Результаты обследования внимания Обследуемый Критерии
Средний балл
продуктивность и
устойчивость
внимания
переключение и
распределение
внимания
до
после
до
после
до
после
Мария Т.
1
1
1
1
1
1
Евгений И.
1
1
1
1
1
1
Никита С.
1
2
1
2
1
2
Александр П.
1
2
1
2
1
2
Виктория Х.
2
3
1
2
1,5
2,5
Дмитрий М
1
1
1
1
1
1
Иван Т.
2
2
1
2
1,5
2
Андрей П.
1
3
1
2
1
2,5
Егор С.
1
1
1
1
1
1
Средний балл 1,2
1,7
1
1,5
По данным таблицы 15 можно увидеть, что у обучающихся улучшились
результаты. Оба показателя улучшились на 0, 5 балла. Двое обучающихся
(Виктория Х и Андрей П.) получили высокий балл за продуктивность и
устойчивость внимания. Они смогли найти и вычеркнуть все знаки. Трое
обучающихся получили средний балл. Они допустили больше 5 ошибок при
поиске букв, в процессе переключения с одной буквы на другую у них
возникали небольшие затруднения. Четверо обучающихся (Евгений И.,
Дмитрий М., Мария Т. , Егор С.) так и не улучшили свои показатели. Они
искали заданные буквы не по порядку, перескакивали с одной строчки на
другую.
Показатель продуктивности и устойчивости внимания оказался
выше(1,7 балла), чем переключение и распределение внимания(1 балл).
Обучающимся было сложно переключаться с одного объекта на другой.
Исследование внимания показало, что необходимо продолжить работу по
развитию внимания.
99
Слухоречевая память также была обследована на констатирующем
этапе. Результаты представлены в таблице 16.
Таблица 16
