотивирует  текущую 
активность,  детерминирует  выбор  бли-
жайших  целей,  обусловливает  выбор  бли-
жайших  целей,  предопределяет  уровень 

жүктеу/скачать 3,61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: