379
СОДЕРЖАНИЕ
источники и средства, не запрещенные условиями конкурса. Таким образом, на первый план,
наряду с общей грамотностью, выступают такие качества выпускника, как, например, разра-
ботка и проверка гипотез, умение работать в проектном режиме, инициативность в принятии
решений. Эти способности востребованы в постиндустриальном обществе. Они и становятся
одним из значимых ожидаемых результатов образования и предметом стандартизации.
Создать условия для демонстрации и совершенствования участниками знаний и навыков
в области робототехники помогают решить web-квесты. Основная цель которых – это повы-
шение информационно-коммуникативной компетентности учащихся посредством обучения
использованию современных сетевых технологий, повышение мотивации к изучению предме-
тов математики, физики, информатики, популяризация робототехнических систем. Сформи-
ровать навыки совместной профессиональной деятельности в сети и способствовать развитию
коммуникационных навыков.
Основная образовательная ценность информационных технологий для организации ин-
теллектуального досуга учащихся, самопознания, самосовершенствования и творческого раз-
вития личности в том, что позволяют создать неизмеримо более яркую интерактивную среду
обучения с почти неограниченными потенциальными возможностями, оказывающимися в
распоряжении и учителя, и учащегося. В отличие от обычных технических средств обучения
информационные технологии позволяют не только насытить учащегося большим количеством
знаний, но и развить интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение само-
стоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.
Использование информационных технологий в педагогической практике расширяет воз-
можности маркетингового управления (новых управленческих технологий) для эффективного
внедрения образовательных ресурсов, в частности для повышения качества педагогического
сопровождения. Образовательный процесс, представляющий собой педагогически организо-
ванное взаимодействие его участников, является информационным процессом, связанным с
производством, хранением, обменом и потреблением различной информации. В силу этого
обстоятельства среду, в которой он протекает, можно рассматривать в качестве информацион-
ной среды. Внедрение информационных технологий в образовательное учреждение влечет за
собой формирование такой среды.
Достарыңызбен бөлісу: