-сағаттық біліктілікті арттыру курсының оқу-тақырыптық жоспары

.3
Қазақстан 
Республикасының 
техникалық және кәсіптік
білім беруді дамытудың 
2011 - 2020, жылдарға 
арналған мемлекеттік 
бағдарламасы аясында 
ТжКБ беру ұйымдарын 
басқару
1
.4
Қазақстан 
Республикасының 
Президенті 
Н.Ә.Назарбаевтың жыл 
сайынғы Қазақстан 
халқына жолдаған 
Жолдаулары. Елбасының 
Ұлт жоспары - «100 нақты
қадам». Тәуелсіздік 
толғауы
1
Басқарушылық модуль
2
2
1.
Басшы және оның 
командасы. Басқарудағы 
командалық жұмыстардың 
психологиялық 
аспектілері. Ұжымның 
әлеуметтік-психологиялық 
мінездемесі. «Командалық
жұмыс», «құрылымдық 
басқару», «пед.ұжымды 
басқару» түсінігі. 
Ұжымдық басқару үлгісі.
1
1
2.
Педагогикалық 
қызметкерлерді 
ынталандыру. «
Ынталандыру» түсінігі. 
Педагогикалық ұжымды 
ынталандырудың мақсаты, 
міндеті. Ынталандыру 
және кері ынталандыру. 
Білім беру ұйымы 
қызметкерлерін 
ынталандыру жүйесі.
1
1
3. Мазмұндық модуль
7
1
2
4
6
4.
Техникалық және кәсіби 
білім беруді жаңғырту 
жағдайында колледж 
басшыларының кәсіби 
құзыреттілігін дамыту
ТжКБ беру ұйымы 
басшысының кәсіби 
1
1

деңгейін диагностикалау 
(кіріс және шығыс 
сауалнамасы)
1.
Колледж басшысының 
нормативтік-құқықтық 
кәсіби құзыреттілігін 
арттыру
2
2.
Көшбасшылық қасиетті 
дамыту
1
Педагогикалық қызметті 
ынталандырудағы басшы 
құзыреттілігі
1
1
1.
ТжКБ беру ұйымдары 
басшылары құзыреттілік 
амал негізінде білім 
беруде әлеуметтік 
серіктестікті дамыту
1
1
2.
Жұмыс беруші талаптарына
сәйкес мамандар 
даярлаудағы басшының 
әлеуметтік-экономикалық 
құзыреттілігін дамыту
1
1
3.
Индустриалды-инновациялық
даму жағдайында 
техникалық және кәсіптік
мамандарды дайындауда 
стратегиялық жобалау
1
1
4.
Колледж директорының 
электрондық портфолио 
жүргізу тәсілі
3
5.
ТжКБ беру ұйымдары 
басшыларының АКТ 
құзыреттілігі
1
1
6.
Дуалды оқыту жүйесін 
ендірудегі даму және 
мүмкіншілігі
1
1
7. Технологиялық модуль
2
2
8.
Педагогтардың желілік 
қауымдастығын құру 
технологиясы
1
9.
Блум таксономиясы оқыту 
нәтижелігін бағалау 
әдістемесі ретінде
1
10
.
Коучинг – ТжКБ беру 
ұйымын басқару 
әдістерінің бірі ретінде
1
11
.
Оқу-тәрбие процесін 
технологияландыру
1
Вариативтік бөлім

1. «Колледж басшыларының 
имиджі және басқару 
стилі» тренингі
2.
Колледжді басқарудағы 
корпоративтік мәдениет
3.
Білім беру ұйымдарын 
мемлекеттік 
аттестаттауға дайындау
4.
Педагогтік кеңесті 
өткізудің жаңа формалары
5.
Басқарудағы құрылымдық 
тәсілдері
6.
Колледждің заманауи 
басшысының 
ұйымдастырушылық 
құзыреттілігі
БАРЛЫҒЫ:
11
3
1
2
2
7
6
«Техникалық және кәсіптік білім беру
жүйесін жаңғырту жағдайында    
колледж басшыларының кәсіби дамуы» 
техникалық және кәсіптік    
білім беру ұйымдарының басшыларына 
арналған білім беру бағдарламасына 
2-қосымша           
80-сағаттық біліктілікті арттыру курсының оқу-тақырыптық жоспары
Сабақтардың тақырыбы
Дәріс Дәріс-диалог
Таңдау
дәрісі
Пікірталас
Іскерлік
ойын
Тренинг
Тәжірибелік
сабақ
КТС Конференция
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Нормативтік-құқықтық 
модуль
4
2
2
1.
Қазақстан 
Республикасының «Білім 
туралы» Заңына 
өзгерістермен 
толықтырмалар. Қазақстан
Республикасының Еңбек 
кодексінің негізгіндегі 
2

жұмыс берушімен 
жұмысшының аралық 
қарымқатынасы
2.
Қазақстан 
Республикасының 18 
қараша 2015 жылғы «
Сыбайлас жемқорлыққа 
қарсы күрес» Заңының 
жүзеге асырылу жолдары
2
3.
Қазақстан 
Республикасының 
техникалық және кәсіптік
білім беруді дамытудың 
2011 - 2020, жылдарға 
арналған мемлекеттік 
бағдарламасы аясында 
ТжКБ беру ұйымдарын 
басқару
2
4.
Қазақстан 
Республикасының 
Президенті 
Н.Ә.Назарбаевтың жыл 
сайынғы Қазақстан 
халқына жолдаған 
Жолдаулары. Елбасының 
Ұлт жоспары - «100 нақты
қадам». Тәуелсіздік 
толғауы
2
Басқарушылық модуль
4
4
1.
Басшы және оның 
командасы. Басқарудағы 
командалық жұмыстардың 
психологиялық 
аспектілері. Ұжымның 
әлеуметтік-психологиялық 
мінездемесі. «Командалық
жұмыс», «құрылымдық 
басқару», «пед.ұжымды 
басқару» түсінігі. 
Ұжымдық басқару үлгісі.
2
2
2.
Педагогикалық 
қызметкерлерді 
ынталандыру. «
Ынталандыру» түсінігі. 
Педагогикалық ұжымды 
ынталандырудың мақсаты, 
міндеті. Ынталандыру 
және кері ынталандыру. 
Білім беру ұйымы 
қызметкерлерін 
ынталандыру жүйесі.
2
2
Мазмұндық модуль
14
2
4
8
12

1.
Техникалық және кәсіби 
білім беруді жаңғырту 
жағдайында колледж 
басшыларының кәсіби 
құзыреттілігін дамыту
2.
ТжКБ беру ұйымы 
басшысының кәсіби 
деңгейін диагностикалау 
(кіріс және шығыс 
сауалнамасы)
2
2
3.
Колледж басшысының 
нормативтік-құқықтық 
кәсіби құзыреттілігін 
арттыру
4
4.
Көшбасшылық қасиетті 
дамыту
2
5.
Педагогикалық қызметті 
ынталандырудағы басшы 
құзыреттілігі
2
2
6.
ТжКБ беру ұйымдары 
басшылары құзыреттілік 
амал негізінде білім 
берудегі әлеуметтік 
серіктестікті дамыту
2
2
7.
Жұмыс беруші талаптарына
сәйкес мамандар 
даярлаудағы басшының 
әлеуметтік-экономикалық 
құзыреттілігін дамыту
2
2
8.
Индустриалды-инновациялық
даму жағдайында 
техникалық және кәсіптік
мамандарды дайындауда 
стратегиялық жобалау
2
2
9.
Колледж директорының 
электрондық портфолио 
жүргізу тәсілі
6
10
.
ТжКБ беру ұйымдары 
басшыларының АКТ 
құзыреттілігі
2
2
11
.
Дуалды оқыту жүйесін 
ендірудегі даму және 
мүмкіншіліктер
2
2
Технологиялық модуль
4
4
1.
Педагогтердің желілік 
қауымдастығын құру 
технологиясы
2
2.
Блум таксономиясы оқыту 
нәтижелігін бағалау 
әдістемесі ретінде
2

3.
Коучинг – ТжКБ беру 
ұйымын басқару 
әдістерінің бірі ретінде
2
4.
Оқу-тәрбие үдерісін 
технологияландыру
2
Вариативтік бөлім
2
4
2
2
1.
«Колледж басшыларының 
имиджі және басқару 
стилі» тренингі
2
2.
Колледжді басқарудағы 
корпоративтік мәдениет
2
3.
Білім беру ұйымдарын 
мемлекеттік 
аттестаттауға дайындау
2
4.
Педагогтік кеңесті 
өткізудің жаңа формалары
2
5.
Басқарудағы құрылымдық 
тәсілдері
2
6.
Колледждің заманауи 
басшысының 
ұйымдастырушылық 
құзыреттілігі
БАРЛЫҒЫ:
26
2
4
2
4
8
14
12
Қазақстан Республикасы   
Білім және ғылым министрінің
міндетін атқарушының   
2016 жылғы 10 наурыздағы  
№ 193 бұйрығына 2-қосымша
«Техникалық және кәсіптік беру ұйымдарында оқыту сапасын заманауи педагогикалық 
менеджмент негізінде арттыру» техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының 
басшыларына арналған білім беру бағдарламасы 1. Кіріспе
      1. Техникалық және кәсіптік беру ұйымдарында оқыту сапасын заманауи педагогикалық 
менеджмент негізінде арттыру» тақырыбындағы біліктілікті арттыру курстарының білім беру 
бағдарламасы (бұдан әрі - Бағдарлама) техникалық және кәсіптік білім (бұдан әрі ТжКБ) беру 
ұйымдарының директорларын және директорлардың орынбасарларына арналған.
      2. Осы білім беру бағдарламасы техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының 
басшыларының ТжКБ беру жүйесінде инновациялық үдірісті басқару дағдыларын арттыру, заманауи 
білім беру техналогияларын ендіруде басқару іс-тәжірибесін жетілдіруіне бағытталған.
2. Бағдарламаның мақсаты мен міндеттері
      3. Бағдарлама мақсаты ТжКБ беру ұйымдарында оқу қызметін жетілдіру үшін заманауи 
педагогикалық менеджментті дамытудың инновациялық тәсілдерін меңгеру.
      4. Бағдарлама мақсатына жетудегі міндеттер:
      1) Қазақстан Республикасының 2015 - 2019 жылдарға арналған индустриалды-инновациялық 

мемлекеттік бағдарламасын білу;
      2) ТжКБ беру ұйымдарында заманауи педагогикалық менеджмент мәселелерін анықтау;
      3) ТжКБ беру ұйымдарында заманауи педагогикалық менеджменттің мәнін зерттеу;
      4) басқару қызметін теория және психология бойынша білім, білік дағдыларын кеңейту және 
жүйелеу;
      5) заманауи педагогикалық менеджментті дамыту тәсілдерін жобалау.
3. Күтілетін нәтижелер:
      5. Курс соңында тыңдаушылар:
      1) Қазақстан Республикасының 2015 - 2019 жылдарға арналған индустриалды-инновациялық 
мемлекеттік бағдарламасының тапсырмаларын; ТжКБ беру ұйымдарында заманауи педагогикалық 
менеждменттің негізгі аспектілерін; АКТ қолдану мүмкіндіктерін біледі;
      2) өзінің басқарушылық қызметін жобалауды және жоспарлауды; ТжКБ беру ұйымдарында 
жоспарлау әрекетінде қауіп-қатерлерді болжамдауды;
      3) ТжКБ беру жүйесінде инновациялық талаптарды ескере отыра колледждің даму бағдарламасын
жасауды меңгереді.
4. Бағдарламаның мазмұны
      6. Бағдарлама 5 модульден тұрады:
      1) Нормативті-құқықтық модуль;
      2) Басқарушылық модуль;
      Ескерту: Басшы кадрлар үшін басқарушылық модулі қосылады
      3) мазмұндық;
      4) технологиялық;
      5) вариативтік.
      7. Нормативтік-құқықтық модульде келесі тақырыптар зерделенеді:
      «Экономиканы дамытудың индустриалды-инновациялық жағдайында ТжКБ беру жүйесін жаңғыртудың
негізгі бағыттары»;
      «Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік
бағдарламасы»;
      «Қазақстан Республикасының 2015-2019 жылдарға арналған индустриалды-инновациялық 
мемлекеттік бағдарламасының»;
      «Қазақстан жаңа ғаламдық ақиқатта: өсу, реформа, даму» Ұлт жоспары - Н.Ә.Назарбаевтың 
елбасының бес институционалдық реформасын жүзеге асырудың 100 қадамы»;
      «Техникалық және кәсіптік білім беруде дуальды оқыту жүйесінің Ережесі»;
      «ТжКБ беру ұйымдарындағы іс-әрекетті регламенттеуші нормативтік-құқықтық актілер».
      8. Басқарушылық модулде келесі тақырыптар зерделенеді:
      1) адами капиталдағы инвестициялар - стратегиялық басымдықтар мен мемлекеттің экономикалық
дамуының негізін қалайтын фактор;
      2) ТжКБ беру жүйесінде басқару және педагогикалық менеджмент мәселелері бойынша 
республикалық ғылыми - әдістемелік басылымдарына шолу;
      3) қамқоршылық кеңес қызметін ұйымдастырудың халықаралық және отандық тәжірибенің 
тиімділігі;
      4) білім беру ұйымдарының корпоративті мәдениеті;
      5) білім беру ұйымдары басшыларының портфолиосының құрылымы мен мазмұны - педагогикалық 
менеджменттің құралы ретінде;
      6) заманауи педагогикалық менеджмент негізінде ТжКБ беру оқу орындарының қызметін 
жетілдіру;
      7) 2015-2019 жылдарға арналған Қазақстан Республикасының индустриалды-инновациялық 
мемлекеттік даму бағдарламасы аясындағы ТжКБ берудің міндеттері;

      8) функционалдық сауаттылықты дамыту бойынша халықаралық тәжірибені қолдану;
      9) ТжКБ беру ұйымдарының студенттерін діни толеранттылық және этникалық тәрбиеге баулу;
      10) Қазақстан Республикасының саяси және әлеуметтік жүйесі;
      11) техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарында инновациялық процесті басқару.
      9. Мазмұндық модульде келесі тақырыптар зерделенеді:
      1) педагогикалық процестегі «Өзін-өзі тану» пәнінің әлеуетін жүйелі дамытудың жүзеге 
асыру мүмкіндіктері;
      2) ТжКБ беру мамандарын дайындау сапасын арттыру мақсатында әлеуметтік серіктестіктердің 
кәсіпорын базасын тиімді қолдану.
      3) Дөңгелек үстел «Дуальдық оқыту–бизнес және серіктестікті жүзеге асыру жағдайында».
      4) Конференция: «Колледжді басқаруда Қамқоршылық кеңестің рөлі». Жобаны қорғау: «Заманауи
педагогикалық менеджмент негізінде ТжКБ беру ұйымдарында оқу қызметін жетілдіру»
      10. Технологиялық модулде келесі мәселелер бойынша практикалық тапсырмалар орындалады:
      1) ТжКБ беру жүйесін жаңғырту жағдайындағы ақпараттық-коммуникациялық технологиялар.
      2) Smart - ТжКБ беру процесінде learning элементтері.
      3) Желілі емес (Prezi.com) интерактивті мультимедиялық таныстырылымдарды құру үшін 
заманауи веб-сервистер.
      4) ТжКБ беру ұйымдарында заманауи таныстырылымдарды құру және қолдану.
      5) Колледждегі корпоративті оқыту:
      11. Вариативті модулде тыңдаушылардың қажеттіліктеріне сәйкес белгілі бір тақырыпты 
таңдау мүмкіндігі беріледі:
      1) ТжКБ беру ұйымдарында мүмкіндігі шектеулі балаларды кіріктіріп оқытуды басқару;
      2) ТжКБ беру жүйесінде басшының басқарушылық қызметіндегі мониторинг;
      3) нәтижеге бағытталған әдістемелік жұмысты ұйымдастырудағы заманауи амалдар;
      4) техникалық бағыттағы мамандарды және жұмысшыларды дайындау саласында ТжКБ беру оқу 
орындарында желілік қауымдастықты дамыту;
      5) жоба жұмыстарын дайындау талаптары.
      Ескерту:
      Курс тыңдаушыларының қажеттіліктеріне сәйкес вариативті модуль көлемі 2 - 6 сағатқа дейін
өзгеруі мүмкін.
5. Білім беру үрдісін ұйымдастыру
      12. Білім беру процесі Бағдарламаның   және 
 сәйкес 36 және 80-сағаттық 
1
2-қосымшасына
оқу-тақырыптық жоспар бойынша ұйымдастырылады.
      13. Білім беру процесін ұйымдастыру барысында тыңдаушылар білімінің сапасын бақылау 
мақсатында келесідей:өзіндік жұмыс, жоба жұмысы, шағын - сабақты (шағын – іс-шараны) 
презентациялау және қорытынды тестілеу өткізіледі.
      14. Өзіндік жұмыстарына арналған тапсырмалар:
      1) ТжКБ беру жүйесін жаңғырту кезеңі және негізгі міндеттерді көрсету;
      2) ТжКБ беру ұйымдары түлектерінің жалпы құзыреттілігін атап өту;
      3) арнайы серіктестіктернің регламенттеу құжаттарын атаңыз;
      4) жастарды оқытуда дуалды оқыту жүйесі енгізілген елдерді атаңыз;
      5) қамқоршылық кеңес жұмысының жоспарын құру;
      6) эссе «ТжКБ беру ұйымдарында инновациялық педагогикалық менеджменттің мәні»;
      7) өзіңіздің ТжКБ беру ұйымдарындағы әлеуметтік серіктестіктің жағдайын бағалаңыз және 
шешу жолдарын ұсыныңыз.
      15. Жоба жұмыстарының тақырыптары:
      1) Колледж басшысының 2014 жылғы 17 қаңтардағы Қазақстан Республикасының Президенті 
Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан жолы - 2050: бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ» атты Қазақстан 
халқына 
 басымдық бағыттарын іске асырудағы жұмыстарды ұйымдастыруы.
Жолдауының
      2) Инновациялық педагогикалық менеджмент ТжКБ беру ұйымдарын дамытудың факторы.
      3) Жұмыс берушінің сұранысына сай колледждің даму бағдарламасы.

      4) Инженер-педагог кадрлардың жұмыстарын жетілдіру бойынша колледж басшысының қызметін 
ұйымдастыру.
      5) Педагог кадрлардың қызығушылығын арттырудағы басшының қызметі.
      6) Еңбек нарығын сараптау бойынша басшының жұмысты ұйымдастыруы.
      7) Колледж бітіруші түлектерді жұмысқа орналастыру бойынша кәсіби бағдар беру жұмыстарын 
ұйымдастыру.
      8) Инновациялық-индустриалды дамыту жағдайындағы колледжді басқару моделі.
      9) Басшының жұмыс орындарын автоматтандыруды енгізу моделі.
      10) Колледждегі Қолдау көрсету кеңестерінің қызметі және ұйымдастырылуы.
      11) Колледж басшысының басқарушылық қызметінің тиімді критерийлері.
      12) Колледж басшысының кәсіби құзыреттілігінің негізі. Колледж басшысының кәсіби 
мәдениеті.
      13) Техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарындағы корпоративтік басқару моделі. 
Кәсіптік және техникалық білім беруді дамытудағы заманауи үрдістер.
      14) Басқарушылық қызметіндегі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану 
тәжірибелерінде ТжКБ беру ұйымдарындағы дамытушы ортаны жобалау.
      15) Ауылшаруашылық колледждеріндегі педагогикалық менеджменттің заманауи ерекшеліктері. 
ТжКБ беру ұйымдарындағы инновациялық педагогикалық менеджментті енгізу сапасы.
      16) Білім беруді жаңғырту жағдайындағы колледждегі тәрбие жұмысын басқарудың 
ерекшеліктері.
      17) Кәсіптік және техникалық білім беруді басқарудағы мониторингтің маңыздылығы.
      18) Электронды оқыту технологиясы - кәсіби және техникалық білім беру ұйымдарындағы 
педагогикалық менеджменттің тиімді құралы.
      19) Инновациялық педагогикалық технологиялар - тыңдаушылардың кәсіби дайындығының сапасын
жетілдіру факторы.
      20) Кәсіби және техникалық білім беру қызметкерлерінің біліктілігін арттыру және қайта 
даярлау.
      21) Дуальдық оқыту жүйесі әлеуметтік серіктестікті дамыту жағдайының құралы ретінде.
      16. Қорытынды тестілеуді жүргізу үшін осы бағдарламаның 
 сәйкес тест 
2-қосымшасына
тапсырмалары анықталған.
6. Білім беру үрдісін жүзеге асыру формалары мен әдістері
      17. Білім беру үдерісі оқытудың интерактивті әдістері арқылы жүзеге асырылады: пікірталас
, «миға шабуыл», іскерлік ойындар, тренингтер, жоба әдісі, бейнефильмдерді талқылау, мәселені 
бірлесіп талқылау және т.б.
      18. Ересектер аудиториясының өзіндік ерекшеліктерін ескере отырып, оқыту барысында 
тыңдаушыларға қисынды қорытындылар жасауға, мазмұнды өз практикасына бейімдеуге және алған 
біліктерін аудиториялық практикалық сабақтар және аудиториядан тыс өзіндік жұмыс жағдайында 
сыннан өткізуге мүмкіндік беріледі.
      19. Білім беру процесі аудиториялық сабақтар және өзіндік жұмыстарды жүргізуден тұрады. 
Бағдарламаның біліктілікті арттырудың құзыреттілік моделіне бағытталуы қазіргі білімдік 
технологиялар және интербелсенді оқыту формаларын: кері байланыс; мәселелерді, күрделі 
сұрақтарды талқылау және пікірталас; шеберлік - сынып; «дөңгелек үстел» арқылы қол жеткізетін 
әрекеттік амалды білдіреді.
7. Оқыту нәтижелерін бағалау критерийлері
      20. Тыңдаушылардың кәсіби құзыреттіліктерінің қалыптасу деңгейін анықтау үшін бағалай 
критерийлері мен бағдарламаны меңгеру өлшемдері жасалады.
      21. Өзіндік жұмысты жүргізу үшін келесі критерийлер айқындалады:
      1) жүзеге асырылмаған - 0 балл;

      2) ішінара жүзеге асырылған - 1 балл;
      3) толық жүзеге асырылған - 2 балл.
      22. Білімді меңгеру деңгейін анықтауға келесідей өлшемдер қолданылады:
      1) оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеруі;
      2) практикалық тапсырмаларды орындау барысында теориялық білімді пайдалануы;
      3) материалдың практикалық мәнділігі;
      4) мәселені баяндауының негізделуі, толықтығы, анықтығы;
      5) талаптарға сәйкес рәсімделуі.
      23. Тыңдаушылардың өзіндік жұмысты орындауы бойынша білімдерін бағалау балдарды бесбалдық
жүйеге төмендегідей аудару арқылы жүзеге асырылады:
      1) «Өте жақсы»: 9 - 10 балл, (85 - 100%);
      2) «Жақсы»: 7 - 8 балл, (75 - 84%);
      3) «Қанағаттанарлық»: 5 - 6 балл, (50 - 74%).
      24. Жоба жұмыстарын өткізуде төмендегідей критерийлер 1, 2 балл және өлшемдер айқындалған
:
      1) мәселені түсінеді және мәселені таңдауын түсіндіреді;
      2) жағдаятты талдау негізінде қайшылықтарды атайды;
      3) мәселенің туындау себептерін атайды; 
      4) мәселені тұжырымдайды, оның себептерін талдайды; 
      5) мақсатты тұжырымдайды және түсінеді; 
      6) міндеттер мақсатқа сәйкес;
      7) мақсатқа жетуге көз жеткізу тәсілдерін ұсынды; 
      8) мәселелерді шешу тәсілдерін ұсынды; 
      9) стратегия ұсынады;
      10) жобамен жұмыс істеу туралы айтып берді; 
      11) әрекет қадамдарының тәртібін анықтады; 
      12) қадамдарды ұсынды және кейбір ресурстарды көрсетті;
      13) ресурстарды негіздеп берді;
      15) ағымдағы бақылауды жоспарлайды;
      16) өнімнің ойдағымен сәйкестігі туралы қорытынды жасады;
      17) өнімді бағалаудың критерийлерін ұсынды;
      18) өнімнің критерийге сәйкестігін бағалады; 
      19) критерийлер жүйесін ұсынды; 
      20) алынған нәтижелер мәні; 
      21) күтілетін өнімді сипаттады; 
      22) өнімді қалай қолданатынын айтып берді; 
      23) өнімді тұтынушылар мен пайдалану аясын негіздеп берді; 
      24) өнімді пайдалану бойынша пікір білдірді; 
      25) алға жылжуды жоспарлады немесе қолдану шекарасын көрсетті. 
      25. Тыңдаушылардың жоба жұмыстарын орындауы бойынша білімдерін бағалау балдарды бесбалдық
жүйеге төмендегідей аудару арқылы жүзеге асырылады:
      1) «Өте жақсы»: 47 - 50 балл, (85 - 100%);
      2) «Жақсы»: 36 - 47 балл, (75 - 84%);
      3) «Қанағаттанарлық»: 25 - 36 балл, (50 - 74%).
      26. Курс тыңдаушылары шағын-сабақты (шағын - шараны) презентациялау кезінде сабақтың, 
шараның түрлі кезеңдерін жоспарлау және білім мазмұнын жаңартуды есепке алып оқыту бойынша 
үзінді көрсетеді.
      27. Курс тыңдаушылары шағын-сабақтарды, шағын-іс-шараны презентациялауы үшін келесідей 
критерийлер анықталған:
      1) дағдылардың қалыптасу деңгейі - 0 балл, осы сабақта қолдануға келмейді;
      2) 1 балл - дағдыланған;
      3) 2 балл - дағды дамуда;
      4) 3 балл - дағды қалыптасқан
      28. Шағын сабақты, шағын іс - шараны презентациялау кезінде білімді меңгеру деңгейін 

бағалауға төмендегі өлшемдер алынған:
      1) ақпаратты түсінікті жеткізуі;
      2) нұсқауды анық және дәл беруі;
      3) қатысушылардың түсінгендерін анықтай алуы;
      4) аудиторияның қызығушылығын тұрақты ұстауы;
      5) ұйымдастырылған шараның уақытын тиімді басқара алуы;
      6) кері байланыстың нәтижелігі;
      7) өзара сыйластық, ынтымақтастық және қолдау климатын жасауы;
      8) шараның мақсатын қоюы және күтілетін нәтижені белгілеуі; 
      9) шараны ұйымдастыруда белсенді стратегиялары мен жаттығуларын ретімен және нәтижелі 
қолдануы;
      10) қатысушылардың сұрақтарына жауап беруі, мәселелер мен келіспеушіліктердің шешімін 
табуы;
      11) ашық сұрақтарды қолдануы;
      12) талқылауды/тапсырмаларды орындауды нәтижелі аяқтауы және оқытудың кезеңдері арасында 
байланыс орнатуы;
      13) ойлануға және өзін-өзі бағалауға жеткілікті уақыт береді.
      29. Тыңдаушылардың шағын сабақтарды (шағын іс-шараны) презентациялауы бойынша білімдерін 
бағалау, балдарды бесбалдық жүйеге төмендегідей аудару арқылы жүзеге асырылады:
      1) «Өте жақсы»: 35 - 39 балл (85 - 100%);
      2) «Жақсы»: 29 - 34 балл (75 - 84%);
      3) «Қанағаттанарлық»: 20 - 28 балл (50 - 74%).
«Техникалық және кәсіптік беру
ұйымдарында оқыту сапасын  
заманауи педагогикалық  
менеджмент негізінде арттыру»
тақырыбындағы біліктілікті 
арттыру курсының білім беру 
бағдарламасына     
1-қосымша      

жүктеу/скачать 0,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: