Список использованной литературы
1.
Савойская Г. И. Кокцинеллиды: Систематика, применение в борьбе с
вредителями сельского хозяйства. - Алма-Ата:Наука, 1983. - С. 18-21.
2.
Яблоков-Хнзорян С.М. 1983. Обзор семейства жуков-кокцинеллид
фауны СССР // Зоологический сборник. Институт зоологии АН Армянской
ССР.
3.
Тюмасева З.И. Итоги и задачи изучения кокцинеллид Урала// Сб. науч.
тр. - Екатеринбург, 1997. - С.15-18.
4.
Савойская Г. И. Хищники вредителей сада / Г. И. Савойская // Полезные
насекомые садов и методы их учёта. Алма-Ата: Наука, 1974. - С.124-126.
5.
Савойская Г.И., Насекомые - защитники урожая. Алма-Ата:Кайнар,
1974. - С.79
6.
Добржанский Ф. Г. Материалы для фауны Coccinellidae (Coleoptera)
Яку- тии / Ф. Г. Добржанский // Материалы комиссии по изучению Якутской
АССР. 1926. С. 1–10.
7.
Кузнецов В. Н. Жуки-кокцинеллиды (Coleoptera, Coccinellidae) Дальнего
Востока России: в 2 ч / В. Н. Кузнецов. Владивосток: Дальнаука, 1993. – С.С.
333-376.
8.
Филатова И. Т. Коровки (Coleoptera, Coccinellidae) Обь-Енисейского
меж- дуречья / И. Т. Филатова // Фауна Сибири. Новосибирск: Наука. 1970. - С.
88–100.
9.
Якобсон Г. Г. Жуки России и Западной Европы / Г. Г. Якобсон. СПб,
1905– 1915
19
Брагина Т. М.
1
, Антипова Е. О.
2
1. Научный руководитель, доктор биологических наук, профессор
2. Студентка 4 курса, кафедры естественных наук, специальность «Биология»
ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАСЕКОМЫЕ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ
ЗООЛОГИИНА ПРИМЕРЕ ШМЕЛЕЙ
Перепончатокрылые (Insecta:Hymenoptera) являются одной из обширных
групп насекомых, включающей примерно 155 тысяч видов, включая
общественных насекомых [1]. К общественным насекомым относятся пчелы,
муравьи, осы, термиты и шмели.
Шмели (Apidae:Bombus) известны, прежде всего, как важные опылители
дикорастущих и культурных растений. Это мезофильная умеренно-
теплолюбивая (отчасти даже холодоустойчивая) группа насекомых [2]. Данная
группа – один из важнейших элементов любого биоценоза, включающего
энтомофильные растения. Наиболее значима их роль в бореальных и горных
экосистемах, где благодаря ряду морфолого-экологических особенностей они
являются практически единственными опылителями.
Материалом для исследования данной группы послужили как собственные
сборы, проводившиеся в 2013-2015 гг. с мая по август, так и обработка
коллекционных фондов Научно-исследовательского центра проблем экологии и
биологии Костанайского государственного педагогического института. К
настоящему времени проанализировано 525 экземпляров перепончатокрылых,
из них на долю шмелей пришлось 97 экземпляров (рисунок 1).
Рисунок 1. Относительная численность шмелей от общего числа
отловленных перепончатокрылых Костанайской области (%)
Общее
количество
собранных
перепончато
крылых
84%
Шмели
16%
20
Шмели (BombusLatr.) – представители перепончатокрылых насекомых.
Шмели практически сосредоточены во всех частях света, и видовое количество
их насчитывается около 300 видов [3].Шмели – небольшие или крупные
насекомые с коротким мохнатым телом и черной передней частью головы;
передние крылья с тремя кубитальными ячейками, примерно одинаковой
величины, первая из них пересечена не резко выраженной косой жилкой;
вершина брюшка не подогнута [4]. Окраска шмелей, как правило, желто-
черная, часто в полоску. Кроме того, встречаются виды шмелей с красными или
оранжевыми полосами, а некоторые виды окрашены в сплошной черный цвет.
Строение тела самца и самки различается. Голова самки слегка удлиненная,
широко закругленная на затылке. Верхняя губа прямоугольная, жвалы
сильноизогнуты, при сближении перекрываются, наружная их поверхность с
тремя выпуклыми бороздками. Брюшко не подогнуто на вершине, шестой
брюшной стернит всегда без валиков по бокам. Наружная поверхность задних
голеней блестящая, гладкая и образует «корзиночку» для сбора пыльцы –
площадку, окруженную жесткими прямыми волосками. Голова самца
треугольная или почти округлая, с тонкой пунктировкой, которая особенно
заметна на лицевой части и темени. Брюшко не подогнуто на вершине,
второй стернит брюшка
без
срединного
возвышения.
Гениталии
сильно хитинизированные,
темно-коричневые.
Задние голени обычно
расширены на вершине, наружная поверхность варьирует по выпуклости и
густоте опушения [5].
Шмели образуют сравнительно небольшие семьи, которые возникают в
начале лета и распадаются осенью, как у общественных ос. Вылетевшие с
зимовки оплодотворенные самки, строят в норке, дупле или прямо на
поверхности земли гнездо (бомбидарий) из сухих листьев, мха и т. п.
материалов. Шмели никогда не устраивают гнезда в хвойных лесах. Там нет
подлеска, а значит, нет и растений, на которых они могут кормиться. Мох,
траву или пух, т. е. строительный материал, самка – основательница смачивает
нектаром и делает в центре ямку диаметром 25 – 40 мм и высотой 18 – 20 мм.
Самка хорошо утрамбовывает дно, прикатывает его своим телом, и, прижимая к
нему брюшко, высушивает. Тогда увлажненный строительный материал
склеивается. Для прочности самка еще укрепляет стенки гнезда воском из
своих восковых желез. Те шмели, которые обычно селятся в земле, чтобы
защитить гнездо от дождя, надстраивают над ним восковой купол. Посредине
вымощенного воском пола гнезда самка формирует так называемый брикет –
комочек пыльцы, смоченный нектаром, и откладывает на него или в него
несколько яиц длиной 3 – 4 мм и диаметром 1 мм. Иногда яйца отделены друг
от друга пыльцевыми стенками, а иногда лежат кучкой. Отложив яйца, самка
засыпает их пыльцой и покрывает брикет восковой оболочкой. Получается одна
большая восковая ячейка – выводковая камера. Построив первую выводковую
камеру, самка внутри гнезда, у его входа начинает лепить один или несколько
восковых горшочков – медовых чаш высотой 15 – 20 мм и диаметром 1 – 15 мм.
В них она будет запасать мед. После этого самка садится сверху на выводковую
21
камеру и греет ее, иногда улетая ненадолго из гнезда, чтобы найти себе
пропитание. Через 3 – 5 дней из яиц вылупляются личинки. Все личинки
развиваются и выкармливаются в одной ячейке, которую постепенно вырастая,
раздвигают. Сначала личинки питаются пыльцой, находящейся в камере. Когда
же ее запасы иссякают, то личинок первого выводка кормит сама самка, а
личинок последующих выводков – рабочие особи. Через 6 – 14 дней личинки
окукливаются. Далее личинка превращается в членистоногую куколку. Первые
дни куколка совсем бесцветная, потом у нее постепенно темнеют глаза, затем
ножки, окрашиваются и остальные части тела [6, стр. 35-37].
Шмели – одни из самых холодостойких насекомых: они способны, быстро
и часто сокращая мышцы груди, ускоренно разогреть свое тело до
необходимых 40 °C. Это позволяет им вылетать рано утром и собирать первый
нектар, когда воздух еще недостаточно прогрелся. К тому же быстрое
повышение температуры тела дает шмелям определенное конкурентное
преимущество перед другими видами насекомых.
Очень актуальными в настоящее время представляются вопросы
охраны шмелей,
как
важной
составной
части
естественных
и
искусственных биоценозов на фоне антропогенного изменения подавляющего
большинства ландшафтов, особенно в условиях сельскохозяйственного
освоения.
Одним
из
наиболее
эффективных
способов
сохранения популяций шмелей в населенных пунктах является искусственное
создание шмелиных семей.
Искусственное создание шмелиных семей является важнейшим
компонентом в экономической и сельскохозяйственной отраслях. Так как
шмели являются гораздо более эффективными опылителями многих важных
сельскохозяйственных культур по сравнению с медоносными пчелами. А от
того насколько полно будет произведено опыление цветков энтомофильных
растений напрямую зависит их урожайность и качество плодов.
Общеизвестен факт, касающийся появления культуры клевера в
Австралии. Его завезли на этот континент европейские переселенцы. На
новом месте он хорошо прижился, давал много зеленой массы, но не давал
семян, так не было переносчиков пыльцы, а шмели в то время в Австралии не
водились. Когда же в страну завезли из Европы шмелей, положение
кардинально изменилось и фермеры стали получать полновесные урожаи
семян. Всем известная медоносная пчела не в состоянии опылять цветки
клевера и люцерны из-за особенностей анатомического строения их цветков,
тогда как шмель легко справляется с этой задачей [7].
Израиль практически полностью обеспечивает свои потребности в меде за
счет внутреннего производства. Наряду с пчеловодством в Израиле развито
разведение шмелей для опыления выращиваемых в закрытом и открытом
грунте томатов, сладкого перца, баклажанов, кабачков, клубники, авокадо,
вишни и других культур. Компания «Байо-Би», начавшая заниматься
разведением одной из местных пород шмелей (Bombus terrestisLinnaeus,1758) в
начале 90-х годов, в настоящее время имеет более 1000 клиентов в Израиле и в
22
32 странах мира, в т.ч. в России, Украине, Беларуси, Узбекистане и
Туркменистане. Готовая продукция компании – это шмелиные семьи,
содержащие несколько дюжин рабочих особей и такое же количество яиц,
личинок и куколок. Компания не ограничивается одними лишь поставками
шмелей, но оказывает своим клиентам всю необходимую техническую
поддержку в использовании ее продукции. «Байо-Би» отмечает, что шмели как
опылители имеют ряд преимуществ перед пчелами, в частности, создают более
сильный вибрационный эффект на опыляемых цветах, имеют уникальный
механизм «опыления жужжанием», не склонны покидать теплицу в поисках
дополнительного нектара и пыльцы, эффективно работают при низких
температурах; охотно опыляют культуры, выделяющие мало нектара и т.д.
Отмечается также, что шмели доказали свою исключительно высокую
эффективность при опылении [8].
Интерес к шмелям постоянно растет, а их численность в природе, из-за
непрерывного
негативного
воздействия
антропогенных
факторов
сокращается. Во избежание данного процесса, в образовательную среду
необходимо внедрять положения о рациональном использовании природных
ресурсов. В школьную программу вводить более частое посещение
энтомологического музея с целью наглядного изучения видового
разнообразия шмелей.
Список использованной литературы
1.
Аннотированный каталог насекомых Дальнего Востока России. Том I.
Перепончатокрылые. / Лелей А. С. (гл. ред.) и др. – Владивосток: Дальнаука,
2012. – 635 с.
2.
Бывальцев А. М. Сообщества шмелей (Hymenoptera, Apidae, Bombini) в
Кулундинской равнине Западной Сибири. Евразиатский энтомолог. Журнал 12
(6): - 575 с.
3.
Энциклопедический словарь Ф. А. Брокгауза и И. А. Ефрона. - С.-Пб.:
Брокгауз-Ефрон. 1890 – 1907 .
4.
Горностаев Г. Н. Насекомые. Энциклопедия природы России. – М.,
1998. – 307 с.
5.
Определитель насекомых Дальнего Востока России. Т. IV.
Сетчатокрылообразные, скорпионницы, перепончатокрылые. Ч. 1. / под
общ.ред. П. А. Лера. – СПб.: «Наука», 1995. – 502 с.
6.
Короткова О. Пчелы, шмели, осы. – М., 2001. – 35 – 37 с.
7.
Гуйда А. Н. Шмель – надежный помощник земледельца.
Агропромышленная газета юга России. 2014 г. (вып. 2) – 28 – 31с.
8.
Пономорев
А. С. Пчеловодство и шмелеводство Израиля. Журнал
«Пчеловодство», М., 2014 (вып. 9) – 12 – 15 с.
Брагина Т. М
1
., Баянбекова Ж. Б
2
.
23
1. Научный руководитель, доктор биологических наук, профессор
2. Студентка 3 курса, кафедры естественных наук, специальность
«Биология»
ПАУКИ (CHELICERATA:ARANEAE) СЕВЕРНОГО КАЗАХСТАНА И
ИХ ИЗУЧЕНИЕ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ
Пауки (Araneae) - отряд членистоногих, второй по числу известных
представителей в классе паукообразных: около 42 тысяч современных и около
1,1 тысячи ископаемых видов. Каталог пауков стран бывшего Советского
Союза включает 2888 видов Araneus marmoreus, Larinioides cornutus, Eriophora
sachalinensis, Smga nitidula, Araniella displicata, Pronnoides brunneus, Cyclosa sp.
распространеныповсеместно [1,стр.2].Систематически пауки относятся к типу
Членистоногие (Arthropoda), подтипу Хелицеровые (Chelicerata), классу
Паукообразные (Arachnida) и составляют отдельный Отряд Пауки (Aranei).
Многие виды играют большую роль в природных экосистемах, некоторые
опасны для человека и животных. В то же время в Республике Казахстан фауна
пауков сравнительно мало изучена, в том числе в Костанайской области.Кроме
того, в школьном образовании необходимо изучение местной фауны, в том
числе изучение видового разнообразия и редких видов, так как это несет
важный компонент образовательного процесса и стимулирует познавательные
функции учащихся. В связи с этим изучение пауков региона представляется
важной и актуальной задачей.
Изучением фауны пауков Казахстана занимался ряд исследователей. В
работе Ч.К. Тарабаеваизученатрофоэкология пауков Казахстана, причины
депрессий и массовой численности каракурта Latrodecus tredecimguttatus[2,
стр.91-92].М.Ю.Марусик выявил три новых вида пауков семейства Nesticidae
(Aranei) и создал новые данные о фауне и синонимии пауков бывшего
Советского Союза [3, стр.87-95]. Впервые была создана электронная база
данных на основе работ К.Г Михайлова, где содержатся сведения о систематике
и географическом распространении пауков России и стран бывшего Советского
Союза; каталог также включал исследования о таких новых для Казахстана
видах как Sterrhochrotus fergferhanensis, Artema transcaspica, Dysdera tartarica,
Desderina Simon, Palpimanus sogdianus, Stegodyphus Simon, Uroctea Dufour,
Uloborus
walckenaerius,
Enoplogatha
turkestanica,
Collinsia
caliginosa,
Diplosephalus connatus и др. [1, стр.3-415]. Михайлов К.Г. упомянул о малых
отрядах, что дало большую информацию для дальнейшего изучения этих
групп[4, стр.60-65]. Существует каталог Д. В. Логунова, Ю. М.Марусик, (под
редакцией Михаилова К.Г.) о скачущих пауках Северной Азии, который
облегчает работу для исследования пауков и выявления новых видов, а также
составления диаграмм примерной численности пауков и примерного
возрастания численности пауков в связи с разными факторами [5, стр.3-232].
Вклад в исследование пауков Костанайской области внесен Т.М.Брагиной.
В районе Наурзумского заповедника, по материалам Т.М. Брагиной [7, стр.863-
24
865, 8, стр.105] выявлено более 120 видов пауков из 22 семейств, из них:
Licosidae – 25 видов, Araneidae – 19 видов, Thomisidae – 15 видов, Salticidae,
Gnaphosidae, Philodromidae – по 8 видов, Theridiidae – 6 видов. Наиболее
характерные виды: Araneus adiantus, Ar. Redii, Argiope lobata, Cyclosa
aculata,Alopecosa cursor Hahn. Кроме того, ею впервые было отмечено
расширение ареала каракурта на север в Костанайской области еще в конце 90-
х годов, что позднее отмечалось многими авторами [7, стр. 863-865] .
Материалом для настоящей работы послужили полевые сборы пауков на
территории Костанайской области, анализ коллекционных материалов и
литературные сведения, [6, стр.247-254, 7, стр.863-865,8, стр.106-113].
Определение пауков проводилось в Институте зоологии МОН РК (материалы
НИЦ ПЭБ, сборы Т.М. Брагиной, определение – Ч. К. Тарабаев, А. А. Зюзин) и
Южном научном центре РАН (сборы Т.М. Брагиной и Ж.Б. Баянбековой,
определение – А. Пономарев), которым авторы выражают глубокую
благодарность.
К настоящему времени, по всем доступным источникам, фаунистический
список пауков Костанайской области составляет около 130 видов, относящихся
к 23 семействам, 37 родам [6, стр.247-254, 7, стр.863-865,8, стр.106-113]. Число
видов в основных семействах пауков в регионе представительства
Наурзумского государственного природного заповедника показано на рисунке
1.
В сборах на территории Костанайской областипреобладали представители
семейства Lycosidae (29%) и Araneidae (29 %). По половому составу пауков во
всех модельных семействах (Gnaphosidae, Lycosidae и Philodromidae)
преобладали самцы, что указывает на их большую подвижность.
На территории Костанайской областиобнаружены редкие и малоизвестные
виды: Hypsosinga kazachstanika, Shaitanelchini, Evippa kazachstanika и
некоторые
виды,
нуждающиеся
в
дальнейшем
диагностировании
4%
4%
2%
29%
4%
29%
10%
12%
6%
Семейство Agelenidae
Семейство Gnaphosidae
Семейство Sparassidae
Семейство Lycosidae
Семейство Salticidae
Семейство Araneidae
Семейство Theridiidae
Семейство Thomisidae
Семейство Dictynidae
25
[8,стр.113].Также к редким видам пауков относится Argiope bruennichi(Scopoli,
1772). Это вид аранеоморфных пауков из семейства Araneidae. Головогрудь
покрыта серебряными волосками. На ногах — темные и светлые колечки. Как и
у многих других представителей рода Argiope, брюшко несет полосатый черно-
желтый-белый рисунок. Ярко выражен половой диморфизм: самцы (7 мм в
длину) существенно меньше самок (25 мм, с распрямленными ногами 40 мм),
самцы окрашены менее интенсивно. Распространен повсеместно в Европе,
Северной Африке, Южной Азии, Китае, Японии, на юге России и в Поволжье, в
Крыму [9, стр.312], считается редким видом для Костанайской области.
Редким видом Костанайской области является Argiope lobata (Pallas, 1772),
вид пауков-кругопрядов из рода Argiope. Это паук средней величины, длина
тела самок 1,2—1,5 см. Брюшко серебристо-белое с шестью глубокими
выемками-дольками, цвет которых варьирует от темного до оранжевого.
Обитает на Кавказе, в Средней Азии и Казахстане. Населяет в основном
пустыни, полупустыни, степи [10, стр.115]
Среди некрупных пауков редок эрезус черный,Eresus kollari (Rossi, 1846),
у которогоголовогрудь черная, бархатная, с алыми лампасами на боках,
брюшко алое, с четырьмя черными пятнами в белой окантовке, ноги черные, с
белыми полосами, самки бархатисто-черная. Средний размер 9 – 16 мм. Зона
обитания — юг европейской части России и Средней Азии [9, стр.240].
К списку редких пауков Костанайской области относится южнорусский
тарантул Lycosa singoriensis(Laxmann, 1770) — вид пауков из семейства
Lycosidae. Размер самки до 30 мм, самцы до 25 мм. Тело густо покрыто
волосками. Окраска буро-рыжая сверху, почти черная снизу.Южнорусские
тарантулы предпочитают сухой, засушливый климат, в связи с этим селятся в
степных, полупустынных и даже пустынных зонах. Обитают в Средней Азии,
Украине и южной части России [10, стр.147].
В целом, внедрение в образовательный процесс сведений о местной фауне
является важным компонентом повышения заинтересованности учащихся в
изучении местной фауны и ее охраны. Многие виды пауков Костанайской
области хорошо узнаваемы в природе и по иллюстративным материалом, их
можно наблюдать в природе. Сведения о редких или опасных для человека
видах могут быть использованы в полной мере в образовательном процессе.
Учащиеся, познавая основные отряды, семейства и образ жизни модельных
видов, смогут получить обширные знания о биологической роли пауков в
пищевых цепях. Теоретические знания и практические навыки по изучению
биологического
разнообразия
будут
способствовать
повышению
заинтересованности и инициированию исследовательских работ учащимися.
Достарыңызбен бөлісу: |