8. Н а к а з а н и е — сильнодействующий метод. Ошибку педаго
га в н а к а з а н и и исправить значительно труднее, чем в любом дру
гом случае. Поэтому не торопитесь н а к а з ы в а т ь до тех пор, пока
нет полной ясности в создавшейся ситуации, нет полной уве
ренности в справедливости и полезности н а к а з а н и я .
9. Не допускайте п р е в р а щ е н и я н а к а з а н и я в орудие мести.
Воспитывайте убеждение, что в о с п и т а н н и к а н а к а з ы в а ю т д л я
его же пользы. Не становитесь на путь формальных мер воздей
ствия, ибо наказание действенно л и ш ь тогда, когда м а к с и м а л ь
но индивидуализировано.
10. И н д и в и д у а л и з а ц и я , л и ч н а я направленность н а к а з а н и й
не означает н а р у ш е н и я справедливости. Это очень серьезная пе
дагогическая проблема. Педагог д о л ж е н определить д л я себя:
если он принимает личностный подход, то н а к а з а н и я , к а к и по
о щ р е н и я , д и ф ф е р е н ц и р у ю т с я ; если же он отвергает индиви
дуальный подход, то видит л и ш ь проступок, а не ученика, его
совершившего. Надо объяснить свою позицию воспитанникам,
тогда они будут понимать, почему вы поступаете так, а не и н а ч е .
Есть смысл спросить их мнение, узнать, к а к у ю позицию они раз
деляют.
1 1 . Н а к а з а н и е требует педагогического такта, хорошего зна
н и я возрастной психологии, п о н и м а н и я того, что одними нака
з а н и я м и делу не помочь. Потому н а к а з а н и е применяется толь
ко в комплексе с другими методами воспитания.
Достарыңызбен бөлісу: