Курстың оқу-тақырыптық жоспары 36 сағат

1.1
» атты Қазақстан халқына 
Жолдауы.
«Білім туралы» 2007 жылғы 
27 шілдедегі № 319 - III 
Қазақстан Республикасының 
Заңы. «Ұлт жоспары - нақты
100 қадам» Елбасы 
Н.Ә.Назарбаевтың бес 
институционалдық 
реформасын жүзеге асыру.
Қазақстан Республикасында 
білім беруді дамытудың 
2011-2020 жылдарға 
арналған мемлекеттік 
бағдарламасы бойынша білім
сапасын дамыту.
1
1.2
Қазақстан Республикасының 
инновациялық-индустриалдық
2015 - 2019 жылдарға 
арналған мемлекеттік 
бағдарламасы. Тігін 
өнеркәсібінің кәсіби 
стандарттары
1
1.3
Еңбек кодексінің негізгі 
мәселелері. Еңбек 
қарым-қатынасы. Жас маман 
мәртебесі. ТжКБ берудегі 
Ұлттық кәсіпкерлер 
палатасының рөлі туралы
1
2
Психологиялық-педагогикалық
модуль
2
2
2
2.1
Өндірістік оқытудағы 
қазіргі заман шеберлерінің
психологиялық портреті.
2
2.2
Колледжде әлеуметтік және 
кәсіптік білім беру 
психологиясы.
2
2.3
Оқу процесінде танымдық 
іс-әрекетті жандандыру 
психологиясы
2
3
Мазмұндық модуль
5
6
3
3.1
Дуальды оқыту–ТжКБ 
берудегі келешегі зор 
оқыту жүйесі. ТжКБ беру 
жүйесі түлегінің бәсекеге 
қабілетті даму факторы 
ретінде.
1
3.2
Дуальды оқыту жүйесін іске
асыру тұрғысынан 

оқу-өндірістік процесін 
сапалы басқару. Мәселелері
мен келешегі
3.3
Жұмыс берушінің қазіргі 
заманғы өндіріс жағдайында
тігін өнеркәсібі саласы 
үшін түлектердің кәсіби 
құзыреттілігіне қоятын 
талаптары
1
3.4
Киім өнеркәсібінде 
инновациялық 
технологиялары
1
3.5
Автоматтандырылған басқару
жүйесі ШвейПром-тігін 
өндірісті басқаруды 
автоматтандыру бойынша 
бағдарламалық қамтамасыз 
ету
1
1
3.6
Қазіргі заманғы тігін 
өндірісі жағдайындағы 
жобалаудың 
автоматтандырылған жүйесі
1
2
1
3.7
Автоматтандырылған жобалау
жүйесі бағдарламасындағы 
киім жобалау негіздері
2
2
3.8
Өндірістік-технологиялық 
процестерді модельдеу 
әдістерін пайдалану
1
4
Технологиялық модуль (ЖАЖ 
«Графис» негіздерін 
меңгеру)
1
5
1
2
4.1
ЖАЖ GRAFIS–те киім 
үлгілерін әзірлеу. Өлшемді
белгілер, қосымша, 
градация негіздері. 
Өнімнің бастапқы 
конструкциясы
1
4.2
Өнімнің модельді 
конструкциясын құру 
құрылысы
2
1
4.3 Сызбаүлгілерді құру
2
1
4.4
AЖО-технологиясындағы 
технологиялық бірізділігті
жасау
1
1
4.5
Тігін саласының мамандарын
дайындау үшін инновациялық
технологияларды пайдалану
5
Вариативтік бөлім
2

5.1
Өндірістік оқыту сабағына 
заманауи талаптармен, 
әлеуметтік әріптестермен 
ынтымақтастықтың заманауи 
формалары. ТжКБ беру 
ұйымның түлектерін 
жұмыспен қамту сапасын 
тәуелсіз бағалау.
2
БАРЛЫҒЫ:
1
2
1
11
11
5
«Дуальды білім беру жүйесін енгізу    
жағдайында өндірістік технологиялық   
процестерін модельдеуді пайдалану    
әдістемесі» ТжКБ беру ұйымдарының    
жеңіл өнеркәсіп саласы бойынша арнайы   
пән оқытушылары мен өндірістік оқыту   
шеберлеріне арналған білім беру бағдарламасы 
2-қосымша           
Арнайы пән оқытушыларының біліктіліктілінін арттыру курсының оқу-тақырыптық жоспары 80 
сағаттық
№
Сабақтың тақырыбы
Дәріс Дәріс-диалог
Таңдау 
бойынша
дәріс
Талқылау
Іскерлік
ойын
Тренинг
Семинар(
тәжірибелік
сабақтар)
Мастер-класс
1
2
4
5
6
7
8
9
10
Инвариантты бөлім
1
Нормативтік-құқықтық 
модуль
2
2
2
1.1
Қазақстан Республикасының 
Президенті 
Н.Ә.Назарбаевтың «Нұрлы 
жол - болашаққа бастар жол
» атты Қазақстан халқына 
Жолдауы.
«Білім туралы» 2007 жылғы 
27 шілдедегі № 319 - III 
Қазақстан Республикасының 
Заңы. «Ұлт жоспары - нақты
100 қадам» Елбасы 
Н.Ә.Назарбаевтың бес 
институционалдық 
реформасын жүзеге асыру. 
Қазақстан Республикасында 
білім беруді дамытудың 
2

2011 -2020 жылдарға 
арналған мемлекеттік 
бағдарламасы бойынша білім
сапасын дамыту.
1.2
Қазақстан Республикасының 
инновациялық-индустриалдық
2015 - 2019 жылдарға 
арналған мемлекеттік 
бағдарламасы. Тігін 
өнеркәсібінің кәсіби 
стандарттары
2
1.3
Еңбек кодексінің негізгі 
мәселелері. Еңбек 
қарым-қатынасы. Жас маман 
мәртебесі.
ТжКБ берудегі Ұлттық 
кәсіпкерлер палатасының 
рөлі туралы
2
2
Психологиялық-педагогикалық
модуль
2
2
2
2.1
Арнайы пән оқытушыларының 
қазіргі психологиялық 
портреті.
2
2.2
Арнайы пән сабағындағы 
тәрбиенің 
кәсіби-әлеуметтік 
психологиясы.
2
2.3
Арнайы пән сабағының оқыту
процесіндегі танымдық 
іс-әрекетті жандандыру 
психологиясы
2
3
Мазмұндық модуль
12
18
8
3.1
Дуальды оқыту–ТжКБ 
берудегі келешегі зор 
оқыту жүйесі, ТжКБ беру 
жүйесі түлегінің бәсекеге 
қабілетті даму факторы 
ретінде.
2
3.2
Кәсіптік білім беру 
саласында кәсіптік 
педагогиканың шетелдік 
және Қазақстандық озық 
тәжірибе. Дуальды оқыту 
жүйесін іске асыру 
тұрғысынан оқу-өндірістік 
процесін сапалы басқару 
мәселелері мен келешегі.
2
3.3
Жұмыс берушінің қазіргі 
заманғы өндіріс жағдайында
тігін өнеркәсібі саласы 
үшін түлектердің кәсіби 
2

құзыреттілігіне қоятын 
талаптары
3.4
Киім өнеркәсібінің 
инновациялық 
технологиялары
4
3.5
Автоматтандырылған басқару
жүйесі ШвейПром. тігін 
өндірісті басқаруды 
автоматтандыру бойынша 
бағдарламалық қамтамасыз 
ету
2
4
3.6
Қазіргі заманғы тігін 
өндірісі жағдайындағы 
жобалаудың 
автоматтандырылған жүйесі 
(ЖАЖ)
2
4
4
3.7
Автоматтандырылған жобалау
жүйесі бағдарламасындағы 
киім жобалау негіздері
4
6
3.8
Өндірістік-технологиялық 
процестерді модельдеу 
әдістерін пайдалану
2
4
Технологиялық модуль
2
10
2
6
4.1
(ЖАЖ «Графис» негіздерін 
меңгеру) ЖАЖ GRAFIS-те 
киім үлгілерін 
әзірлеутехнологиясын 
қолдану. Өлшемді белгілер,
қосымша, градация 
негіздері. Өнімнің 
бастапқы конструкциясы
2
2
4.2
Өнімнің моделді 
конструкциясын құру 
құрылысы
4
2
4.3 Сызба үлгілерін құру
4
2
4.4
Aвтоматтандырылған жұмыс 
орны-технологиясындағы 
технологиялық бірізділігті
жасау
2
2
4.5
Тігін саласының мамандарын
дайындау үшін инновациялық
технологияларды пайдалану
Вариативтік бөлім
2
1
Өндірістік оқыту сабағына 
заманауи талаптармен,
әлеуметтік әріптестермен 
ынтымақтастықтың заманауи 
формалары. ТжКБ беру 
ұйымының түлектерін 
2

жұмыспен қамту сапасын 
тәуелсіз бағалау
БАРЛЫҒЫ:
2
4
2
24
28
14
      
«Дуальды білім беру жүйесін енгізу    
жағдайында өндірістік технологиялық   
процестерін модельдеуді пайдалану    
әдісі» ТжКБ беру ұйымдарының жеңіл   
өнеркәсіп саласы бойынша арнайы пән   
оқытушылары мен өндірістік оқыту     
шеберлеріне арналған білім беру бағдарламасы 
3-қосымша            
Өндірістік оқыту шеберлері үшін курстың оқу-тақырыптық жоспары 80 сағат
№
Сабақтың тақырыбы
Дәріс Дәріс-диалог
Таңдау 
бойынша
дәріс
Талқылау
Іскерлік
ойын
Тренинг
Семинар(
тәжірибелік
сабақтар)
Мастер-класс
1
2
4
5
6
7
8
9
10
Инвариантты бөлім
1
Нормативтік-құқықтық 
модуль
2
2
2
1.1
Қазақстан Республикасының 
Президенті 
Н.Ә.Назарбаевтың «Нұрлы 
жол - болашаққа бастар жол
» атты Қазақстан халқына 
.
Жолдауы
«Білім туралы» 2007 жылғы 
27 шілдедегі № 319 - III 
Қазақстан Республикасының 
. «Ұлт жоспары - нақты
Заңы
100 қадам» Елбасы 
Н.Ә.Назарбаевтың бес 
институционалдық 
реформасын жүзеге асыру. 
Қазақстан Республикасында 
білім беруді дамытудың 
2011 -2020 жылдарға 
арналған мемлекеттік 
бағдарламасы бойынша білім
сапасын дамыту.
2

1.2
Қазақстан Республикасының 
инновациялық-индустриалдық
2015 - 2019 жылдарға 
арналған мемлекеттік 
бағдарламасы. Тігін 
өнеркәсібінің кәсіби 
стандарттары
2
1.3
Еңбек кодексінің негізгі 
мәселелері. Еңбек 
қарым-қатынасы. Жас маман 
мәртебесі. ТжКБ берудегі 
Ұлттық кәсіпкерлер 
палатасының рөлі туралы
2
2
Психологиялық-педагогикалық
модуль
2
2
2
2.1
Өндірістік оқыту шеберінің
қазіргі психологиялық 
портреті.
2
2.2
Жұмыс орнындағы тәрбиенің 
кәсіби-әлеуметтік 
психологиясы.
2
2.3
Өндірістік оқыту сабағының
оқыту процесіндегі 
танымдық іс-әрекетті 
жандандыру психологиясы
2
3
Мазмұндық модуль
12
18
8
3.1
Кәсіптік білім беру 
саласында кәсіптік 
педагогиканың шетелдік 
және Қазақстандық озық 
тәжірибе. Дуальды оқыту – 
ТжКБ берудегі келешегі зор
оқыту жүйесі, ТжКБ беру 
жүйесі түлегінің бәсекеге 
қабілетті даму факторы 
ретінде.
2
3.2
Дуальды оқыту жүйесін іске
асыру тұрғысынан 
оқу-өндірістік процесін 
сапалы басқару мәселелері 
мен келешегі.
2
3.3
Жұмыс берушінің қазіргі 
заманғы өндіріс жағдайында
тігін өнеркәсібі саласы 
үшін түлектердің кәсіби 
құзыреттілігіне қоятын 
талаптары
2
3.4
Киім өнеркәсібінің 
инновациялық 
технологиялары
4

3.5
Автоматтандырылған басқару
жүйесі ШвейПром. тігін 
өндірісті басқаруды 
автоматтандыру бойынша 
бағдарламалық қамтамасыз 
ету
2
4
3.6
Қазіргі заманғы тігін 
өндірісі жағдайындағы 
жобалаудың 
автоматтандырылған жүйесі 
(ЖАЖ)
2
4
4
3.7
Автоматтандырылған жобалау
жүйесі бағдарламасындағы 
киім жобалау негіздері
4
6
3.8
Өндірістік-технологиялық 
процестерді модельдеу 
әдістерін пайдалану
2
4
Технологиялық модуль
2
10
2
6
4.1
(ЖАЖ «Графис» негіздерін 
меңгеру) ЖАЖ GRAFIS-те 
киім үлгілерін әзірлеу 
технологиясын қолдану. 
Өлшемді белгілер, қосымша,
градация негіздері. 
Өнімнің бастапқы 
конструкциясы
2
2
4.2
Өнімнің моделді 
конструкциясын құру 
құрылысы
4
2
4.3 Сызба үлгілерін құру
4
2
4.4
Aвтоматтандырылған жұмыс 
орны - технологиясындағы 
технологиялық бірізділігті
жасау
2
2
4.5
Тігін саласының мамандарын
дайындау үшін инновациялық
технологияларды пайдалану
5
Вариативтік бөлім
2
Өндірістік оқыту сабағына 
заманауи талаптармен, 
әлеуметтік әріптестермен 
ынтымақтастықтың заманауи 
формалары. ТжКБ беру 
ұйымының түлектерін 
жұмыспен қамту сапасын 
тәуелсіз бағалау
2
БАРЛЫҒЫ:
2
4
2
24
28

Қазақстан Республикасы  
Білім және ғылым министрінің
міндетін атқарушының   
2016 жылғы 10 наурыздағы 
№ 193 бұйрығына 4-қосымша
«Дуальды оқыту жүйесін ендіру жағдайында ТжКБ берудің оқыту іс-әрекетін ұйымдастырудың 
кластерлік тәсілі» техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының полиграфия саласы 
бойынша арнайы пән оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлеріне арналған білім беру 
бағдарламасы 1. Кіріспе
      1. «Дуальды оқыту жүйесін ендіру жағдайында техникалық және кәсіптік білім берудің оқыту 
іс-әрекетін ұйымдастырудың кластерлік тәсілі» (полиграфия саласы бойынша) тақырыбындағы 
біліктілікті арттыру курсының білім беру бағдарламасы (бұдан әрі Бағдарлама) техникалық және 
кәсіптік білім (бұдан әрі ТжКБ) беру ұйымдарының полиграфия саласы бойынша арнайы пән 
оқытушылары мен өндірістік оқыту шеберлерін оқытуға арналған. 
      2. Дуальды оқыту жүйесін ендіру жағдайларында техникалық және кәсіптік білім беру 
жүйесінің жұмыстарын ұйымдастырудың кластерлік тәсілінің (полиграфия саласы бойынша) ерекшелігі
олардың тәжірибеге бағдарлануы мен ТжКБ беру жүйесінде арнайы пән оқытушылары және өндірістік 
оқыту шеберлерінің біліктілігін арттыруда дуалды оқыту элементін қолдану болып табылады. Онда 
оқу уақытының 60%-ы салалық оқу-әдістемелік кластерлер мен әлеуметтік серіктес өндірістерде 
тәжірибеге бағдарланған орта жағдайында оқытуға бөлінген.
2. Бағдарламаның мақсаты мен міндеттері
      3. Бағдарламаның мақсаты оқытудың дуальды жүйесін енгізу жағдайындағы білім беруді 
ұйымдастырудың кластерлік тәсілін қолдану арқылы колледж оқытушылары мен өндірістік оқыту 
шеберлері құзыреттілігін қалыптастыру. 
      4. Бағдарлама мақсатына жетудегі міндеттер: 
      1) ТжКБ беру жүйесі түлектерінің бәсекеге қабілеттілігін дамыту факторы ретінде оқу 
орындарының оқу-тәрбие барысына дуальды жүйені енгізудің кезекті механизмін белгілеу; 
      2) полиграфия саласындағы мамандықтардың оқу бағдарламаларын, кәсіптік стандарттарын 
қарастыру мен талқылау; 
      3) оқушыларды полиграфия саласындағы кәсіптік жаңартпа технологиялары саласындағы 
құзыреттерін қалыптастыруға ықпал ететін оқу барысын ұйымдастырудағы педагогтардың білімдері мен
тәжірибелік дайындықтарын қамтамасыз ету; 
      4) АЖЖ полиграфия өнімдері мен полиграфия саласының АЖМ мамандарының жұмыс негіздеріне 
тыңдаушыларды үйрету; 
      5) оқу процесінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану бойынша (бұдан әрі -
АКТ) құзыреттіліктерін қалыптастыру.
3. Күтілетін нәтижелер
      5. Курс соңында тыңдаушылар: 
      1) Білуі тиіс: 
      ТжКБ беру жүйесін жетілдірудің негізгі міндеттері мен кезеңдерін;
      қазіргі кезеңдегі ТжКБ беру ұйымының қызметін реттейтін негізгі нормативтік құжаттарын 
және оны жүзеге асыру механизмдерін; 
      полиграфиялық өндіріс саласындағы оқытудың дуальды жүйесінің мәнін және оны 
өндірістік-оқу процесіне енгізу технологиясын; 

      білім берудің жүйелік, біліктілік және қызметтік тәсілдерінің мәндерін;
      өндірістік-технологиялық процестерді үлгілеуді және оқу барысында IT технологиясын 
қолданумен қарқынды оқыту әдістерін;
      2) меңгеруі тиіс: 
      полиграфиядағы оқытудың дуальды жүйесін енгізу жағдайында өндірістік-оқу барысындағы жаңа
озық білім беру технологияларын;
      ТжКБ беру жүйесінде оқушылардың техникалық шығармашылығын жетілдіруге бағытталған оқу 
сабақтарына жоба жасауды; 
      оқушылардың негізгі біліктіліктерін қалыптастыратын полиграфиялық өндіріс саласындағы 
қазіргі инновациялық технологиясын;
      оқушылардың білім жетістіктерін бағалау негізінде білім беру сапасының ішкі бағалау 
жүйесін әзірлей білуді;
      еңбек нарығының қажеттілігіне, оқушылардың жеке және толық алғанда қоғам мүдделеріне 
қажетті оқушылардың біліктіліктерін қалыптастыру сәйкестігін ескерумен, білім беру 
бағдарламаларын бағалау өлшемдерін құра білуді;
      әлеуметтік серіктестердің қатысуымен, ТжКБ беру ұйымында оқытудың дуальды жүйесін толық 
құрылымында бола білуді; 
      АЖЖ жүйесінің тапсырмаларының мысалдарын талдай, іріктей және құра білуді.
      3) қолдана білуі тиіс:
      оқытудың дуальды жүйесі жағдайында баспа-полиграфия кәсіпорнының өндірістік-шаруашылық 
қызметін ұйымдастыру әдістерін.
4. Бағдарламаның мазмұны
      6. Білім беру бағдарламасы 5 модульден тұрады:
      1) нормативті-құқықтық;
      2) психологиялық-педагогикалық;
      3) мазмұндық;
      4) технологиялық;
      5) вариативтік.
      7. Нормативтік-құқықтық модульде келесі тақырыптар зерделенеді:
      «Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаевтың «Нұрлы жол – болашаққа бастар жол»
атты Қазақстан халқына 
»;
Жолдауы
      «Білім туралы» 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Қазақстан Республикасының 
»; 
Заңы
      «Ұлт жоспары - Н.Ә.Назарбаевтың елбасының бес институционалдық реформасын жүзеге асырудың
»;
100 қадамы
      «Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік
бағдарламасы»;
      «Қазақстан Республикасының инновациялық-индустриалдық 2015-2019 жылдарға арналған 
мемлекеттік бағдарламасы қарастырылады». 
      8. Психологиялық-педагогикалық модульде келесі тақырыптар зерделенеді:
      «Арнайы пән оқытушыларының қазіргі психологиялық портреті»;
      «Арнайы пән сабағындағы тәрбиенің кәсіби әлеуметтік психологиясы»;
      «Арнайы пән сабағының оқыту процесіндегі танымдық іс-әрекетті жандандыру психологиясы»;
      «Өндірістік оқыту шеберлерінің қазіргі психологиялық портреті»;
      «Жұмыс орнындағы тәрбиенің кәсіби әлеуметтік психологиясы»;
      «Өндірістік оқыту процесіндегі танымдық іс-әрекетті жандандыру психологиясы».
      9. Мазмұндық модульде төмендегідей мәселелер қарастырылады: 
      «Кәсіптік білім саласындағы шетелдік және Қазақстандық озық тәжірибе»;
      «Оқытудың дуальды жүйесі - бәсекелесуге қабілетті маманды жетілдіру факторы секілді ТжКБ 
берудегі оқытудың келешектегі жүйесі»;
      «Кластер жағдайындағы білім берудің тұрақты үлгісі»;
      «ТжКБ беру жүйесіндегі оқытудың дуальды жүйесі жағдайында кластерді дамыту мәселелері мен

келешегі»;
      «Қазіргі өндіріс жағдайындағы полиграфия колледжі түлектерінің кәсіптік біліктіліктері 
деңгейіне жұмыс берушілердің қоятын талаптары»;
      «Кәсіптік біліктіліктерін қалыптастыруға арналған өндірістік оқыту сабақтарында СББР 
қолдану»;
      «Полиграфиялық өндірісті басқаруды автоматтандыруға арналған бағдарламалық қамтамасыз ету»
;
      «MULTICAM» жабдығына арналған автоматтандырылған жобалау жүйесі»;
      «(АЖЖ) UVI-принтерін автоматтандырылған жобалау жүйесі. 3D сканер мен 3D принтері».
      10. Технологиялық модульде келесі мәселелер бойынша практикалық тапсырмалар орындалады: 
      «Fotoshop графикалық редактордағы полиграфиялық өнімдерді жобалау негіздері»; 
      «CorelDraw беттеу бағдарламасындағы полиграфиялық өнімдерді жобалау негіздері»;
      «Indesign беттеу бағдарламасындағы полиграфиялық өнімдерді жобалау негіздері»;
      «3DMax бағдарламасын қолданумен өндірістік-технологиялық үлгілеу әдістемесі»;
      «Computer-to-Plate»(Ctp) баспа қалпын әзірлеуге арналған жабдықтар»;
      «RIP жолдап растрлеу бағдарламасы»;
      «CMYK түсін түзету бағдарламасы»;
      «Әр түрлі беттердегі (мата, керамика) баспаға арналған сублимациялық жабдықтар (
трафаретті баспа, тампобаспа)»; 
      «Қатты мұқабада кітаптарды дайындау технологиялық барысын әзірлеу»;
      «Магний клишесін әзірлеу негізінде баспадан кейінгі процестердің технологияларын талдау 
мен қолдану»;
      «Полиграфия саласындағы шығын материалдарын құрудың жаңа әдістері»;
      «Конгревтік бедерлеу мәселелерін шешуге арналған жаңа жаңартпа технологияларын қолдану»;
      «Полиграфия саласының АЖМ маманы».
      11. Вариативтік модульде тыңдаушылардың қажеттіліктеріне сәйкес келесідей тақырыптарды 
таңдау мүмкіндігі беріледі:
      «Өндірістік оқыту сабағына қойылатын қазіргі талаптар»;
      «Әлеуметтік серіктестермен өзара қатынастың қазіргі үлгілері»;
      «ТжКБ беру ұйымының түлектерін еңбекпен қамту, сапасын тәуелсіз бағалау»;
      «Өндірістік білім берудегі жаңа талаптар».
      Ескерту:
      Курс тыңдаушыларының қажеттіліктеріне сәйкес вариативті модуль көлемі 2-6 сағатқа дейін 
өзгеруі мүмкін.
5. Білім беру үрдісін ұйымдастыру
      12. Білім беру процесі Бағдарламаның  ,   және 
 сәйкес 36 және 80 (арнайы 
1
2
3-қосымшасына
пән оқытушылары үшін) және 80 (өндірістік оқыту шеберлері үшін) - сағаттық оқу-тақырыптық 
жоспар бойынша ұйымдастырылады.
      13. Білім беру процесін ұйымдастыру барысында тыңдаушылардың білімдерін бағалау мен 
бақылау мақсатында өзіндік жұмыс, жоба жұмысы, шағын-сабақты (шағын-іс-шаралар) презентациялау 
және қорытынды тестілеу өткізіледі.
      14. Тыңдаушылардың өзіндік жұмысының тапсырмалары:
      1) ТжКБ беру жүйесіндегі оқушылардың негізгі құзыреттерін қалыптастыруға бағытталған 
модульді бағдарламаны әзірлеу; 
      2) өндірістік оқытуды ұйымдастыруға арналған сандық білім беру ресурстарын жобалау; 
      3) өндірістік оқыту жағдайындағы сыни пікірді қалыптастыру; 
      4) полиграфиялық өндіріс саласындағы өндірістік оқытуды ұйымдастырудың жүйелі тәсілі мен 
бәсекеге қабілетті мамандарды қалыптастырудағы рөлі; 
      5) жас мамандарды даярлау сапасын көтеру факторы ретіндегі техникалық және кәсіптік білім
берудің әлеуметтік серіктестігі. 
      15. Тыңдаушылардың жоба жұмыстарының тақырыптары:

      1) Оқытудың дуальды жүйесінің мәні. Арнайы пән мұғалімінің, өндірістік оқыту шеберінің 
оқытудың дуальды жүйесін енгізу жағдайындағы кәсіптік құзыретіне қойылатын талаптары. 
      2) Кадрлерді даярлау сапасы кепілінің шарттары ретіндегі әлеуметтік серіктестіктің рөлі. 
      3) Оқушылардың білім сапасын арттыру үшін АКТ қолдану. 
      4) Оқытудың дуальды жүйесі - ТжКБ беру оқытудың перспективалық жүйесі. 
      5) Оқушылардың өнертапқыштық жұмыстарын, ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру. 
      6) Әлеуметтік серіктестік аясындағы халықаралық тәжірибе. 
      7) Әлеуметтік серіктестік өнімі ретіндегі кәсіптік білім берудің дуальды үлгісі.

жүктеу/скачать 0,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: