82
Приведем задания, которые ребенок должен научиться выпол
нять по словесному описанию педагога до знакомства с символи
кой действия вычитания:
1. Удав нюхал цветы на полянке. Всего цветов было 7. Обоз!
начь цветы кружками. Пришел Слоненок и нечаянно наступил
на 2 цветка. Что надо сделать, чтобы это показать? Покажи,
сколько цветов теперь сможет понюхать Слоненок.
2. У Мартышки было 6 бананов. Обозначь их кружками. Не!
сколько бананов она съела и у нее стало на 4 меньше. Что надо
сделать, чтобы это показать? Почему ты убрал 4 банана?
(Ста
ло на 4 меньше.)
Покажи оставшиеся бананы. Сколько их?
3. У жука 6 ног. Обозначь количество ног жука красными
палочками. А у слона ног на 2 меньше. Обозначь количество
ног слона зелеными палочками. Покажи, у кого ног меньше.
У кого ног больше? На сколько?
4. На одной полке стоит 5 чашек. Обозначь чашки кружка!
ми. А на другой полке — 8 стаканов. Обозначь стаканы квад!
ратиками. Поставь их так, чтобы сразу было видно, чего боль!
ше — стаканов или чашек. Чего меньше? На сколько?
Следующие задания приведены в соответствии с видами пред
метных действий, указанных выше.
Символически данные ситуации описываются с помощью дей
ствия вычитания: 8 – 5 = 3.
После того, как ребенок научится понимать на слух и модели
ровать все означенные виды предметных действий, его можно зна
комить со знаками действий. На этом этапе последовательность
указаний педагога такова:
1) обозначьте то, о чем говорится в задании кружками (палочка
ми и т. п.);
2) обозначьте указанное число кружков (палочек) цифрами;
3) поставьте между ними нужный знак действия.
Например:
В вазе 4 тюльпана белых и 3 розовых. Обозначьте цифрами
число белых тюльпанов и число розовых тюльпанов. Какой знак
нужно поставить в записи, чтобы показать, что
все
тюльпаны
стоят в одной вазе
?
Составляется запись: 4 + 3.
Такую запись называют
Достарыңызбен бөлісу: