Методики для изучения интеллектуальных

55
прогноза профессиональной успешности при помощи тестов способно-
стей составляет 50 - 60 % [26]. Этот показатель выше лишь у "центра 
оценки" - до 80 %. Напомним, что технология "центра оценки" помимо 
психодиагностических методик включает в себя специальные задания 
(например, групповые упражнения), позволяющие наблюдать за реаль-
ным поведением испытуемого в социально ответственных ситуациях.
Тесты способностей условно можно разделить на две большие груп-
пы: 
- тесты, позволяющие оценить общий уровень интеллектуального 
развития (так называемый, g-фактор). Примером могут служить про-
грессивные матрицы Равена; 
- тесты, описывающие структуру интеллекта по нескольким шкалам. 
Примерами подобных методик являются краткий отборочный тест 
(КОТ), интеллектуальный тест Векслера, интеллектуальный тест Амт-
хауэра. 
В условиях дефицита времени, сопровождающего реальную кадро-
вую работу, широкое распространение получили те тесты, которые при 
неплохой точности требуют не более получаса на проведение. Ниже 
дано описание двух популярных методик, соответствующих этим пара-
метрам. 
Прогрессивные матрицы Равена 
Прогрессивные матрицы Равена - тест интеллекта, предназначенный 
для измерения уровня интеллектуального развития (предложен 
Л.Пенроузом и Дж. Равеном в 1936 г.). Тест разрабатывался в соответ-
ствии с традициями английской школы изучения интеллекта, согласно 
которым наилучшим измерением фактора "g" (общий фактор интеллек-
та) является выявление отношений между абстрактными фигурами. 
Тест предназначен для обследования детей и подростков в возрасте 
от 8 до 14 лет и взрослых в возрасте от 20 до 65 лет. Материал теста 
состоит из 60 матриц или композиций с пропущенным элементом. На 
каждом отдельном рисунке в верхней половине листа находится прямо-
угольник с различными геометрическими фигурами внутри. В правом 
нижнем углу прямоугольника имеется свободное место. Под прямо-
угольником находится 2 ряда форм (шесть или восемь), которые по 
форме и величине точно подходят к вырезу прямоугольника в качестве 
вероятно выбранных вкладок. Каждая из этих вкладок имеет различный 

56 
рисунок. Испытуемый должен найти в ряде вкладок ту, которая одна 
точно подходит к свободному месту. Предпосылкой правильного реше-
ния является логическое рассуждение о том, по какому закону состав-
лен рисунок в прямоугольнике, пустое место в котором надо заполнить. 
Определив номер нужной вкладки, испытуемый отмечает его на бланке. 
Задания разделены на пять серий (A,B,C,D,E) по 12 однотипных по 
возрастающей сложности матриц в каждой серии. Трудность заданий 
возрастает и при переходе от серии к серии. Каждая серия заданий со-
ставлена по определенным принципам: 
Серия A требует нахождения недостающей части изображения. 
Серия B сводится к нахождению аналогии между двумя парами фи-
гур. 
Серия C содержит сложные изменения фигур в соответствии с прин-
ципом их непрерывного развития, обогащения по вертикали и горизон-
тали. 
Серия D составлена по принципу перестановки фигур в матрице по 
горизонтальному и вертикальному направлениям. 
Серия E наиболее сложная. Процесс решения заданий заключается в 
анализе фигур основного изображения и последующей сборке недос-
тающей фигуры по частям (аналитико-синтетическая мыслительная 
деятельность). 
Обработка полученных результатов проста. Верное решение одной 
задачи оценивается в 1 балл. Подсчитывается общая сумма полученных 
баллов, а также число правильных решений в каждой из пяти серий. 
Первичные оценки по таблицам анализируются в соответствии с возрас-
тными нормами. 
Разработана шкала перевода полученных результатов в IQ-
показатель.
Матрицы Равена используются для тестирования кандидатов в МВД 
более 15 лет. За это время они стали настолько известны в системе ор-
ганов внутренних дел, что нередки случаи использования шпаргалок. 
Поэтому с 1997 года осуществляется переход на краткий отборочный 
тест (КОТ), описанный ниже. 

57

жүктеу/скачать 1,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: