Утверждено решением Ученого совета Кыргызской академии образования от 24 июня 2011 г



Pdf көрінісі
бет34/79
Дата17.01.2023
өлшемі2,97 Mb.
#61625
түріРешение
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   79
Пример 2. тема: Деление многочлена на одночлен
Самостоятельная работа
Учитель обсуждает с учениками критерии, представленные в таблице. Объясняет, что самостоя-
тельная работа будет оцениваться по этим критериям.
Критерии
Оценка ученика 
Оценка учителя 
правильно 1 балл, – неправильно 0 баллов
1. Правило деления одночлена на одночлен
2. Правило деления многочлена на одночлен
3. Деление рациональных чисел
4. Свойство деления степеней
Далее учитель представляет учащимся задание (по вариантам)
Вариант 1
Вариант 2
1. Выполните деление одночлена на одночлен:
а) 
24
6
3
2
а в
а
(
) ( )
:
б) 

(
) (
)
30
5
3 5
2 3
х у
х у
:
2. Выполните деление многочлена на одночлен:
а) 

+
(
)
( )
6
4
2
2
а
а
а
:
б) 

+

(
)

(
)
7
14
21
7
3
2
х
х
х
х
:
в) 
9
6
3
3
2 2
2
а в
а в
а в

(
) (
)
:
1. Выполните деление одночлена на одночлен:
а) 
30
4
3
2
ас
с
(
) ( )
:
б) 

(
) (
)
16
8
5 6
2 4
а в
а в
:
2. Выполните деление многочлена на одночлен:
а) 
10
15
5
2
а
а
а

(
)

(
)
:
б) 
9
6
15
3
3
2 2
х
х у
х
х

+
(
)
( )
:
в) 
8
20
4
2 2
3
2
х у
ху
ху
+
(
)

(
)
:
По истечении 10 минут учитель предлагает проверить работы, опираясь на критерии, самостоя-
тельно, и только после этого собирает их на проверку.


35
ПРАКтичеСКОе ПОСОБие Для Учителя
 
ЭТО ВАЖНО!

 
Учителю необходимо:
 
ƒ
Регулярно напоминать ученикам о целях и критериях оценки работы.
 
ƒ
Представлять цели урока, критерии оценки на стендах, доске и т.п. с тем, чтобы 
учащиеся четко видели свое направление к цели.
Самооценивание – это не только оценивание своей работы учеником, но и самостоятельное 
определение проблем и путей их решения. Ниже представлена примерная форма «Моя работа 
по исправлению ошибок» с помощью, которой ученики могут обозначить свои проблемы по 
изучаемому материалу, проанализировать их и определить пути их решения.
Моя работа по исправлению ошибок
¹ 
п/п
Умение
Задание
Как я
выполнил 
задание
Как нужно 
было выпол­
нить задание
В чем была 
моя ошибка
Коррекцион­
ное задание 
учителя
1.
Выполнять 
деление 
одночлена 
на одночлен
24 а

: 6а
2
24а

: 6а
2
= 4а
3

4
я неправильно 
использовал 
свойство деле-
ния степеней 
с одинаковым 
основанием
Выполни зада-
ние а) из 2 ва-
рианта.
4.2. Взаимооценивание учащихся
Оценка одноклассниками является полноценным обучающим приемом оценивания. Кроме того, 
взаимное оценивание дает учащимся возможность закреплять изученный материал посредством 
оценивания работ друг друга. 
Преимущество взаимооценивания состоит в том, что учащиеся учатся отмечать сильные и слабые 
стороны других работ и, таким образом, анализируют собственный прогресс. 
техника формативного оценивания «Две звезды и желание» 
(
взаимооценивание и предоставле-
ние обратной связи) может применяться при оценивании творческих работ учащихся, сочинений, 
эссе.
техника заключается в следующем
Учитель предлагает каждому ученику проверить работу своего одноклассника. При этом учащийся 
комментируя другую работу не оценивают ее, а лишь определяет два положительных момента и от-
мечают звездочкой
(«две звезды»), и один момент, который, по его мнению, заслуживает доработки 
(«желание»). Обратная связь учащихся может быть озвучена или представлена в письменной форме.
Каждый ученик получает свою работу с комментариями. Для доработки «желания» предоставляет-
ся им время (например, 2-3 дня). Следующую проверку проводит учитель, после которого может 
выставить отметку.
4. САМООЦеНиВАНие / ВЗАиМООЦеНиВАНие


ФОРМАтиВНОе ОЦеНиВАНие НА УРОКАХ МАтеМАтиКи
36
 Внимание! 
!
• Во избежание конфликта между учащимися при использовании техник взаи­
мооценивания учителю необходимо быть особенно внимательным. Он должен 
напоминать учащимся о том, что проверяется подготовленная работа, а не 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   79




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет