Дипломдық жұмыс Специальность 6В03103 «Психология»
жүктеу/скачать 86,76 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дипломдық жұмыс
- Дипломдық жұмыс Мектеп жасына дейінгі балалардағы психопатологиялық көріністер
- Мазмұны Кіріспе 1. Бастауыш мектеп оқушыларының психологиялық-педогогикалық ерекшеліктері
- 2. Бастауыш сынып оқушыларының математика сабақтарында логикалық ойлауын дамыту
- Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер тізімі Кіріспе Зерттеудің өзектілігі
|
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі "Торайғыров университеті" коммерциялық емес акционерлік қоғамы Негманова Айгуль Дипломдық жұмыс Специальность 6В03103 – «Психология» Павлодар қ.,2023ж Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі "Торайғыров университеті" коммерциялық емес акционерлік қоғамы Гуманитарлық және әлеуметтік ғылымдар факультеті "Тұлғалық даму және білім беру"кафедрасы Қорғауға жіберілді ___ ________ 2023 жыл Кафедра меңгерушісі_____________Р. Ж. Әубәкірова (қолы) Дипломдық жұмыс Мектеп жасына дейінгі балалардағы психопатологиялық көріністер 6в03103-Психология мамандығы бойынша Орындаған ___________ А. И. Негманова (қолы) Пс-401 тобы Нормобақылау, магистр, аға оқытушы ____________ Г. Б. Кодекова (қолы) Павлодар қ.,2023ж Мазмұны Кіріспе 1. Бастауыш мектеп оқушыларының психологиялық-педогогикалық ерекшеліктері 1.1 Бастауыш сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктері 1.2 Бастауыш сынып оқушыларының педагогикалық ерекшеліктері 1.3 Психологиялық және педагогикалық ғылымдардағы логикалық ойлаудың мәні мен мағынасы 2. Бастауыш сынып оқушыларының математика сабақтарында логикалық ойлауын дамыту 2.1 Бастауыш сынып оқушыларының ойлау қабілетін дамыту жолдары 2.2 Бастауыш сынып оқушыларының логикалық ойлауын есеп шығаруда барысында дамыту Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер тізімі Кіріспе Зерттеудің өзектілігі: Бастауыш мектептің алдында тұрған негізгі мәселе – оқушыларға білім бере отырып ойлауын дамыту, яғни оқушыны оқу әрекетіне қалыптастыру, олардың оқуға ынтасын ояту, қызығушылығын арттыру және ойлау қабілетін дамыту. «Бастауыш сынып - оқушылардың логикалық ойлауын дамытудың негізгі кезеңі». Өйткені балалардың ойлары осы кезеңде нақты- бейнеліден абстрактылы ойлауға қарай дамиды. Бастауыш сыныптаоқушылардың бірте –бірте ой өрісі қалыптасып және заттарды тиісті ұғымдарға жатқызып, өзінің ойын дәлелдеуге үйрене бастайды. Дәлелдеу үшін бала тиісті жүйе – логикалық ойлауға сүйенеді» дейді Ғ.Жолтаева. Ойлау адам өмірінде аса қымбат орын алады. Ойлау болмаса, адам басқа жануар сықылыд заттарды, көріністерді құр жадына, есіне ғана алып, жат бір көрініс ұшыраса, оны шеше алмайтын бір жан иесі ғана болатын еді. Келешекте не болатынын, тұрмысы қалай өзгеретінін білмейтін бір саңлаусыз соқыр болар еді. Адам ойлау арқасында ғана заттардың, көріністердің аралапындағы байламды белгілеп, оларды бар қылған себептерді табады, келешекте оларға не болатынын ойлап шығарады. Келешекті болжай алады. Қысқасы, ойлай білетін адам шын мағынасымен адам. Ойлау осындай қымбат көрініс болса, оны өркендету керек. Әсіресе мұғалім оқушының дұрыс ойлап, үйренуіне көп күш жұмсауы керек. Мұғалім оқушыны жетектемесе, бала ұғымды, пайымдауды теріс жасауға, қате ой шығаруға үйренеді. Мұндай оқушы тар ойлы, соқыр сенгіш, ырымшыл адам болып шығады. Жас балаға ойлау тым ауыр. Сондықтан мұғалім оқушының ойлауын өркендеткенде сақтықпен басқыштап іс-әрекет етуі керек дейді М.Жұмабаев. Оқушылардың ойлау қабілетін оқыту процесінде дамытудың теориялық негіздері танымдық белсенділікті психологиялық – педагогикалық құбылыс ретінде анықтау, бұл бастауыш сынып оқушыларының тұлғалық сапасынын ерекшелігіне талдау жасауға, бастауыш білім беру мекемелерінін тәрбиелеу және оқыту үрдісінде оны қалыптастыру жағдайлары мен құралдарын қарастыруға мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 86,76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|