Устойчивое развитие: язык, межкультурная коммуникация



Pdf көрінісі
бет13/238
Дата15.11.2022
өлшемі5,1 Mb.
#50154
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   238
Байланысты:
COLLECTION of Сonferences XXIV «Akhanov readings» 2021

Литературы
1 ЛОТМАН Ю. Символ в системе культуры. Избранные статьи в 3-х тт. Т. I. Статьи по 
семиотике и топологии культуры. Таллин: Александра, 1992, с. 191-199. Режим доступа: 
http://philologos.narod.ru/lotman/symbol.htm
 (дата обращения – 05.05.2021). 
2 НИКОГЛО Д. Мучные и крупяные изделия пищи у молдаван юга Республики Молдова. // 
Revista de Etnologie şi Culturologie. Vol. XIII–XIV. Chișinău, 2013, p. 180-186. 
3 СОРОЧЯНУ Е. Хлеб в народной культуре гагаузов: этнолингвистическое исследование. 
Кишинев: «LEXON-PRIM», 2020. 364 с. 
4 Турецко-русский словарь. Сост. А.Н. Баскаков и др. Москва: Русский язык, 1977. 996 с. 
5 Buzilă V. Pâine aliment şi simbol:
Experienţa sacrului. Chişinău: Ştiinţa, 1999. 373 p. 

Dicţionarul 
etimologic 
român. 
Режим 
доступа: 
http://www.webdex.ro/online/ 
dictionarul_etimologic_roman
 (дата обращения – 07.05.2021). 
7 Gagauzça-Rusça-Romınca Sözlük = Гагаузско-русско-румынский словарь = Dicţionar găgăuz-
rus-român. Hazirlayannar: Petri Çebotar, Ion Dron. Chişinău: Pontos, 2002. 740 p. 
8 SOROCHYANU E. Geleneksel gagauz kültüründe unlu mamul ve ekmeklere ait türk isimleri 
(Тюркские названия хлеба и мучных изделий в традиционной культуре гагаузов) // AVRASYA’DA 
TÜRKİYAT ve ŞARKİYAT ÇALIŞMALARI. II. Uluslararası Avrasya Çalışmaları Sempozyumu. Istanbul 
üniversitesi Farabi Avrasya çalişmalari uygulama ve araştirma merkezi. Yayına Hazırlayanlar ve Editörler: 
araş. gör. Turgay Gökgöz, araş. gör. Onur KILIÇER. İstanbul, 2018, s. 148-157. 
Караванова Л.Ж. (Россия) 
 
КРОСС-КУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК ОСНОВА
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ 
 
Резюме: Рассматривается кросс-культурная компетентность как основа взаимодействия 
современного педагога с учащимися в образовательном процессе. Выстраивание кросс-культурной 
компетентности включает пять этапов: от формального выстраивания отношений до ассимиляции 
иностранных студентов. Представлена разработанная структурная модель формирования кросс-
культурной компетентности будущих учителей в процессе обучения в вузе. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   238




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет