(К,И)Воспитанникирассуждают, предполагают, что по интонации, силе голоса можно определить на- строение и чувства человека.
(г,И,р)Театральнаяигра«Янеак- тер,ятолькоучусь». Деление груп- пы на 6 подгрупп, каждая выбирает карточку, на которой изображены эмоциональные состояния человека.
«Актер» (воспитанник) прослуши- вает аудиозапись, определяет какой эмоции (карточка) соответствует ка- ждая интонация, произносит одну и ту же фразу с
Ширма, Пинок- кио, Ертостик (Преподаватели по казахскому и английскому языку озвучи- вают кукол) Примерное содержание письма на ка- захском языке: Сәлем достар! Менің атым
– Ертөстік. Мен көңілді,
ақылды, батыл- мын. Сендермен дос болайық!
На английском языке:
Hello, my dear friends! I am Mr. Tounge.It is a patty, that I can not came to you! I am sad!
Карточки с изображени- ем эмоций (6
штук), аудиоза- пись (возмож- но привлечь родителей для озвучивания ситуаций: гово- рит радостно, смеясь; говорит сквозь слезы; на повышенном тоне отчитыва- ет кого-то).
шестью разными интонациями (напом- нить о силе голоса).
Игровое упражнение «Зеркало» (в па- рах).Дети распознают различные эмо- циональные состояния, подражают им, развивают эмпатию.
Воспитанники становятся или садят- ся лицом друг к другу. Один ребенок с помощью мимики и пантомимики (за- медленных движений головой, руками, туловищем, ногами) передает разное настроение. Задача другого ребенка
«зеркала» быть его отражением, точно копировать его состояние, настроение. Затем дети меняются ролями.
(К, г) минутка шалости «Солнечные зайчики и тучка», дети – «солнечные зайчики» двигаются поскоками по груп- пе под песню.
Солнечные зайчики скачут по дорожке. Солнечные зайчики, берегите ножки. Тучка по небу гуляет, наших зайцев до- гоняет.
Тучка если только догоню, всех зайчат защекочу!
(«Солнечные зайчики» прыгают на ме- сте. «Тучка» ходит вокруг них и говорит на фоне музыки. «Солнечные зайчики» убегают, «тучка» их ловит. Пойманных
«зайчиков» «тучка» тихонько щекочет).
