«Понятие и принципы инклюзивного образования. Концепция инклюзивного образования»



Pdf көрінісі
бет2/29
Дата10.03.2023
өлшемі498,06 Kb.
#73287
түріЛекции
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29
Байланысты:
Лекции дисциплины

потребностями. 
Медицинская модель оценки и поддержки обучающихся с ООП: 
Основана на понятии, что проблема и трудности обучения заложены в самом ребенке 
и поэтому он «ненормальный, дефектный, инвалид - недееспособный». Оценка 
фокусирована на медицинский диагноз, а обучение – на коррекцию. 
Социально-педагогическая модель оценки и поддержки обучающихся с ООП: 
Основана на понятии, что обучающихся с особыми образовательными потребностями 
испытывает трудности в обучении из-за «несовершенства общественной системы 
образования, не готовой в условиях общеобразовательной школы общего типа 
соответствовать разнообразным потребностям всех учащихся». Оценка фокусирована на 
потребности человека, а обучение – на образовательной поддержке и адаптации факторов 
окружающей среды. 
Всей нашей образовательной системе от органов управления образования, ПМПК и до 
каждой общеобразовательной школы необходим прежде всего ментальный переход от 
медицинской модели (подхода) в образовании к социальной. Внедрение социально-
педагогической модели, предполагающее обеспечение права учащихся с особыми 
образовательными потребностями на качественное образование - требует изменений в 
самой системе образования. Она должна стать гибкой и способной к обеспечению равных 
прав и возможностей обучения всех обучающихся без дискриминации и пре- 
небрежения. 


Казахстан, ратифицировав, наряду с другими международными правовыми актами, 
Конвенции ООН «О правах инвалидов» (в 2016 году) и «О борьбе с дискриминацией в 
области образования» (в 2017 году), демонстрирует политическую волю обеспечить право 
на получение качественного образования каждым гражданином без какой-либо 
дискриминации. 
В соответствии с основными положениями Конвенций, Казахстан обязуется 
обеспечить инклюзивное образование на всех уровнях (дошкольном, школьном, в 
организациях ТиПО , в высших учебных заведениях). При этом важно понимать, что 
инклюзивное образование не является чем-то отдельно взятым, инклюзия является 
принципом всей образовательной системы. 
Школа должна принять тот факт, что в учебном процессе всегда есть 
дети, испытывающие трудности в учении вследствие тех или иных причин, 
и как их результат – особые образовательные потребности, которые необходимо 
удовлетворять. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   29




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет