Сборник Докладов «Исследование урока: опыт школ Казахстан»

«Опыт организации взаимодействия Ведущих и Партнерских школ с целью 
развития исследовательских навыков педагогов»
 
Мурзагалиева
Арилана
Ермековна, старший
менеджер
филиала «Центр педагогического мастерства»
E-mail: 
arilana1@mail.ru
Тлемисова
Розия
Алкаувна, методист,
координатор Ведущих школ Карасуского района
E-mail: 
nachobrazovanie@mail.ru
АННОТАЦИЯ
 
Оқу үдерісін сапалы жақсарту мақсатындағы ынтымақтастық моделі білім
 
берудегі 
жаңашылдық қызметінде онық субъектілерінің өзара әрекеттестігіне негізделген. Бұл 
әрекеттестік бөлінген көшбасшылық арқылы құрылымның әрекеттестік тұжырымдарын, 
педагогикалық тәжірибенің теориялық және практикалық негіздерін қамтамасыз етуге 
бағытталған. Өзінің оқыту тәжірибесінің мазмұнын жаңарта алатын педагог инновациялық 
тәжірибенің,
 
мектепішілік және мектепаралық
 
жоғары деңгейдегі
 
әрекеттестіктің негізінде 
өзінің білімдерін құрастыру дағдыларын қалыптастырады.
 
Бұл жерде жұмыс әдістерінің 
тиімді дамуының түйінді факторы ретінде зерттеушілік құзыреттілік болып табылады.
 
АННОТАЦИЯ
Модель сотрудничества с целью качественного улучшения образовательного процесса
основана на взаимодействии ее субъектов в образовательной инновационной деятельности, 
ориентированной на обеспечение принципов взаимодействия структуры, теоретических и 
практических основ педагогической практики посредством распределенного лидерства. Педагог 
способный модернизировать содержание своей преподавательской практики формирует навыки 
конструирования
 
собственных знаний на основе инновационного опыта и высокого уровня внутри 
и межшкольного взаимодействия, где ключевым фактором эффективного усовершенствования 
методов работы является наличие исследовательской
 
компетентности.
ABSTRACT 
A model of cooperation with the goal of qualitatively improving the educational process is based 
on the interaction of its subjects in educational innovation, focused on ensuring the principles of 
interaction of the structure, theoretical and practical foundations of teaching practice through distributed 
leadership. A teacher who is able to modernize the content of his pedagogical practice forms the skills of 
constructing his own knowledge on the basis of innovative experience and a high level of inter-school 
interaction, where the presence of research competence is a key factor in the effective improvement of 
working method. 

жүктеу/скачать 47,28 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: