Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных организациях республики казахстан в

 
96 
подготовки  письменных  работ  (эссе,  сочинений,  рефератов  и  др.).  Задания, 
взятые в совокупности, позволяют выявить уровень знаний учащихся, уровень 
овладения  ими  необходимыми  умениями  и  навыками.  Например, 
хронологические  задания  ориентированы  на  проверку  способности  учащихся 
различать  разные  категории  времени,  ориентироваться  во  времени  и 
пространстве,  устанавливать  последовательность  и  длительность  событий. 
Целью  заданий  на  знание  исторической  географии  является  проверка 
сформированности  представлений  об  историческом  времени  и  пространстве, 
умение  пользоваться  исторической  картой;  задания  по  теме  «Исторические 
личности» расширяют знания о видных деятелях отечественной истории и др.  
Вариативная  часть  содержания  учебного  предмета  может  быть 
представлена  темами  по  выбору:  «Первичные  религиозные  представления», 
«Зарождение письменности», «Семь чудес в Древнем мире», «Из воспоминаний 
путешественников» и др.  
 
Человек. Общество. Право  
Цели  обучения  –  систематизация  научных  знаний  о  процессе  развития 
человека  и  общества,  взаимосвязях  между  процессами  и  явлениями, 
происходящими в окружающем нас мире и законами, которые регулируют их; 
воспитание  гражданской  позиции,  высоких  нравственных  качеств  и  любви  к 
своей Отчизне.  
Задачи  обучения,  базовое  содержание  учебного  предмета  «Человек. 
Общество.  Право»,  требования  к  уровню  подготовки  учащихся  обозначены  в 
типовой учебной программе, утвержденной приказом Министра образования и 
науки РК от 3 апреля 2013 года № 115.  
При  преподавании  предмета  «Человек.  Общество.  Право»  надо 
руководствоваться  пунктом  28  Плана  мероприятий  по  реализации  поручений 
Главы  государства,  данных  в  статье  «Социальная  модернизация  Казахстана:  
20  шагов  к  обществу  всеобщего  труда»,  утвержденного  постановлением 
Правительства Республики Казахстан от 23 июля 2012 года № 961. 
Отбор  содержания  курса  «Человек.  Общество.  Право»  для  учащихся  
9  класса  основан  на  деятельностном,  личностно-ориентированном  и 
компетентностном подходах.  
Содержание  предмета  «Человек.  Общество.  Право»  базируется  на 
основных  общечеловеческих  ценностях,  принципах  демократизма,  гуманизма, 
научности.  При  изучении  данного  предмета  учащиеся  приобретут  навыки 
эффективного  решения  проблем  в  конкретных  ситуациях,  в  условиях  быстро 
меняющегося мира, в котором появляются новые сферы деятельности и новые 
вызовы.  В  процессе  изучения  предмета  «Человек.  Общество.  Право»  у 
учащихся  будут  развиваться  навыки  критического  мышления  и  рассуждения, 
исследования  и  постановки  вопросов,  коммуникации,  использования  IT-
технологий.  Содержание  предмета  «Человек.  Общество.  Право»  должно  быть 
направлено  на  формирование  коммуникативных  навыков,  умение  строить 
отношения  с  другими  людьми  –  вести  диалог  в  группе;  умение  занимать  в 

 
97 
соответствии  с  собственной  оценкой  различные  позиции  и  роли,  понимать 
позиции и роли других людей. 
В  целях  формирования  антикоррупционной  культуры  учащихся  и  во 
исполнение  Указа  Президента  Республики  Казахстан  от  26  декабря  2014  года 
№986  «Об  антикоррупционной  стратегии  Республики  Казахстан  на  2015-2025 
годы»  внесены  изменения  и  дополнения  в  типовую  учебную  программу  по 
предмету  «Человек.  Общество.  Право»,  утвержденную  приказом  Министра 
образования и науки РК от 3 апреля 2013 года №115. 
В  раздел  «Базовое  содержание  учебного  предмета»  были  включены 
следующие понятия, требующие всестороннего раскрытия: 

 
неподкупность; 

 
антикоррупционное законодательство; 

 
административная ответственность за коррупционные правонарушения; 

 
уголовная ответственность за коррупционные правонарушения. 
В  связи  с  внесенными  изменениями  учащиеся  должны  знать  и  уметь 
использовать по завершению: 

 
принципы профессиональной этики; 

 
антикоррупционные нормы; 

 
способы противостояния коррупционным явлениям. 
В  связи  с  этим  при  изучении  предмета  необходимо  уделить  особое 
внимание  воспитанию  личности  в  духе  казахстанского  патриотизма  и 
неприятия коррупции, формировании антикоррупционной культуры.  
Объем учебной нагрузки по предмету составляет:  
9 класс – 1 час в неделю, всего 34 часа в учебном году. 
 
Самопознание  
Основные  цели  предмета:  стимулировать  духовно-нравственное  развитие 
личности  учащихся;  способствовать  усвоению  знаний  об  общечеловеческих 
ценностях  и  приобщения  к  ценностям;  содействовать  развитию  личностного 
потенциала 
учащихся, 
раскрытию 
индивидуальных 
способностей, 
формированию  социально  значимых  личностных  качеств  и  жизненных 
навыков,  определённых  Государственным  общеобязательным  стандартом 
среднего  образования  Республики  Казахстан  по  предмету  «Самопознание», 
подготовить к успешной реализации растущего человека к жизни.  
Основные задачи учебного предмета:  

 
ориентировать 
учащихся 
на 
самопознание 
и 
постоянное 
самосовершенствование;  

 
заложить основы культуры общения учащихся;  

 
содействовать 
пониманию 
учащимися 
сути 
общечеловеческих 
ценностей;  

 
помочь учащимся понять свою роль в коллективе и обществе;  

 
стимулировать  осознание  взаимозависимости  природы,  человека  и 
общества;  

 
формировать  опыт  социализации  и  нравственного  поведения  в 

 
98 
различных учебных и жизненных ситуациях;  

 
развивать  личностные  качества  для  достижения  жизненных  целей  и 
раскрытия своего предназначения.  
Важным  условием  организации  учебного  процесса  по  самопознанию 
является  создание  на  уроках  здоровьесберегающей  среды  с  помощью 
методических  приемов:  «Минутка  тишины»,  «Наедине  с  собой»,  «Разминка», 
«Споемте, друзья» и др.  
Реализация образовательного процесса по самопознанию осуществляется в 
условиях специально оборудованного кабинета самопознания и обеспечивается 
необходимым учебным оборудованием и учебно-наглядными пособиями.  
Количество часов по предмету «Самопознание» в 5-9-х классах составляет  
1 час в неделю, всего 34 часа в год.  
 
Курс «Светскость и основы религиоведения» 
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики 
Казахстан  от  15  июля  2014  года  №281  «О  внесении  изменения  в  приказ 
Министра  образования  и  науки  Республики  Казахстан  от  3  апреля  2013  года 
№115 «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным 
предметам,  курсам  по  выбору  и  факультативам  для  общеобразовательных 
организаций» в учебный процесс общеобразовательных школ, начиная с 2016-
2017  учебного  года,  вводится  факультативный  курс  «Светскость  и  основы 
религиоведения» вместо факультативного курса «Основы религиоведения». 
В  целях  подготовки  организаций  образования  Республики  Казахстан  к 
введению в 9-х классах нового курса и согласно приказу Министра образования 
и  науки  Республики  Казахстан  от  9  июля  2015  года  №  448  «О  проведении 
апробации  учебников  курса  «Светскость  и  основы  религиоведения»  для  
9  класса  уровня  основного  среднего  образования»  с  1  сентября  2015  года 
начнется апробация учебников курса «Светскость и основы религиоведения» в 
8-ми  школах  4-х  областей  республики  (Атырауская,  Восточно-Казахстанская, 
Карагандинская, Южно-Казахстанская области). Список школ,  апробирующих 
учебники, прилагается (приложение 4). 
Для обязательного изучения курса «Светскость и основы религиоведения» 
в  9  классе  из  вариативного  компонента  типового  учебного  плана  выделяется  
1  час  в  неделю,  34  часа  в  учебном  году.  Курс  должны  преподавать  учителя 
истории, прошедшие курсы повышения квалификации. 
Суть  и  значение  курса  «Светскость  и  основы  религиоведения»  состоят  в 
принятии  его  как  составляющего  элемента  формирования  научно-
обоснованных основ обеспечения устойчивого развития и как первоисточника, 
определяющего исторические, культурные и духовные ценности современного 
общества. Курс является структурным компонентом социально-гуманитарных и 
обществоведческих знаний в системе среднего образования. 
Цель обучения факультативного курса:  
-  довести  до  учащихся    принцип  светскости  как  ценности  и  научить  
принимать  его  суть  как  важный  фактор  стабильности  государства,  научить  

 
99 
изучать и понимать религию на фоне светскости; 
-    дать  всестороннее  знание  о  свободе  совести,  истории  и  современном 
состоянии мировых и традиционных религий,  новых религиозных движениях, 
деструктивных  религиозных  течениях  и  запрещенных  религиозных 
организациях;  
 -  научить  учащихся  не  принимать  идеологию  экстремизма,  терроризма  и 
религиозного  радикализма,  на  основе  духовно-нравственных  ценностей 
воспитывать  у  них  чувство  толерантности  и  формировать  гуманистическое 
мировоззрение.  
Задачи обучения факультативного курса: 
1) дать учащимся системные знания о значении религии, ее истории и роли 
в обществе; 
2) 
формировать  представление  о  светскости  как  об  основе 
государственности  и  независимости,  вооружить  учащихся  знаниями  в  данном 
направлении;  
3)  с  позиции  светскости  формировать  навыки  сравнения  основ 
религиозного  сознания,  религиозной  веры,  религиозного  познания  и 
религиозного воспитания;  
4)  разъяснять    учащимся
 
значения  мировоззренческих,  культурных  и 
нравственных  религий;  
5)  формировать  навыки  уважения  свободы  совести  и  навыки  светского 
отношения к религиозным течениям современного общества, прививать основы  
толерантности;  
6)  показать  межнациональное  и  межконфессиональное  согласие 
Казахстана в ключе светскости, воспитывать  у учащихся чувство гражданской 
зрелости и ответственности; 
7)  разъяснять  опасность  идеологий  религиозного  радикализма  и 
глобальных  проявлений  экстремизма,  терроризма  для  национальной 
безопасности,  принципов  светскости  и  для  общественной  стабильности,  
воспитывать чувство уважения к положениям светского государства;  
8)  сформировать  у  учащихся  культуру  и  навыки  критического  анализа  и 
оценивания,  сравнения  материалов  религиозной  литературы,  электронных 
ресурсов и СМИ; 
9)  разъяснять  важность  правовой  грамотности  в  общественной  жизни  и 
воспитывать стремление к постоянному ее повышению, воспитывать уважение 
к правам и свободам граждан Республики Казахстан. 
В  рамках  освоения  учебных  материалов,  предложенных  программой, 
предусмотрено  установление  принципов    преемственности  и  межпредметной 
связи  с  предметами  «История  Казахстана»,  «Всемирная  история»,  «Человек. 
Общество.  Право»,  «География»,  «Казахская  литература»  и  курсом 
«Абайтану». 
При  формировании  содержания  курса  «Светскость  и  основы 
религиоведения»  не  следует  отводить  много  времени  на  историю  религий  - 
учащиеся  не  получат  качественного  конструктивного  знания.  В  учебной 

 
100 
программе наряду с историческим обзором зарождения, укрепления и развития 
религиозных верований и религий предлагаются темы «Светское государство» 
и «Религия». Основы светской этики, роль религии в духовной жизни человека 
и общества,  деятельность религиозных объединений и течений, дилемма новых 
религиозных движений и традиционных  религиозных систем: познавательные, 
психологические и бытовые противоречия.  
В  формировании  высоких  духовно-нравственных  качеств  учащихся  
первостепенное значение имеет  изучение культурного и  духовного  наследия 
выдающихся просветителей и мыслителей  аль-Фараби, Ходжа Ахмет Яссауи, 
Абая, Ибрая, Шакарима. 
Особое внимание уделено познанию учащимися признаков и последствий 
деятельности деструктивных течений, запрещенных религиозных объединений, 
опасность  религиозного  экстремизма  и  терроризма  для  национальной 
безопасности.  Красной  нитью  курса  проходит  содержательная  линия 
«Казахстан  –  страна  межрелигиозного  мира  и  согласия.  Религиозное 
законодательство 
Республики 
Казахстан. 
Светскость 
– 
платформа   
государственной системы и национальной безопасности». 
В  содержании  предусмотрены  творческие  проекты,  организующие 
самостоятельную 
исследовательскую 
деятельность 
учащихся. 
При 
систематизированном  и  достаточном  содержании  предмета  учащиеся  смогут 
получить полноценные и необходимые в жизни знания о целях и особенностях 
религий  и  религиозных  объединениях,  существующих  на  территории 
Республики  Казахстан.
 
Таким  образом,  систематизированные  и  усвоенные 
знания,  с  одной  стороны,  дают  возможность  учащимся  и  полноправным 
гражданам  Республики  Казахстан  сформировать  и  обогатить  духовность, 
способность  сохранить  и  защищать  духовную  культуру  своего  народа  от 
влияний  деструктивных  и  радикальных  религиозных  объединений,  с  другой 
стороны,  дают  возможность  определить  религиозную  принадлежность 
человека, религиозное сознание и отношение к другим религиям, сформировать 
к ним уважительное отношение.   
У учащихся должны сформироваться духовные ценности своего народа, но 
они  должны  иметь  представление  и  о  принципах,  которые  противоречат 
гуманистическому 
мировоззрению, 
общечеловеческим 
ценностям 
и 
толерантности. 
Содержание  курса  согласно  программе  должно  соответствовать 
требованиям  следующих  дидактических  принципов,  которые  должны 
выдерживаться и в организации учебного процесса: 
– научная обоснованность и доступность; 
– системность и преемственность; 
– наглядность и абстрактность; 
– сознательность и познавательная активность; 
– прочность усвоения знаний; 
– межпредметная и внутрипредметная связь; 
– принцип природосообразности; 

 
101 
– принцип проблемности; 
– дифференциация и индивидуализация; 
– обеспечение разноуровневости учебных заданий и др.    
Методические рекомендации к организации учебного процесса 
При  организации  учебного  процесса  по  курсу  «Светскость  и  основы 
религиоведения»  важное  значение  имеют  такие  организационные  формы  как 
мини-коференция, дискуссия, круглый стол, защита малых проектов и др.  
Проекты  могут  выполняться  индивидуально  или  коллективно  с 
использованием  принципов  педагогики  сотрудничества.  Их  количество  может 
быть достаточным для закрепления полученных знаний и включать следующие 
направления:   
–
 
анализ  статей  из  газет,  журналов,  научно-популярных  изданий  по 
проблемам  религии,  подготовка  устного  и  письменного  сообщения  по 
выбранной теме; 
–
 
определение различительных особенностей религии; 
–
 
определение  общих  концепций  и  единых  платформ  традиционных 
религий, формирование, умение их доказывать; 
–
 
анализ религиозной ситуации в Казахстане, регионе; 
–
 
подготовка обзорной информации о святых местах в Казахстане;  
–
 
подготовка
 
конкретных жизненных ситуаций, подтверждающих наличие 
светскости,  межрелигиозного согласия и толерантности. 
В  процессе  обучения  особое  внимание  необходимо  уделять  следующим 
принципам:  
–
 
руководствоваться современной политикой и принципами Казахстана в 
сфере религиии, их культурно-исторической, цивилизационной сущностью;  
–
 
исключить 
возможность 
наделения 
какого-либо 
религиозного 
направления привилегиями в процессе изучении предмета;   
–
 
создать необходимые условия для выполнения проектов; 
–
 
соблюдать  законы,  регулирующие  отношения  в  области  культуры, 
духовности, религии, информации. 
В целях закрепления полученных знаний особое значение в рамках курса 
«Светскость  и  основы  религиоведения»    имеет  творческо-проектная  работа 
учащихся по интересующим их темам. 
В  соответствии  с  этим,  в  программе  отводится  время  для  осуществления 
указанной  работы.  В  процессе  выполнения  проектов  особое  внимание 
уделяется  организации  познавательных  изысканий  учащихся  по  различным 
направлениям и формированию учебной активности. 
В  результате  изучения  курса  «Светскость  и  основы  религиоведения» 
учащиеся должны знать: 
–
 
основные религиозные понятия и  религиозные явления с научной точки 
зрения;  
–
 
соотношения между светскими и религиозными понятиями;  
–
 
сущность 
отношений 
между 
государством, 
религиозными 
объединениями и культурой; 

 
102 
–
 
историю религии и особенности вероисповедания; 
–
 
казахско-мусульманские познавательные мысли; 
–
 
Закон  Республики  Казахстан  «О  религиозной  деятельности  и 
религиозных объединениях»; 
–
 
культурное  и    духовное  наследие  аль-Фараби,  Ходжа  Ахмет  Яссауи, 
Абая, Ибрая, Шакарима; 
–
 
взаимоотношения  между  государством,    культурой  и  религиозными 
объединениями в республике; 
–
 
политику  Президента  Республики  Казахстан  Н.А.  Назарбаева  по 
укреплению  межконфессионального  согласия,  сохранению  общественной 
стабильности, проявления уважительного отношения к истинным религиозным 
чувствам верующих в стране и мировом сообществе; 
–
 
особенности  проявления  нетрадиционных  течений  экстремистского  и 
террористического характера. 
Учащиеся должны уметь: 
–
 
различать    светскость,  религиозное  сознание,  религиозную  веру, 
религиозный опыт и религиозную мысль; 
–
 
 ориентироваться  и  уметь  анализировать  полученную  информацию, 
использовать  ее  при  выполнении  учебно-творческих  проектов  и  других  видов 
исследовательских работ; 
–
 
 сформировать  иммунитет  против  влияния  идеологий  и  практики 
экстремистских, террористских религиозных групп и течений;  
–
 
применять знания в сочетании с другими предметами школьного курса и 
повседневной жизни; 
–
 
владеть современной информационно-коммуникационной технологией;  
–
 
 быть  готовым  к  дискуссиям,  обмену  мнений  по  вопросам  основ 
светскости  и  религии, быть осведомленным по особенностям разных культур 
и религиозных  систем,  логично  и  грамотно излагать сведения о  значительных 
событиях в сфере религии и религиозных деятелях в истории мировых религий; 
–
 
самостоятельно  находить  необходимые  информационные  данные  в 
образцах  о  светскости  и    религиозных  произведений  и  использовать  их  с 
экспертной точки зрения (по мере необходимости); 
–
 
овладеть 
культурой 
и 
способностями 
критического 
анализа 
информаций. 
 
 
4.5 Образовательная область «Искусство»  
 
Музыка  
Цель  обучения  предмета  «Музыка»  в  5-6-х  классах  –  формирование 
музыкальной культуры учащихся, освоение музыкальной картины мира, развитие 
творческой  личности,  умение  использовать  полученные  знания  в  оценке 
произведений  музыкального  искусства,  воспитание  нравственности,  любви  к 
своей Родине – Республике Казахстан.  
Задачи обучения:  

 
103 

 
дать знания о традиционной казахской музыке,  связях с жизнью народа в 
прошлом  и  в  современности,  ее  роли  в  профессиональном  композиторском 
творчестве;  

 
развить  интерес  учащихся  к  музыкальным  явлениям  современной  жизни, 
формировать  художественный  вкус  и  ценностное  отношение  к  произведениям 
музыкального искусства;  

 
научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;  

 
воспитать  нравственные  качества  учащихся  средствами  музыкального 
искусства;  

 
развить  творческие  способности  учащихся  в  различных  видах 
музыкальной деятельности.  
Содержание  предмета  базируется  на  традиционной  культуре  казахского  и 
тюркских  народов,  классической  музыке  Востока  и  Запада,  шедеврах  мировой 
музыки, современном казахстанском искусстве.  
Предмет  «Музыка»  представляет  интегрированный  курс  и  включает 
межпредметные  связи  музыки  с  литературой,  казахским  и  русским  языками, 
изобразительным  искусством,  историей,  что  позволяет  дать  представление  о 
взаимной обусловленности различных видов искусства.  
Методическая  система  обучения  опирается  на  принцип  непрерывности  и 
преемственности  между  начальной  и  основной  школой,  представляющей 
повторение  главных  тем  на  расширенном  культурологическом  уровне.  Методы 
музыкального  образования  направлены  на  формирование  самостоятельности 
учащихся, личностного отношения к явлениям музыкального искусства, развития 
диалога  между  учителем  и  учеником,  учеником  и  его  сверстниками. 
Деятельностный подход является главным способом получения исполнительских 
навыков пения и игры на музыкальных инструментах.  
Количество часов по предмету «Музыка» в 5, 6-х классах составляет 1 час в 
неделю, всего 34 часа в год.  

жүктеу/скачать 1,85 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: