(Деятельность учащихся). Читают текст, находят в тексте слова, где есть ча-ща, называют глаголы.
Учитель предлагает прочитать и запомнить правило.
(Деятельность учащихся). Читают правило.
(И, П) Учитель предлагает поиграть в игру «Реши задачку»: вставить гласные буквы до знака равенства. Потом эти же гласные вставить после знака равенства. Прочить.
Гр…бы + в…да + тр…ва =пр…р…д… Придумать предложение с этим словом. (Деятельность учащихся).Разгадывают задачу, придумывают предложение с этим словом.
(К, Ф) Учитель предлагает рассмотреть картинки о природе Алматинского заповедника и узнать из словаря, какие редкие животные живут там и запомнить.
Снежный барс – қар барысы Марал – бұғы Горный баран – архар Чаща – тоғай (Деятельность учащихся.Придумывают с этими словами словосочетания и предложения.
4. Закрепление изученного материала. (И, П). Учитель читает стихотворение:
Шумит лесная чаща:
«Ты стихи читай почаще,
Там волшебные слова:
ЧА и ЩА пишите с А!».
(Деятельность учащихся.) Ученики запоминают правило.
(Ф)Учитель предлагает вспомнить семейные заповеди: любить, помогать, охранять, оберегать.
(Деятельность учащихся). рассуждают , подходят ли они к заповедям для природы родного края?
Работа в рабочей тетради. Словарный диктант. Запомни написание подчеркнутых букв: лягушка, черепаха, морской, берег.
Учебник, задание 1.
http://visitkazakhstan.kz/ru/guide/places/view/22/видео о Наурзумском заповеднике
