«заманауи сын-тегеуріндер мен қОҒамның жаһандану жағдайында қазақстандағы білім мен ғылымның инновациялық Ҽлеуеті»
«ЗАМАНАУИ СЫН-ТЕГЕУРІНДЕР МЕН ҚОҒАМНЫҢ ЖАҺАНДАНУ ЖАҒДАЙЫНДА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ
жүктеу/скачать 5,27 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «ЗАМАНАУИ СЫН-ТЕГЕУРІНДЕР МЕН ҚОҒАМНЫҢ ЖАҺАНДАНУ ЖАҒДАЙЫНДА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҼЛЕУЕТІ»
- УДК 349.41
«ЗАМАНАУИ СЫН-ТЕГЕУРІНДЕР МЕН ҚОҒАМНЫҢ ЖАҺАНДАНУ ЖАҒДАЙЫНДА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҼЛЕУЕТІ» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары 28-29 қазан, 2016 ж.
«национальной идеи» [2].
В связи с этим существенно снижена активность в изучении ее теоретических и методологических основ в образовательных заведениях. Такое «равнодушное» отношение к географии, непонимание ее значимости в общественном развитии не обеспечивает полноценного формирования географического мировоззрения, правильного представления и прогнозирования социально-экономических, политических и экологических процессов в мире, его регионах и отдельных государствах. Сегодня, когда учащается число природно-климатических и социально-политических потрясений в мире, роль и значимость географической науки очевидны. Вряд ли надо доказывать ее роль в изучении и решении таких международных проблем современности, как обострение вопросов мировой демографической, энергетической, сырьевой и продовольственной безопасности, преодоление отсталости развивающихся стран и др. Повышается уровень опасностей социального и политического характера: гражданские войны, межнациональная рознь, религиозный экстремизм, международный терроризм. Без учета географических аспектов вышеназванных и других проблем никак нельзя изучить их причин возникновения и факторов распространения, возможностей решения или преодоления. К тому же, с обретением Кыргызстаном суверенитета коренным образом изменились его экономико-географическое и геополитическое положение, социально- экономические реалии. Страна, как часть мировой общественности, вступает в период постиндустриальной трансформации, испытывая тенденции глобализации и регионализации мирового порядка. При всех этих изменениях требуется повысить роль географического образования, географической культуры, географического кругозора и географического мировосприятия, которые сегодня определяют личностный «фундамент» каждого гражданина страны. А географический подход должен быть основным инструментом в планировании и реализации любых хозяйственных задач. Напомним, что с 30-х годов прошлого века географический подход к решению социально-экономических задач вступил в противоречие со складывающейся административно-командной системой управления в СССР, которой не было нужды в знании объективных факторов и закономерностей территориальной организации различных составляющих общественного развития [3].
Так, экологическая катастрофа в районе Аральского моря отчасти вызвана отсутствием географического (комплексного) подхода в реализации гидротехнических и оросительных проектов в Средней Азии. Такой же неучет географических подходов и прогнозов продолжается и сейчас в нашей стране. Скажем, например, вопросы переноса ледников Давыдова и Лысый на месторождении Кум-Тор в Иссык-Кульской области усердно поддерживаются некоторыми специалистами и неспециалистами (политиками), утверждающими, что перенос ледников в другое место никак не повлияет на их природное состояние. Это с точки зрения геоэкологии вообще неправильно и недопустимо. Ледник, как естественно-географический компонент вечной мерзлоты и самосохраняющийся природный элемент, сохраняет и будет сохранять свое естественное состояние (объем, твердость, массу, состав и др.) исключительно в неподвижном положении, когда отсутствуют внешние механические воздействия. Перенос ледниковой массы с одного места на другое приводит к разрушению ее твердости (она приобретает свойство рыхлости), изменению ее состава вследствие включения в нее различных примесей (почвы, песка, камней и др.), что, несмотря на ее высотное расположение, непосредственно приводит к интенсивному таянию и постепенному исчезновению. Нам на первый взгляд кажется, что значимость географической науки в стране связана с размером ее территории: чем обширнее территориальные владения страны, тем больше масштабность географических исследований в данной стране и, следовательно, больше заботы государства о данной науке. Это можно проследить на примере США, России и Казахстана, где придается огромное значение географическим знаниям и
230
«ЗАМАНАУИ СЫН-ТЕГЕУРІНДЕР МЕН ҚОҒАМНЫҢ ЖАҺАНДАНУ ЖАҒДАЙЫНДА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҼЛЕУЕТІ» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары 28-29 қазан, 2016 ж.
исследованиям. В частности, Россия обладает обширной и широко разветвленной сетью географических учреждений, как научно-исследовательских, так и образовательных. Но это неправильное представление. Географические исследования, направленные на комплексное изучение взаимодействия и взаимообусловленности предметов и явлений природных и общественных систем, необходимы всем странам и регионам, несмотря на любые «размеры» их территорий. Современная география – это уже не прежняя описательно-познавательная по преимуществу наука, главной ее задачей теперь является уже не помощь в деле пионерского освоения новых земель, а как наука экспериментально-преобразовательного направления, она всесторонне изучает интенсивное и рациональное использование природных ресурсов, преобразование природы и хозяйства [4]. На наш взгляд, чтобы приспособить географической науки к современным требованиям, обобщить ее теоретическое и практическое содержание на основе внедрения инновационных подходов, необходимо по-новому рассмотреть ее предмет исследования. Что изучает современная география? Хотя география считается древней наукой, до сих пор идут споры об объекте и предмете ее исследований. Как правильно отметил А.Н.Антипов, «до настоящего времени существенными недостатками остаются отсутствие четких и универсальных алгоритмов исследования и размытость объектного и предметного поля географического анализа, что приводит к растаскиванию синтезной по своей сути науки по частным компонентно-отраслевым направлениям» [5]
. Сложность понимания сущности географии и специфика предмета ее исследования вызывается, таким образом, и сложной внутренней структурой самой географической науки, находящейся на стыке естественных и общественных, а также технических наук. Именно в этом состоит уникальное место географии в общей научной системе, и отсюда возникают трудности в определении ее предметного поля. Каждому из научных направлений географии, заметим, присущ своеобразный предмет изучения, но их объединяет пространственный (территориальный и акваториальный) аспект изучения. По мнению американского географа К. Виллмотта, «правомерно заключить, что география сосредоточивается или должна сосредоточиться на явлениях и процессах, самым фундаментальным образом зависящих от местоположения, расстояния и пространства» [6] .
считает, что предметом географии являются изучение географической среды и разработка научных основ ее комплексного исследования. При этом уточняется, что к понятию «географическая среда» мы прибегаем, когда рассматриваем природу под углом зрения ее значения для развития общества [7] . А какова граница охвата географической среды? Это, как известно, часть Земли, состоящая из лито-, гидро-, атмо- и биосферы и образующая ее поверхность, где осуществляется хозяйственная и бытовая деятельность человека. Отдельные ученые также ограничивают изучение географии поверхностью Земли (Ф. Рихтгофен, Э. Мартонн, П.И. Броунов). То есть география в узком значении, по П.П. Семенову-Тян-Шанскому, изучает преимущественно поверхность земного шара [8]
. Отсюда, обобщая мнения большинства ученых, можно утверждать, что объект географического исследования – это среда, где тесно и активно взаимодействуют (соприкасаются) элементы лито-, гидро-, атмо- и биосферы, самостоятельно или совместно с человеческой деятельностью вызывающие ряд процессов и изменений на поверхности Земли. То есть география изучает пространственные процессы и изменения на земной поверхности в результате действий природных компонентов и жизнедеятельности человека, в отдельности или в их взаимодействии. Такое познание взаимосвязи природы и общества сближает ее с философией. Именно в пределах географической среды происходят все основные формы движения – механическое, физическое, химическое, 231
«ЗАМАНАУИ СЫН-ТЕГЕУРІНДЕР МЕН ҚОҒАМНЫҢ ЖАҺАНДАНУ ЖАҒДАЙЫНДА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҼЛЕУЕТІ» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары 28-29 қазан, 2016 ж.
биологическое и социальное, формируются основные формы отношений и связей – естественные, экономические, социальные, технические. Этим определяется отличие географической науки от других отраслей науки. И здесь необходимо отметить, что «изучение геосистем полностью относится к компетенции географии, которая рассматривает их всесторонне, комплексно, со всех возможных точек зрения» [3] . Или, как отмечает Н.С. Мироненко, «объектом географического исследования являются геосистемы, принадлежащие географической оболочке, в которых наблюдаются горизонтальные и вертикальные связи. Это могут быть геосистемы природного субстрата и геосистемы общественного субстрата, но чаще всего – геосистемы, в которых происходит направленное и ненаправленное взаимодействие природных и общественных процессов» [6].
Значит, объектом географической науки, скажем, в естественно-географическом ее разделе, выступают природные компоненты (рельеф, полезные ископаемые, климат, воды в разных состояниях, почвенный покров, растительный и животный мир) и геосистемы как совокупность определенных типов природных компонентов (ландшафты, природные зоны, биогеоценозы и др.), в общественно-географическом разделе – человек и результаты его деятельности (быт и хозяйство). В связи со сказанным следует, что особенность географической науки заключается в ее так называемых принципах комплексности и разносторонности. Интеграционное положение географии в системе наук оставляет именно ей комплексное изучение окружающего нас мира, научное познание особенностей взаимодействия триады «природа – человек – хозяйство». Согласимся и с мнением Б.С.Хорева, который писал, что «ни одна наука, кроме географии, не рассматривает природные процессы, протекающие на поверхности Земли, в их совокупности, как «цепочки» явлений и их следствий, не берется судить о всей сумме взаимосвязей в сложных природно-территориальных комплексах, будь то ландшафт или биогеоценоз. И ни в одной другой науке не перебрасывается столько мостков от изучения природных явлений к анализу экономики, условий жизни, деятельности населения, когда речь идет об определенной территории, регионе. Разум и сила географии – в комплексном подходе к изучаемым территориям, к развитию и размещению производительных сил, к использованию ресурсов недр, почв, лесов, вод в их органическом единстве» [6]
. Крупнейшие географы, начиная с В.В. Докучаева и кончая Л.С. Бергом, совершенно определенно высказывались в том смысле, что дело географии не изучать отдельные компоненты географической среды хотя бы и в их распространении, а изучать связи этих компонентов в определенных пространственных сочетаниях. А.А. Борзов еще 1912 году писал, что география есть, следовательно, наука о земной поверхности и занимается не отдельными ее явлениями, а всей совокупностью, беря ее в том виде, как она встречается в разных частях Земли. Другими словами, она не занимается отдельно горными породами или растениями, животными, человеком, а рассматривает, в какие формы, ландшафты слагаются все эти явления в разных местах земной поверхности, как связаны почва, река и вообще водные бассейны, климат, растения, животные и человек в каждой местности, в каждом ландшафте между собой, в каких формах выражается их влияние друг на друга; открывает влияние отдельного ландшафта на другой и стремится представить, из каких ландшафтов слагается поверхность Земли, и объяснить как жизнь каждого из них в отдельности, так и законы их распространения и взаимного влияния [9]
. Разумеется, эти концептуальные определения являются актуальными и ныне. Теперь что же делается нами в этом направлении? Ошский государственный университет является крупным образовательным и научным центром в Кыргызстане и Ферганской долине в целом, где осуществляется подготовка географических кадров и проводится разностороннее исследование в сфере 232
«ЗАМАНАУИ СЫН-ТЕГЕУРІНДЕР МЕН ҚОҒАМНЫҢ ЖАҺАНДАНУ ЖАҒДАЙЫНДА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҼЛЕУЕТІ» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары 28-29 қазан, 2016 ж.
географической науки. Основными задачами нашего университета в области географической науки являются фундаментальное и прикладное исследование в данной области, использование новейших инновационных технологий в научном и образовательном процессе, п овышение уровня конкурентоспособности и востребованности результатов научно-исследовательских разработок, формирование и выполнение совместно с другими учебными заведениями и научно-исследовательскими учреждениями научных программ в области географических исследований. В связи с этим п риоритетными направлениями географической науки университета являются: - развитие прикладных научных исследований; - рациональное размещение производительных сил; - изучение геоэкологических основ производственных разработок; - разработка инновационных технологий в горном природопользовании; - создание ресурсо- и энергосберегающих систем производства, распределения и использования товаров; - разработка научных предложений и проектов, направленных на развитие народного хозяйства страны и обеспечение ее безопасности; - содействие развитию международного научного сотрудничества.
Соответственно результатами динамичной работы научно-исследовательской деятельности университета в области географической науки выступают показатели внедренных научных разработок в производство и систему государственного управления, количество монографий и опубликованных научных статьей, число аспирантов и успешно защищенных кандидатских и докторских диссертаций, выступления на различных конференциях и др. Мы можем с гордостью отметить, что количественные показатели по всем вышеперечисленным позициям растут год от года. В целом университет уверенно позиционирует себя в качестве успешного научно-образовательного центра, имеющего существенную долю научной деятельности в области географической науки в стране и регионе. В заключение хотим отметить, что качественное преобразование географической науки связано с новыми требованиями и вызовами времени. Она претерпевает коренные изменения как по содержанию, так и по структуре, усиливается процесс ее экологизации, социологизации и политизации. Ее роль и место в ближайшем будущем будут определяться не только тем, что она сама может сделать, но и тем, насколько она сумеет в своих недрах сформулировать и вооружить другие отрасли знания географическим подходом [10]. Это особенно актуально сейчас, когда динамично изменяются, как в положительном, так и в отрицательном отношении, предметы и процессы естественных и общественных субстратов мира. Познание их сущности, «достижение желаемого и ожидаемого» требуют комплексных научных подходов и исследований. Необходимо расширять интеграционные и инновационные свойства географии с целью дальнейшего изучения природы, человека и его деятельности, их взаимосвязи, взаимодействий и противоречий.
1. Артыкбаев М. Политическая наука в Кыргызстане хромает. Открытое письмо в Министерство образования, науки и молодежной политики, ректорам вузов и институтов Кыргызской Республики //Газета «Кутбилим», № 39, 20 октября 2006 года. С. 4. 2. Савцова Т.М. Почему география непопулярная наука? //География в школе, № 1. –Москва, 2013. С. 32. 3. Исаченко А.Г. Теория и методология географической науки. -Москва: ИЦ «Академия», 2004. С. 31-70.
233
«ЗАМАНАУИ СЫН-ТЕГЕУРІНДЕР МЕН ҚОҒАМНЫҢ ЖАҺАНДАНУ ЖАҒДАЙЫНДА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҼЛЕУЕТІ» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары 28-29 қазан, 2016 ж.
4. Герасимов И.П. Роль географии в познании современного мира. //Вопросы географии. Сб. 100. Перспективы географии. –Москва: Мысль, 1976. С. 11. 5.Антипов А.Н. Новое качество географических знаний //География и природные ресурсы, № 3. -Новосибирск, 2009. С. 5. 6. Наука и искусство географии: спектр взглядов ученых СССР и США. Под ред. В.В.Анненкова и Дж.Д.Демко. –Москва: Прогресс, 1989. С. 13-41. 7. Сочава В.Б. Современная география и ее задачи в Сибири и на Дальнем Востоке //Сибирский географический сборник, № 1, 1962. С. 12. 8. Поросенков Ю.В. Теория и методология географии. Часть 1. Система географических наук. –Воронеж, 2005. С. 9. 9. Баранский Н.Н. Экономическая география. Экономическая картография. – Москва: Географгиз, 1956. С. 30. 10. Саушкин Ю.Г., Преображенский В.С.. Дифференциация и интеграция географических наук в перспективе. //Вопросы географии. Сб. 100. Перспективы географии. –Москва: Мысль, 1976. С. 18-20.
УДК 349.41
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Никишин В.В. Санкт-Петербургского государственного университет, Россия, v.v.nikishin@mail.ru Право на доступ к водным ресурсам основано на их восприятии в качестве объектов народного достояния, собственности, государственного суверенитета 18 . В
этом контексте воды предстают как особое публичное благо, данное человеку от рождения и составляющего необходимую основу его существования: к числу основных принципов водного законодательства Российской Федерации относится принцип «значимости водных объектов в качестве основы жизни и деятельности человека» 4,
ст. 1 , водного законодательства Республики Казахстан – «признания государственного значения вод, являющихся основой жизни и деятельности населения» 3, ст. 9 . Заметим, что в ряду прав и свобод человека и гражданина, поименованных в конституциях Российской Федерации и Республики Казахстан, право на доступ к природным ресурсам не значится. Тем не менее, согласно положениям статьи 55 Конституции Российской Федерации, перечисление основных прав и свобод не должно толковаться как отрицание или умаление других общепризнанных прав и свобод человека и гражданина 2 , а их осуществление (по конституционным правилам Российской Федерации и Республики Казахстан) не должно нарушать права и свободы других лиц 1, ст. 12 . Неслучайно правовое регулирование использования природных ресурсов призвано гарантировать соблюдение баланса интересов природопользователей и интересов человека и общества в целом в обеспечении экологического благополучия, исходить из конституционных принципов юридического равенства, запрета злоупотребления правами в ущерб интересам других лиц и недопустимости необоснованных и неэквивалентных ограничений конституционных прав и свобод 11 . Если в России под использованием водных объектов понимается их использование различными способами для удовлетворения потребностей Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, муниципальных образований, 234
«ЗАМАНАУИ СЫН-ТЕГЕУРІНДЕР МЕН ҚОҒАМНЫҢ ЖАҺАНДАНУ ЖАҒДАЙЫНДА ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ БІЛІМ МЕН ҒЫЛЫМНЫҢ ИННОВАЦИЯЛЫҚ ҼЛЕУЕТІ» халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары 28-29 қазан, 2016 ж. жүктеу/скачать 5,27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|