Подготовка к обучению грамоте обучающихся с нарушением интеллектуального развития (умственной отсталостью) в условиях малокомплектного класса
жүктеу/скачать 1,19 Mb. Pdf көрінісі
|
Eremina
- Бұл бет үшін навигация:
- Средний балл
| Результаты обследования мышления
Обследуемый Критерии Средний балл сформированность классификаций обобщения Понятийное мышление до после до после до после Мария Т. 1 2 1 1 1 1,5 Евгений И. 1 1 1 2 1 1 Никита С. 2 3 2 2 2 2,5 Александр П. 2 3 2 2 2 2,5 Виктория Х. 3 3 2 3 2,5 3 Дмитрий М 2 2 1 2 1,5 1,5 Иван Т. 2 3 1 2 1,5 2,5 Андрей П. 3 3 2 3 2,5 3 Егор С. 1 1 1 1 1 1 Средний балл 1,8 2,3 1,4 2 В таблице 18 представлены обобщенные данные контрольного эксперимента, направленного на изучение сформированности мышления. Из данных таблицы видно, что сформированность классификаций обобщения на контрольном эксперименте (2,3 балла) развито лучше, оно повысилось на 0,5 балла, а понятийное мышление (2 балла), оно повысилось на 0,6 балла. При обследовании классификаций обобщения высокие показатели получились у четырёх обучающихся (44 %), у Никиты С., Александра П., Виктории Х., Андрея П. Они повысили свой результат с 2 баллов до 3. Андрей П. смог выделить все лишние изображения и назвать обобщающие слова. Виктория Х., а так же Никита и Александр П. затруднились при назывании обобщающего слова на слух. Также свой результат с 1 балла до 2 повысила Мария Т. , она смогла назвать из 9 карточек в шести лишние 102 изображения, но не смогла назвать обобщающие слова. Не изменился результат у Евгения И., потому что он отнёсся к выполнению задания несерьёзно. Дмитрий М. и Егор С. не показали динамику, потому что часто пропускали занятия по болезни. При обследовании понятийного мышления на контрольном этапе экспериментального изучения хороший результат показали двое обучающихся (22 %) Андрей П. и Виктория Х. Они правильно раскладывали сюжетные картинки, Виктория Х. смогла составить логичный рассказ по картинкам, а Андрей П. затруднился при составлении рассказа по серии картинок «Молоко для кошки». Иван Т. улучшил свой результат с 1 балла на 2. Он смог правильно разложить последовательность сюжетных картинок, но у него вызвало затруднение составление рассказа. Евгений И. тоже улучшил свой результат, но ему сложно было составить логичный рассказ, он постоянно терял мысль. У Дмитрия М. так же прослеживается динамика, на контрольном эксперименте он получил 2 балла, но мог получить больше, если бы серьёзно подошёл к заданию. Отсутствует динамика в развитии понятийного мышления у Марии Т. и Егора С. Они пропускали много занятий и в процессе обучающего эксперимента им постоянно требовалась помощь учителя, они не понимали инструкцию к заданию с первого раза. жүктеу/скачать 1,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|