Развитие речи и формирование коммуникативных навыков
Примерные уровни освоения программы детьми за этот год обучения
жүктеу/скачать 184 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Уровень ниже базового
- Старшая группа (от 7 до 8 лет) Цель
| Примерные уровни освоения программы детьми за этот год обучения
Базовый уровень: Воспитанники называют игрушки, одежду, обувь, мебель, посуду, домашних и диких животных и обобщающие слова; понимают значение и используют в речи глаголы с противоположными значениями (надень — сними, достань — убери, открой — закрой); прилагательные, обозначающие названия основных цветов, материалов, параметров величины (большой — маленький, длинный — короткий, широкий — узкий, низкий — высокий), некоторых свойств (новый, мокрый, грязный); используют слова дай, еще, покажи, не хочу, пойду гулять, ах, ну, вот для выражения своих просьб, состояний, потребностей; употребляют в речи предлоги в, на, с, из и др.; составляют нераспространенные предложения на основе наблюдений (Снег идет, Машина едет); составляют предложения по картинке (из 3—4 слов); пересказывают текст по вопросам, с опорой на серию сюжетных картин, на предметные картинки; рассказывают наизусть 1—2 стихотворения. Уровень ниже базового: Воспитанники понимают и соотносят слова со знакомыми предметами обихода, игрушками, действиями; понимают и выполняют инструкции (найди, покажи, назови, принеси, подними, открой, закрой; дай большой, дай маленький мяч); составляют предложение из двух слов по выполняемому действию, по наглядной опоре (с помощью педагога). Старшая группа (от 7 до 8 лет) Цель: развитие лексико-грамматической, фонетической сторон речи. Формирование диалогической и монологической речи как средства общения. Задачи: уточнять, закреплять, активизировать словарный запас на основе обогащения социально-эмоционального, бытового, игрового опыта; закреплять умения словоизменения и словообразования. Совершенствовать оперирование предлогами; продолжать развитие связной речи: обучать составлению рассказов-описаний (с использованием опорной схемы), рассказов по предметной и сюжетной картине, серии картин; закреплять умения вступать в разнообразные формы общения: отвечать на вопросы детей и взрослых, обращаться с просьбами, вопросами к окружающим людям, поддерживать разговор. формировать умения отражать свои впечатления в речи, рассказывать об ярких жизненных событиях, составлять рассказы по картинкам, из личного опыта (по направляющим вопросам педагога); закреплять умения эмоционально пересказывать литературные произведения, рассказывать стихотворения, считалки, поговорки, выражать свое отношение к рассматриваемым событиям; поддерживать речевую активность, обеспечивать мотивацию общения; развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, просодические компоненты речи; закреплять умения выполнять несложные поручения, данные в словесной форме, описывать выполняемые действия, регулировать свое поведение посредством речи. жүктеу/скачать 184 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|