На лаврах почивать рано
План воспитательной работы в классе составляется исходя из на
сущных потребностей жизни, необходимости решать самые актуаль
ные вопросы. Классный руководитель не придумывает воспитатель
ных дел, они заданы жизнью. Главное направление остается неизмен
ным — повышение качества образования и воспитания, обеспечение
доступности для всех детей образования и воспитания, здоровье
школьников.
Как следует из информации, распространенной в сети Интернет,
в 2003 г. отечественная школа была подвергнута обстоятельному
комплексному смотру. Исследование национального масштаба охва
тило 178 тыс. детей от первых до десятых классов почти 2000 школ
в 76 регионах страны
Каковы же выводы опроса?
Более 40% десятиклассников причислены к «группам риска». Это
школьники, с которыми классным руководителям, воспитателям
нужно работать в первую очередь и постоянно. В таких группах пове
дение значительно отклоняется от нормы, необходима серьезная кор-
рекционная работа, организацию и осуществление которой планиру
ет воспитатель.
Свыше 65% 16-летних школьников не владеют базовым уровнем
подготовки по русскому языку, каждый второй «завалился» на об-
ществознании. Аналогичная ситуация и с геометрией: почти полови
на молодых людей не справилась с тестами самого низкого уровня.
Что касается общеучебных — так называемых когнитивных
и креативных навыков, демонстрирующих универсальное умение
учиться, то и с ними дела обстоят не лучше. Более половины выпуск
ников затруднились прокомментировать и объяснить элементарный
текет, предложенный им в трех видах: бытовом, газетном, деловом.
Всего треть учащихся готова высказывать собственное мнение в свя
зи с прочитанным. Почти две трети старшеклассников (66%) обнару
жили неспособность работать с дополнительными источниками
информации — таблицами, диаграммами, графиками, схемами. Каж
дый второй не понимает самый простой текст в учебнике.
Масштабы функциональной неграмотности поражают. Более 60%
молодых людей не пользуются картами, справочниками, памятками
и инструкциями к купленным товарам в повседневной жизни. Лишь
половина опрошенных сумела объяснить смысл прочитанной научно-
популярной статьи.
Современный первоклассник проводит в классе в среднем 3 ч
10 мин. Однако у каждого четвертого занятия длятся по 6—7 уроков
ежедневно. Только 10% малышей занимаются в спортивных секци
ях. От 45 до 65% старшеклассников начинают утро с критически низ
кой умственной работоспособностью.
438
Итоги обстоятельного мониторинга вступили в противоречие с ре
зультатами Единого государственного экзамена (ЕГЭ), который «вы
светил» вполне удовлетворительное количество неуспевающих — от
8 до 10%. А согласно новой статистике количество неграмотных
сочинений, нелепых ответов по математике, химии, физике, общест
воведению и т. д. приближается к половине (от 50 до 65%).
Достарыңызбен бөлісу: