Третьи сами не знают, зачем они берут в руки сигарету. Все курят
и они тоже.
Нет человека, который бы не знал и не видел своими глазами жал
кой участи курильщиков. Почему же их ряды не редеют? Видимо, из
глубин психики идут какие-то неосознаваемые позывы. Стремление
самоутвердиться через сигарету преодолевает чувство опасности.
Дети начинают курить, подражая взрослым и сверстникам. Иссле
дования подтверждают, что большинство курильщиков пристра
стилось к курению в школьные годы, некоторые даже очень рано —
в 1—2 классах. В 4 классе одной из школ, где проводились исследова
ния, пробовали курить или уже курили 63% мальчиков. Школа, таким
образом, становится источником нездорового увлечения. На вопрос
«Где ты впервые попробовал курить? » больше половины опрошенных
учеников 1 —4 классов называют школу (двор, сад, туалет), потом ули
цу, дорогу из школы домой, домашний двор.
Каким-то образом сложились представления о том, что курение —
символ независимости, признак внутренней силы. В этом большая
вина кино, телевидения и современной литературы. Мы привыкли
видеть, как герои нервно курят, когда волнуются, жадно затягива
ются перед принятием ответственного решения, красиво выпускают
струи дыма в минуты задумчивости, с наслаждением закуривают, ко-
',
гда трудная ситуация позади.
Как тут устоять ребенку, как удержаться от соблазна? К счастью,
у многих от этого сразу же ухудшается самочувствие: бьется сердце,
кружится голова, поташнивает. На некоторое время это сдерживает
попытку повторить. А если ты в компании и над тобой подтрунива
ют? Приходится терпеть. Так и привыкает.
Никотин, содержащийся в табаке, относится к группе наркотиков
и, как всякий наркотик,
способен вызвать болезненное пристрастие.
Насколько быстро оно формируется, зависит от индивидуальных осо
бенностей организма. Но совершенно бесспорно одно: чем моложе
организм, тем быстрее возникает пристрастие к наркотику. Если ре
бенок превозмогает первоначальные тягостные ощущения от табака,
у него довольно быстро вырабатывается пристрастие к никотину.
В 5—9 классах встречаются курильщики заядлые, со стажем, не рас
стающиеся с пачкой сигарет. Нередко родители смиряются с таким
положением и дают им деньги на сигареты.
Все сказанное относится сегодня и к девочкам.
Курение — дурная привычка, и начинается она от невинного же
лания попробовать сигарету. А потом — еще и еще...
Через сигарету ребенок пытается самоутвердиться, повысить свое
«Я». Он устал от постоянных указаний взрослых, которые сами де
лают то, что ему запрещают: нельзя курить, а сами курят, нельзя
ругаться, а сами ругаются и т. д. Не может он понять, почему это так.
334
И решает: нужно попробовать, стать независимым, чтобы ни перед
кем не отчитываться. А путь взросления в его представлении один —
начинать курить, пить, сквернословить.
Отсюда — главное направление борьбы с табакокурением: не за
прещать, не наказывать, не сдерживать, предоставлять возможности
для самореализации, самоутверждения без сигареты во рту. Но это
лишь общее утверждение: сколько людей — столько и способов пре
одоления привычки. Известны случаи, когда помогали запреты, на
казания, строгий контроль. Но все средства оказывались бессиль
ными, когда ребенок или подросток не хотел отказываться от своих
удовольствий. Ни слезы матери, ни увещевания учителей, ни пример
умершего от рака родственника, ни отцовский ремень не давали по
ложительных результатов. Почему? Внутренняя позиция оказывает
ся сильнее. Проявилась она в силе или в слабости — неспособности
преодолеть пагубную привычку, — безразлично.
Можно утверждать, что для 20% генетических курильщиков нет
средства к спасению. Когда ученых спрашивают, можно ли достичь
полного избавления от курева, они отвечают отрицательно. Кстати
говоря, в последующих поколениях курильщиков пагубная страсть
их родителей приносит меньший вред. Организм как бы привыкает
и перестраивается, становится менее чувствительным к губительно
му воздействию канцерогенных веществ.
Заметив, что некоторые ученики в классе проявляют интерес к си
гарете, классный руководитель проведет серию воспитательных мер.
Поскольку нет универсального
метода предотвращения зла, он ис
пробует все имеющие в его распоряжении средства — от дружеского
предупреждения для склонных его понять и принять до строгих на
казаний и запугиваний для строптивых. Многие родители, даже те,
кто сам курит, не желают, чтобы курили их дети, и просят учителей
применять к ним самые жесткие
методы наказания.
В серию профилактических мероприятий педагог включит все дос
тупные средства:
• беседы на антиникотиновую тему с иллюстрацией знаменитой ло
шади, изображение которой в старой школе постоянно висело на вид
ном месте для устрашения начинающих курильщиков. На некоторых
детей это производит впечатление и удерживает от соблазна. Пусть
дети рисуют на этом плакате, пишут свои замечания, имена куриль
щиков;
• для юных рационалистов учитель предложит компьютерную про
грамму «Закурим, старик?» из серии воспитательных тестов. Ком
пьютер попросит ввести данные — возраст, количество выкуривае
мых в день сигарет, проведет наглядные вычисления и покажет, что
будет с нашим курильщиком через год, два, десять. Заканчивается
сеанс устрашающим обещанием скорого рака и даты смерти. На не
которых детей это производит большое впечатление;
335
• для любопытных детей, которые пробуют курить из желания по
пробовать, учитель предложит шутливую игру — полизать горчицу
или хрен, понюхать дурно пахнущие растения, попробовать кислые
и противные плоды; в беседе посмеется — неужели некоторым лю
дям нужно самим во всем убедиться?
• наблюдателей-философов попросит подождать со своим решени
ем курить до более зрелого возраста. «Когда вырастет у тебя седая
борода, тогда бери трубку и устраивайся у окна. Кури, размышляй
и благодари своего учителя, что предостерег тебя когда-то от опасно
сти — ты жив, а многих уж нет»;
• самостоятельным детям объяснит, что курение — это не прояв
ление независимости, а, наоборот, зависимость от никотина;
• конформным, зависимым детям, склонным подчиняться, посу
лит суровую кару за нарушение обещания больше не курить;
• мнительным детям помогают рассказы о тех вредных последст
виях для здоровья, которые приносит никотин;
• с авантюристами затеет игру — «конфетка вместо сигаретки».
Войдет в контакт с родителями, запасется леденцами и будет «под
кармливать» энтузиастов за послушание; исподволь внушит: сладкий
пряник вкуснее горького дыма;
• педагогически запущенным и «безнадежным» скажет просто:
«Больше куришь, скорее подохнешь, делай, что хочешь!» Может
статься, что этот «взрыв» вместо привычного учительского сюсюка
нья, отрезвит курильщика, заставит его понять, что он сам будет ви
новат во всех своих бедах.
Некоторые родители практикуют довольно жестокий способ: ре
бенка заставляют выкурить 2—3 сигареты подряд, чтобы ему стало
дурно. Тем самым вырабатывается стойкое отвращение к курению.
Способ рискованный, ибо никотиновое отравление может протекать
тяжело. Но тем не менее этот метод «естественных последствий» за
служивает внимания.
Достарыңызбен бөлісу: