Блэк және Вильямс тиімді қалыптастырушы бағалауды анықтады:
мұғалімдер сабақ беру мен оқытуды реттейді
критерийлер жаттығуларда бақылау және тексеру құралы ретінде пайдаланылады
білім алушылардың оқудағы жетістіктері анықталады
оқу және тәрбиелеу оқушылардың оқудағы кемшіліктерін жоюға бағытталған
оқытудың нәтижелері реформаның негізінде жатыр
Білім алушыларға бағдарланған оқыту жағдайында қалыптастырушы бағалау болып табылады: Қол жеткізілген білім нәтижесінің деңгейін анықтау емес, білім алушылардың оқыту үдерісін жетілдіру.
Психологиялық-педагогикалық қолайлы климатты қамтамасыз етуде.
Оң белгілерді белгілеу кезінде.
Тапсырманы үздік орындауда.
Тұлғаның қажетті қағидаларды, біліктілікті және дағдыларды меңгеруді үйретеді.
Жиынтық бағалау-бұл: Оқудың бір сатысында білім алушылардың жетістіктерін анықтайтын бағалау түрі.
Оқытуды бағалау.
Педагогикалық процесте оқытушыларды, білім алушыларды және басқа да қатысушыларды оқытуды жетілдіруге қажетті ақпаратпен қамтамасыз ететін оқытудың ағымдағы бағасы.
Оқу үрдісіндегі өзгерістерді және тиісінше, ерте оқытуды енгізу мақсатында білім алушының ілгерілеуін бағалау.
Оқыту үшін бағалау.
Оқытуды бағалау – бұл: Оқушының қазіргі сәтте игергенінің жиынтығы.
Деректерді іздеу және интерпретациялау.
Оқу процесіндегі білім алушылардың деңгейін анықтау.
Орнату, қажетті деңгейге қол жеткізу.
Бағалаушы тек мұғалімдер ғана емес.
Cуммативтік бағалау-бұл: Оқудың бір сатысында білім алушылардың жетістіктерін анықтаудың бағалау түрі.
Сауалнаманы жіктеу, куәландыру немесе тіркеу үшін осы тренингтің қорытындысын шығару болып табылады.
Педагогикалық процесте оқытушыларды, білім алушыларды және басқа да қатысушыларды оқытуды жетілдіруге қажетті ақпаратпен қамтамасыз ететін оқытудың ағымдағы бағасы.
Оқу үрдісіндегі өзгерістерді және тиісінше, ерте оқытуды енгізу мақсатында білім алушының ілгерілеуін бағалау
Оқыту үшін бағалау.
