Учебное пособие Москва Логос 2012 ббк
жүктеу/скачать 1,57 Mb. Pdf көрінісі
|
SHaripov Psihologiya-i-pedagogika-vysshej-shkoly pedagogika
Глава 20. Учебно-педагогическое сотрудничество и общение... 416 ку существуют условия, при которых учащиеся вынуждены помогать друг другу в достижении успеха. Позитивная взаимозависимость соз- дает отношения, в основе которых лежит взаимное стимулирование: учащиеся поддерживают, подбадривают друг друга и помогают один другому в делах, направленных на достижение общей цели. Члены групп, обучающиеся в сотрудничестве, способствуют успе- хам друг друга следующим образом: оказывают или принимают помощь и поддержку, причем речь • идет не только о помощи в учебе, но и чисто человеческом, друже- ском участии; обмениваются информацией и всем, что необходимо для выпол- • нения задания; реагируют на академические успехи и поведение друг друга, • т.е. в группе налажена обратная связь; учат друг друга вести дискуссии и аргументировать свою точку • зрения; поддерживают друг друга в стремлении учиться как можно • лучше; оказывают позитивное влияние друг на друга; • имеют четко выраженную мотивацию учения; • создают обстановку взаимного доверия; • успешно справляются со стрессами и раздражительностью. • Необходимо подчеркнуть, что одним из главных условий эффек- тивной совместной работы учащихся по решению учебных задач является сплоченность группы. Многолетние исследования амери- канских ученых [40] показали, что не любые группы способны к обу- чению в сотрудничестве. Для того чтобы реализовать сотрудничество учащихся в обучении, группа должна отвечать таким требованиям, как: желание и заинтересованность в совместной учебной деятель- • ности; стремление к достижению общей цели; • благоприятный социально-психологический климат, взаимные • симпатии и привязанности; позитивная взаимозависимость, личные контакты (общение); • соблюдение учебной дисциплины и педагогических требова- • ний; персональная ответственность каждого и коллективная ответ- • ственность всей группы; навыки совместной работы учащихся в небольших коллективах; • стремление к коллективному обсуждению результатов совмест- • ной работы. 20.2. Сущность и основные характеристики общения 417 При обучении в сотрудничестве члены группы вместе работают над заданием, способствуя успехам друг друга и при необходимости помогая друг другу. Основное внимание уделяется навыкам работы в команде. В зависимости от ситуации, содержания учебных задач любой член группы может стать лидером. Обучение в сотрудничестве оказывает существенное влияние на формирование у учащихся таких черт характера, как готовность не жалеть усилий для достижения общей цели и доброжелательное от- ношение к тем, кто учится вместе с ними. Анализ результатов исследований в данной работе позволяет сде- лать вывод о явных преимуществах сотрудничества в обучении, ибо оно гарантирует более глубокие и точные знания, чем традиционное фронтально-индивидуальное обучение. Помимо большей результативности (эффективности), данная ме- тодика обучения имеет и другие преимущества. Она способствует: формированию у учащегося критического подхода к информа- • ции и умению аргументировать свою точку зрения; развитию у них творческих способностей; • формированию умения использовать одни и те же знания в раз- • ных ситуациях (перенос знаний); развитию интереса к изучаемой дисциплине; • созданию в студенческой группе благоприятного психологиче- • ского климата, дружеских отношений. Кроме того, обучение в сотрудничестве благоприятствует сохра- нению психического здоровья и социальному развитию студентов путем формирования умений и навыков, необходимых для жизни и общества, развития чувства собственного достоинства и самоува- жения, альтруизма (умение смотреть на ситуацию глазами других людей, думать о них и учитывать их интересы), навыков социального поведения. жүктеу/скачать 1,57 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|