Малоформализованные методики

Глава 17. Основы психолого-педагогической диагностики
358
выявления некоторых особенностей его характера. Беседа должна 
проводиться в виде непринужденного разговора с человеком, яв-
ляющимся объектом исследования. Содержание беседы необходимо 
определить заранее, продумать план намеченного круга вопросов.
Очень важно перед беседой обеспечить хороший контакт с чело-
веком, устранить все, что может вызвать у него раздражение или не-
искренность. Задаваемые вопросы должны быть простыми и понят-
ными. Наряду с прямыми вопросами можно задавать косвенные или 
наводящие. В процессе беседы целесообразно применять и метод 
наблюдения. Результаты беседы следует запоминать для последую-
щих записей и анализа. Делать записи в процессе беседы не реко-
мендуется.
Беседа включается как дополнительный метод в структуру экс-
перимента на первом этапе, когда исследователь собирает первич-
ную информацию об испытуемом, дает ему инструкцию, мотивирует 
и т.д., и на последнем этапе – в форме постэкспериментального ин-
тервью.
3. 
Опрос. Данный метод позволяет получить обширную информа-
цию о биографии человека, его переживаниях, мотивации, ценност-
ных ориентациях, степени уверенности в себе и др. Это метод сбора 
первичных данных на основе вербальной коммуникации. При со-
блюдении определенных правил он дает возможность собрать не ме-
нее надежную информацию о событиях прошлого и настоящего, об 
устойчивых склонностях, мотивах тех или иных поступков, о субъек-
тивных состояниях, чем метод наблюдения.
Методы опроса имеют некоторые различия по форме и характеру 
их организации. Так, они могут проводиться устно или письменно, 
индивидуально или в группе, один раз или многократно. Вопросы 
могут формулироваться в прямой форме (ответ следует понимать 
в том же смысле, как его понимает опрашиваемый) и косвенной 
(ответ предполагает расшифровку в ином, скрытом от отвечающего 
смысле). Они могут иметь открытый или закрытый характер.
Интервью – один из наиболее распространенных видов опроса. 
Это проводимая по определенному плану беседа, предполагающая 
прямой контакт интервьюера с респондентом (отвечающим). По 
форме оно бывает свободное (беседа без строгой детализации во-
просов, но по общей программе); стандартизированное (детально 
разработана вся процедура, включая общий план беседы, последова-
тельность вопросов, варианты возможных ответов); частично стан-
дартизированное. В практических целях интервью используется при 
приеме абитуриентов в вуз, специалистов на работу, при решении 
вопросов о перемещении кадров, продвижении по службе и т.д.

17.2. Методы психодиагностики
359
Анализ продуктов деятельности (контент-анализ) – еще один спо-
соб получения информации в психодиагностике. Это количественно-
качественный анализ документальных источников, позволяющий 
изучать продукты человеческой деятельности. Под понятием «доку-
ментальный источник» понимаются тексты докладов и рефератов, 
письма, автобиографии, дневники, фотографии, записи на кино-
пленке, произведения искусства, материалы средств массовой ин-
формации (газеты, журналы и т.д.).
Контент-анализ (буквально означает анализ содержания) был 
разработан для того, чтобы при изучении документов можно было 
преодолеть субъективизм исследователя, выявить достоверную ин-
формацию и достаточно точно ее зарегистрировать. Впервые он на-
чал применяться начиная с 20-х годов прошлого столетия для обра-
ботки материалов средств массовой коммуникации. Это более или 
менее формализованный метод анализа документов, когда на основе 
гипотезы исследователя в документальных материалах выделяются 
специальные единицы информации, а затем подсчитывается частота 
их употребления.

жүктеу/скачать 1,57 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: