Учебное пособие для группы специальностей «Образование» Костанай-2017 2 (075. 8) Ббк


основные направления и специфику деятельности каждого из  специалистов



Pdf көрінісі
бет40/95
Дата15.09.2023
өлшемі0,99 Mb.
#107957
түріУчебное пособие
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   95
 
основные направления и специфику деятельности каждого из 
специалистов.
 
Педагог-психолог
на основе собственно психологических исследований 
совместно со специалистами школьного психолого-медико-педагогического 
консилиума: 
-устанавливает актуальный уровень когнитивного развития ребенка, опре-
деляет зону ближайшего развития; 
-выявляет особенности эмоционально-волевой сферы, личностные особен-
ности детей, характер взаимодействия со сверстниками, родителями и другими 
взрослыми; 
-определяет направление, характер и сроки коррекционно-развивающей 
работы с ребенком (детьми); 
-ставит и решает задачи гуманизации социальной микросреды, в которой 
обучается (или будет обучаться) ребенок; 
-помогает учителю и другим специалистам наладить конструктивное взаи-
модействие как с родителями ребенка с ОВ, так и родителями обучающихся 
инклюзивного класса; 
-повышает психологическую компетентность учителей и воспитателей, 
других специалистов, а также родителей; 
-проводит консультирование учителей и воспитателей, родителей учащих-
ся; 
-совместно с координатором по инклюзии и (или) администрацией школы 
проводит работу по профилактике и преодолению конфликтных ситуаций. 
Вместе с тем, даже при углубленной работе с инклюзивными классами 
один специалист не в состоянии справиться с большим количеством вопросов, 
связанных с включением ребенка с ОВ в образовательный процесс.
Основными
 
задачами
 
психолога
в школе будут являться:


74
- разъяснение учителю, воспитателю, администрации школы тех или иных 
особенностей поведения ребенка с ОВ, его причин;
- помощь в подборе тех или иных форм, приемов взаимодействия с ним; 
отслеживание динамики адаптации ребенка в социуме;
- раннее выявление тех или иных затруднений как у ребенка и его родите-
лей, так и у учителя и воспитателя класса.
При этом педагог-психолог инклюзивной школы через координатора по 
инклюзии или напрямую может в любой момент обратиться ПМПК, где полу-
чит консультацию специалистов, специализирующихся в области психолого-
педагогической поддержки «особых» детей. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   95




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет