І-топ
|
ІІ- топ
|
ІІІ -топ
|
Квадрат теңдеудің дискриминантын есептеп,түбірлерінің санын
көрсет:
|
х-тің қандай мәндерінде
үшмүшесі
1-ге тең мән қабылдайды?
|
Теңдеуді шешіп,Виет тео-
ремасына кері теорема
бойынша тексер:
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
Сабақтың ортасы
Жаңа тақырыпқа қатысыты тапсырмалар
Топ жетекшілеріне топ мүшелерін бағалау үшін критерийлер беріледі.
Квадрат теңдеудің көмегімен шешілетін есептерге мысалдар қарастырайық:
1 – мысал: Тік төртбұрыштың ұзындығы енінен 5 см артық. Ауданы 150 см2 болса, төртбұрыштың қабырғаларын табыңдар.
Шешуі: Тіктөртбұрыштың ені – х см, ұзындығы – (х+5) см
S=a*b
x(x+5)=150,
x2+5x - 150=0, D=25+600=625, x1, 2 =
х1=- 15 есептің шартын қанағаттандырмайды.
x2=10, 10+5=15.
Жауабы: 10 см және 15 см.
№
|
1 тобы
|
2 тобы
|
3 тобы
|
1
|
|
(3-2х
|
2
|
2
|
|
(2х-7
|
2
|
Оқушылар есепті шешіп, критерий арқылы топ жетекшісі топ мүшелерін бағалайды, топ жетекшісін топ мүшелерінің бірі бағалайды.
Деңгейлік тапсырмалар беру
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
Оқулық
Аудидиск:
1.4.1; 1.4.4;
Жұмыс дәптері
Сабақтың соңы
Постермен жұмыс
Өз ойларын ортаға салады сабақты талдайды
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
Тақырыбы
Сабақ 50
|
Мәтінді есептерді шығару
|
Күні,айы:
|
Мұғалімнің аты-жөні:
|
|
Сабаққа қатысқан оқушылар саны:
|
Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
8.4.2.1
мәтінді есептерді квадрат теңдеулердің көмегімен шешу;
8.4.2.2
мәтінді есептерді бөлшек-рационал теңдеулердің көмегімен шешу;
|
Сабақ мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Мәтінді есептерді квадрат теңдеу арқылы шешу алгоритмін қайталау, квадрат теңдеуге келтірілетін есептерді шығару дағдыларын жетілдіру.
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
.Топпен жұмыстана алады; -Ізденімпаздылық қабілеттері артады анықтауға пайдаланады.Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс сақтап қолдана алады.
|
|
Кейбір оқушылар:
Тиімді әдіс-тәсілдер арқылы оқушылардың ой-өрісін кеңейту, өздігінен жұмыс істеу, іздену, шығармашылық қабілеттерін дамытады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі
|
Педагогтың әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Үй тапсырмасын сұрау арқылы сұрақ-жауап Миға шабуыл
Тақырыб бойынша жұмыс
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша толық меңгерту мақсатында өз пікрлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады
І -топ
|
ІІ- топ
|
ІІІ -топ
|
.№ 1 есеп.
Бірінші сан екінші саннан
10-ға артық және олардың көбейтіндісі 56-ға тең.
Осы сандарды тап.
|
№2 есеп.
Бірінші сан екінші саннан 16-ға кем және олардың
көбейтіндісі 80-ге тең.
Осы сандарды тап.
|
№3 есеп. Біреуі екіншісінен 6-ауы
артық екі натурал санның
көбейтіндісі 187-ге тең.
Осы сандарды тап.
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Сабақтың ортасы
|
Оқушылар топқа бөлініп жұмыс жасайды
|
І- топ
|
ІІ- топ
|
ІІІ- топ
|
1-карточка.Тікбұрышты үшбұрыштың
бір катеті см,ал екінші катеті гипотенузадан 2 см кем. Тікбұрышты үшбұрыштытың екінші катеті мен гипотенузасын тап.
|
2-карточка.
Тікбұрышты үшбұрыштың гипотенузасы см,ал катеттерінің айырмасы
3-ке тең.Осы үшбұрыштың
катеттерін және периметрін анықта.
|
3-карточка.
Тікұрышты үшбұрыштың
бір катеті см және
периметрі см болса, онда екінші катеті
мен гипотенузасын тап.
|
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Сабақтың соңы
|
Топтық жұмыс
Топтарға жаңа тақырып бойынша тапсырмалар тартып, түсіктерін ортаға әр топтан шығартып айтқызу
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
Тест тапсырмалары.
Квадрат теңдеу арқылы шығарылатын есептер.
|
1.Екі санның қосындысының мәні 15, ал көбейтіндісінің мәні 54.
Осы сандарды тап.
А.-6;-9; В.3;18; С.-3;-18; Д.6;9.
2.Тізбектей алынған екі натурал санның квадраттарының қосындысы 1513-ке тең.
Осы екі санның қосындысын тап.
А.55; В.53; С.-55; Д.54.
3.Бөлшектің алымы бөлімінен 1-ге кем.Егер осы бөлшекке оған кері бөлшекті
қосса ,онда саны шығады. Бастапқы бөлшекті тап.
А.; В.; С.; Д..
|
Оқушылардың белсенділіген байланысты бағаланады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
