Формативті бағалау үшін қойылатын талаптар:
білім алушылардың өзін-өзі тануда белсенді қатысуы
оқушылармен тиімді кері байланыс
сыныптағы өзін-өзі басқаруда оқушылардың белсенді қатысуы
білім алушыларға арналған оқу мақсаттарын білу және түсіну
мотивация
Формативті бағалау үшін қойылатын талаптар:
білім алушылардың өзін-өзі тануда белсенді қатысуы
қолайлы психологиялық климатты құру
білім алушылардың бағалу критерийлерін түсінуі
білім алушыларға арналған оқу мақсаттарын білу және түсіну
мотивация
Формативті бағалау үшін қойылатын талаптар:
білім алушылардың өзін-өзі тануда белсенді қатысуы
білім алушының өздерінің жұмысын талдауға қабілеттілігі мен мүмкіндігі(рефлексия)
мотивация
бағалаудың нәтижелерін түзей отырып,оқыту тәсілдерін түзету
қолайлы психологиялық климатты құру
Формативті бағалау үшін қойылатын талаптар:
білім алушының өздерінің жұмысын талдауға қабілеттілігі мен мүмкіндігі(рефлексия)
бағалаудың нәтижелерін түзей отырып,оқыту тәсілдерін түзету
мотивация
білім алушыларға арналған оқу мақсаттарын білу және түсіну
қолайлы психологиялық климатты құру
Формативті бағалаудың шарттары, процестің қалай жүріп жатқаны туралы ойлау мүмкіндігін береді және жетістіктер мен кемшіліктер туралы ақпарат алады
оқушылармен тиімді кері байланыс орнатуды қамтамасыз ету
оқушылардың өзін оқытуда белсенді қатысуы
бағалау қағидаларына сілтеме жасай отырып, оқыту әдістерін қолдану
оқушының өзінің жұмысын талдау мүмкіндігі
білім алушылардың өзін-өзі тануда белсенді қатысуы
П.Биэк және Д.Уильям форматтық бағалаудың компанеттерін анықтайды
мұғалімнің білім алушыларға тиімді кері байланыс беру
әрбір оқушының үлгерімін жазу
оқу үдерісін уақытын түзету
қате және түзету құқығы
белгілі бір мерзімге оқу жоспарының мазмұнын меңгеру деңгейін белгілер
П.Биэк және Д.Уильям формативті бағалаудың компанеттерін бөледі:
мұғалімнің білім алушыларға тиімді кері байланыс беру
әрбір оқушының үлгерімін жазу
оқу үдерісін уақытын түзету
қате және түзету құқығы
белгілі бір мерзімге оқу жоспарының мазмұнын меңгеру деңгейін белгілер
