Учебно-методический
жүктеу/скачать 257,88 Kb.
|
Педагогический менед ЛЕКЦИЯЯЯЯЯЯ
| Лекция 13. Профессиональная деятельность менеджера
Координация как профессиональная деятельность менеджера Кооперирование деятельности учителей 1. Координация - это профессиональная деятельность менеджера по согласованию действий лю- дей, с целью направления их энергии к достижению общих целей. Координировать, строить людские отношения в процессе их учебно-воспитательной (как, впрочем, и всякой другой) деятельности - это важнее и необходимее, чем многое другое в процессе управления. В этом контексте мы должны осветить вопрос, что же значит координировать деятельность педагогов в школе? Вопрос это не однозначный. Поэтому и ответ на него выразился в девяти пунктах. Систематически вести работу среди учителей по осознанию ими кооперативного характера своего труда, который требует связанности всех процессов, протекающих в школе. Систематически согласовывать цели каждого педагога с общешкольными целями. Четко размежевывать деловую коллегиальную деятельность и самостоятельность учителя. Прогнозировать различные варианты взаимоотношений между членами коллектива, с целью побуждения их профессиональной активности. Проектировать и создавать различного рода групповые объединения учителей для коопериро- вания их энергии в решении тех или иных вопросов. Постоянно иллюстрировать роль индивидуальной деятельности каждого человека в общем педагогическом процессе. Систематически стимулировать коллективную творческую деятельность учителя. Побуж- дать и формировать творческие связи между учителями. Формировать взаимоприспособление учителей друг к другу, администрации к учителям, учителей к ученикам. Постоянно оценивать характер, качество и результативность взаимодействия учителей. 2. В этой связи, поскольку речь выше шла о кооперировании деятельности учителей, раз- работаны принципы такого кооперирования. Это: Цель совместной работы должна быть ясна всем участникам коллектива. Партнерам должны быть знакомы задачи друг друга. При работе между партнерами должны быть добрые взаимоотношения. Никто не должен категорически настаивать на своем варианте решения (желательно, чтобы был консенсус). Все должны придерживаться "правил игры". Сильные стороны партнеров важнее для дела, чем слабые. По этому сильные стороны должны быть скоординированы, а слабые - нейтрализованы. Мешает кооперации тот, кто стремится к выгоде за счет других. Каждый отвечает за свой участок работы: за надежность, качество и др. Как видно из сказанного, кооперация не должна быть навязанной. Она должна строиться на глубоком сознании необходимости того общего дела, которому посвятил себя педагог и его коллеги, с которыми он работает. жүктеу/скачать 257,88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|