Сабақ Бөлім: 1а екі таңбалы сандар


Бөлім Педагогтің аты-жөні



бет37/162
Дата30.11.2022
өлшемі2,31 Mb.
#53993
түріСабақ
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   162
Байланысты:
МАТЕМ 2 ҚМЖ

Бөлім




Педагогтің аты-жөні




Күні




Сынып

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу

Оқу бағдарлама- сына сәйкес
оқыту мақсаттары

2.1.2.5.** Бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу және азайтуды орындау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу тәсілдерін түсінеді және оны қолданады. Жай есептердің шешуін санды өрнектер түрінде модельдейді.
Көптеген оқушылар бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу тәсілін үлгіге қарап түсіндіреді, тапсырмаларды орындауда тиімді қолданады. Берілген есепке кері есептер құрастырады.
Кейбір оқушылар бір таңбалы сандарды ондықтан аттап азайту тәсілін тұжырымдауда өзіндік пікірін ұсынады. Берілген есепке кері есептер құрастырады, өзара кері есептер екенін дәлелдейді.




Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Кіріспе-қызықтырушылық кезеңі
1) «Менің болжамым» әдісі.
Сабақ тақырыбы жарияланады. Оқушылар бүгін сабақта сезім мүшелерінің қызметі қандай болатынын болжайды.




Оқушылар бүгін сабақта сезім мүшелерінің қызметі қандай болатынын болжайды.

Кері байланыс. Мұғалімнің қолдау, мадақтау сөздері.

«Сезім мүшелері» кестесі.







Құлақтың қызметі... Ауыздың қызметі... Қолдың қызметі... Көздің қызметі...
Оқушылардың ой-пікірлері тыңдалады.
2) Ортақ тақырыппен байланыстыру мақсатында оқушылардан өздерінің қандай іспен шұғылданғанды ұнататыны туралы және қандай іспен шұғылдануды армандайтынын сұрау. Оқушылардың
пікірі тыңдалады.










Сабақтың ортасы

Операционалдық-танымдық кезеңі Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесін құруға оқытудың тірек нәтижелерін еске түсіру негізінде бір таңбалы сандарды 10-ға дейін толықтырып, кестенің бос торкөздерін
толтырады.

Бір таңбалы сандарды 10-ға дейін толықтырып, кестенің бос торкөздерін толтырады.

Кері байланыс:
«Мұғалім – оқушы».


Қалыптастырушы бағалау:
«Қалыптастырушы сауалнама».

2-тапсырма.


ҚБ: «Бағдаршам».
Әрбір оқушыға бағдаршам- ның үш түсімен карточка таратылады.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді. Жасыл карточка көтерген

https://bilimland.kz/kk/ subject/matematika/2- synyp/bir-tangbaly- sandardy-ondyqtan- attap-qosu-zhane- azajtu?mid=ea950e80- 9ee4-11e9-a361-
1f1ed251dcfe

Көрнекі кестелер:


«Ондықтан аттап бір таңбалы сандарды қосу»
№3 кесте




10


9

8

7

6

5

4

3

2

1

















































Оқулықпен жұмыс.
Кестенің көмегімен 1-тапсырмада берілген 6, 8, 5, 3, 9 сандардын 10-ға дейін толықтырады.

  • Бірінші қосылғышты 10-ға дейін толықтыру үшін оған нешені қосу керек?

  • 10-ға тағы нешені қосу керек?

  • Қосындының мәні нешеге тең?

2-тапсырма жаңа білімді меңгеруге бағытталған.
5 + 9 өрнегінің мәнін табу үшін

  • 5 санын 10-ға дейін толықтыратындай етіп екінші қосылғышты екі санның қосындысымен ауыстыру. 9 санын 5 пен 4-тің қосындысымен ауыстыру:

5 + 9 = 5 + (5 + 4)

  1. тапсырмада 6, 8, 5,

3, 9 сандарын 10-ға дейін толықтырады.

  1. тапсырмада бір таңбалы сандарды ондықтан аттап қосу тәсілдерін біледі, қолданады.







пайдаланып, бірінші қосылғышты 10-ға дейін толықтыру, шыққан санға келесі қосылғышты қосу:
5 + 9 = 5 + (5 + 4) = (5 + 5) + 4 = 14
Жаңа білімді меңгеруге арналған
3-тапсырмада бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу үшін бірінші қосылғышты 10-ға дейін толықтыру қажеттігін түсінуге, ой қорытуға жетелеу, бағыт беру.
«Ойлан. Бірік. Бөліс» әдісі.

  1. «ОЙЛАН – Берілген тапсырма бойынша оқушы жеке ойланады.

  2. БІРІК – Тапсырманы орындау идеясымен жанындағы баламен бөліседі, ақылдасады, пікірлеседі.

  3. БӨЛІС – Тапсырманы қалай орындау керектігі туралы ойымен бүкіл сыныппен бөліседі.

Балалар ойы тыңдалғаннан кейін әрі қарай талдау жұмысы жалғасады.

  • Әр қосындыдағы бірінші қосылғышқа алдымен қай санды қосу қажет?

  • Әр қосындыға бірінші және екінші қосылғыштарды қосу нәтижесінде қандай сан шықты?

  • Енді әр қосындыдағы 10 санына қандай санды қосу қажет?

  • Әр қосындыда 10 саны мен үшінші қосылғышты қосқанда, қандай сан шықты?

  • Әр қосындыда бірінші қосылғышқа барлығы неше сан қосылды?

Жаңа білімін қолданып,
3-тапсырмада өрнектердің мәнін табады.
Бір таңбалы сандарды разрядтан аттап қосу кестесін құруға дайындық жасайды.

балаларға қойылатын сұрақ:

  • Не түсіндіңдер? Сары немесе қызыл карточка көтерген

оқушыларға мынадай сұрақ қойылады:

  • Нені түсінбедіңдер? Алынған жауаптарға қарай тақырыпты меңгеруді жалғастыру туралы шешім қабылданады.

Қалыптастырушы бағалау: «Сиқырлы таяқша».


Кері байланыс:
«Мұғалім – оқушы».

Оқулық CD диск
Тақырып мазмұнына байланысты сызбалар, кестелер, слайд.









Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   162




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет