Структура и функционирование
База и этапы исследования
жүктеу/скачать 1,98 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Методы исследования.
| База и этапы исследования. Исследование проводилось на базе средних школ:№1; №5; №7. Для идентификации интеллектуально одаренных старшеклассников в данном исследовании использовалась комплексная программа включающая в себя: применение валидных методов психодиагностики, сбор информации из различных источников об одаренных детях (через экспертные оценки учителей и родителей), анализ реальных достижений старшеклассников в различных предметных олимпиадах, конференциях, творческих конкурсах.
В исследовании приняло участие 250 человек, из них были выделены три группы. Группа интеллектуально одаренных подростков с явной формой одаренности: количество испытуемых – 78 человек, победители и призеры олимпиад различного уровня, творческих конкурсов, конференций. В группу интеллектуально одаренных старшеклассников со скрытой формой одаренности вошли 84 человека, не имеющие достижений в интеллектуальной деятельности. В группу обычных старшеклассников вошли 80 человек. Диссертационное исследование проводилось в течение 2022-2023 гг. в несколько этапов: 1) поисково-теоретический этап – определение исходных теоретических подходов, выбор, разработка и апробация адекватного задачам психодиагностического инструментария, проведение ряда пилотажных исследований; 2) диагностический этап – идентификация интеллектуально одаренных детей, выделение групп испытуемых, разработка психодиагностического инструментария, сбор данных и их первичная обработка; 3) экспериментальный этап – разработка программы психологического сопровождения интеллектуально одаренных учащихся и ее реализация; 4) обобщающий этап – математико-статистическая обработка, анализ, систематизация и интерпретация полученных эмпирических данных, апробация и публикация итоговых результатов исследования. Методы исследования. В исследовании использовался комплекс взаимодополняющих методов: 1) психодиагностические методы сбора фактического материала (тестирование, семантическое шкалирование, анкетирование); 2) методы наблюдения, беседы; 3) математико- статистические методы (описательная статистика, факторный, однофакторный дисперсионный анализы, проверка уровня статистической достоверности t-критерий Стьюдента, х2-критерий Пирсона, Н-критерия Крускала-Уоллиса). жүктеу/скачать 1,98 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|