Упражнения — всеобщий
метод самовоспитания. Выполняя их во
все возрастающем объеме, школьник может достичь значительного
развития многих физических, поведенческих качеств. Иногда моло
дые люди слишком увлекаются нарастающими упражнениями, осо
бенно когда налицо быстрый рост качества (например, объема мышц).
Тогда следует призвать их к умеренности, переключить внимание на
развитие «внутренней красоты» — нравственности, моральной вос
питанности.
Успех самовоспитания определяет жизнь, отношение людей. Очень
важна самооценка. Если молодой человек увидел и доказал самому
себе, что он смог преодолеть значительные трудности, то по жизни он
идет уже по-хозяйски.
К сожалению, следует признать, что чаще всего объектом воспи
тания становится тело, реже — здоровье и совсем редко — поведение,
нравственность, отношение к другим людям. Исследования под
твердили, что возникновение процессов самовоспитания у молодых
людей от 11 до 19 лет прямо связано с тем, насколько они удовлетво
рены своей наружностью. Внутренняя красота их не волнует. Это дол
жен хорошо понимать воспитатель. У него остается единственный спо
соб: направлять успех воспитанника в совершенствовании внешнего
облика на совершенствование своего внутреннего мира — души и нрав
ственности.
Бывает, молодой человек «уходит в мир иллюзий», отказывается
от осознания своих качеств, малодушничает, не желает критически
взглянуть на себя, не хочет посмотреть правде в глаза. В результате —
все виноваты, только не он. Воспитатель сначала должен поставить
правильный диагноз, а потом подобрать эффективные методы педа
гогической помощи.
Есть очень много хороших книг по самовоспитанию, рассчитан
ных на особенности различных молодых людей. Найдите возможность
показать их ученикам, помочь с выбором. Конкретизация источни
ков всегда действует положительно.
С этой же целью задействуйте классные компьютеры. Пускай на
их экранах светятся не абстрактные картинки, а конкретные призы
вы на все случаи самовоспитания. Предложите ученикам красочно
оформить хотя бы этот призыв: «Мы три орудия имеем к учености,
т. е. разум, память и старание. Разум изощряется упражнением. Па
мять умножается от прилежания. Прилежание развивай сам и не
ленись. Читаешь ли ты что-нибудь сам или слушаешь, делай это
со вниманием: не должен ты бродить мыслями своими, старайся
оные собрать вместе и рассуждать о касающемся до тебя. О чем не
знаешь, не стыдись спрашивать у других, не стыдись от всякого
человека научиться, ибо самые великие мужи сего не стыдились.
Стыдись лучше не знать или не хотеть учиться»
Достарыңызбен бөлісу: