Тәрбие жүйесі туралы түсінік және оның мәні 1 Тәрбие мақсатты бағытталған үрдіс ретінде 8

Қосымша В

I Ұжымның және жеке оқушылардың қысқаша мінездемесі.

• 
  оқушы және отбасы жайында жалпы мәлімет
  
• 
  қоғамдық және танымдық белсенділігі
  
• 
  жалпыіске жауапкершілігі
  
• 
  өзін ұстай білуі
  
• 
  қиындықты жеңу дағдысы
  
• 
  мектеп ішіндегі мәдениет және мінез-құлық артықшылығы
  
• 
  еңбексүйгіштігі
  
• 
  заңға деген құрметі.
  

II Өткен жылғы тәрбие мақсаты және тапсырмалары.

• 
  балалардың тәрбиелік ұжымдары (ынтымақтастық, жалпы пікірдің қалыптасуы, дәстүрлер, көшбасшының саны, формальді емес топтардың қарым-қатынасы, оқшауланған оқушылар)
  
• 
  оқушылардың өзін-өзі басқарудың дамуының заңдылығы
  

1. 
   педагогикалық қиын оқушылар (есепте тұрғандардың саны, есептен шыққандар, есепте тұрудың себептері, жұмыста пайдаланылған әдіс-тәсілдердің мінездемесі)
   
2. 
   оқуға деген ынтасы жоқ балалар
   
3. 
   дарынды оқушылар.
   

• 
  оқушыларға бірыңғай педагогикалық талаптар қою;
  
• 
  оқушылардың оқу процесіндегі тәрбие деңгейі;
  
• 
  мұғалімдердің сабақтан және сыныптан тыс тәрбие жұмысы;
  
• 
  үйірме жетекшілерімен біріккен әрекет, ұйымдастырушы мұғалімдердің мөлтек ауданмен байланысы.
  

• 
  отбасымен қарым – қатынас;
  
• 
  тақырыптық ата – ана жиналысы, олардың қорытындысы.
  

• 
  тәрбиенің деңгейі;
  
• 
  мақсаттың айырмашылығы және олардың нақты қорытындысы, себептері.
  
• 
  Тәрбие деңгейінің өсу қозғалысы (динамикасы)