«Ойын әрекеті арқылы мектеп жасына дейінгі асб бар балалардың коммуникативтік қызметін дамыту процесі»
жүктеу/скачать 123,7 Kb.
|
Иманбаева Диплом
|
«Ойын әрекеті арқылы мектеп жасына дейінгі АСБ бар балалардың коммуникативтік қызметін дамыту процесі» 1 тарау. Балалық шақта қарым-қатынасты дамыту (зерттеу мәселесі бойынша жалпы және арнайы әдебиеттерге шолу жасау) 1 тарау. Балалық шақтағы қарым-қатынасты дамыту (зерттеу мәселесі бойынша жалпы және арнайы әдебиеттерге шолу) 1.1 шетелдік және отандық зерттеулердегі байланыс (байланыс) туралы түсінік. 1.2 балалық шақтағы қарым-қатынасты дамыту (онтогенезде) 1.3 АСБ бар балалардың қарым-қатынас ерекшеліктері 1 тарау бойынша қорытынды 2 тарау. РАС бар мектеп жасына дейінгі (5-7 жас) балалардың коммуникативтік дағдыларын эксперименттік зерделеу (айқындаушы эксперимент) 2.1 анықтау экспериментінің мақсаттары, міндеттері және ұйымдастырылуы. 2.2 АСБ бар ересек мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас ерекшеліктерін зерттеу және коммуникативтік дағдылар деңгейін зерттеу (айқындаушы эксперимент) 3 тарау. АСБ бар үлкен мектеп жасына дейінгі балалардың коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру (қалыптастырушы эксперимент) 3.1.Эксперименттің мақсаты, әдістемесі және ұйымдастырылуы. 3.2. Үлкен мектеп жасына дейінгі балаларда АСБ-мен қарым-қатынасты дамыту бойынша мұғалімдер мен ата-аналарға арналған әдістемелік ұсыныстар. 3 тарау бойынша қорытынды Қорытынды Пайдаланылған әдебиеттер тізімі Кіріспе. Қазіргі уақытта қарым - қатынас адам өмірінің мүлдем қажетті шарты екенін дәлелдеудің қажеті жоқ, онсыз адамның бірде-бір психикалық функциясы немесе психикалық процесі, психикалық қасиеттердің бірде-бір блогы, тұтастай алғанда жеке тұлға, оның жұмыс істеу динамикасы толық қалыптаспауы мүмкін. Бұл әсіресе аутистикалық спектрі бұзылған балалар үшін өте маңызды және олар үшін айналасындағы адамдармен қарым-қатынас проблемалары бірінші орынға шығады. Қарым-қатынас баланың дамуының негізгі факторларының бірі, оның жеке басын қалыптастырудың маңызды шарты болып табылады. Түзету және білім беру мекемелері мамандарының негізгі міндеті - балалардың қарым-қатынасқа деген ынтасын қалыптастыру және айналасындағы адамдармен қарым-қатынас дағдыларын игеруге көмектесу. Аутистік спектрдің бұзылуын (АСБ) сипаттайтын диагностикалық критерийлердің арасында мамандар коммуникативтік саланың дамуының бұзылуын атап өтеді. Қазақстандық ғалымдар З.Б. Жангельдинова, М. Е. Баймуханова аутизмі бар балаларды тәрбиелеп отырған ата-аналарды психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу жөнінде әдістемелік ұсынымдар әзірледі. Аутизм мәселесін зерттейтін ресейлік зерттеушілер (Никольская О. С., Баенская Е. Р., Нуриева Л. Г., Богдашина О. Б.), сондай-ақ шетелдік авторлар (Ф. Волкмар, Л. Винг, С. Шор) аутизм спектрі бұзылған балаларда қарым-қатынасты қалыптастырудың көптеген ерекшеліктерін сипаттайды, бұл олардың әлеуметтік-коммуникативтік саладағы бұзылуларға үлкен әсерін атап көрсетеді. Ғалымдардың аутизм проблемасына деген қызығушылығының артуына қарамастан, қазіргі уақытта осы диагнозы бар балаларда қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру ерекшеліктері жөнінде зерттеулер жеткіліксіз. Сондықтан АСБ бар балаларда коммуникативтік саланы дамыту бойынша жұмыстың ерекшелігі туралы бірыңғай түсінік жоқ. Сонымен қатар, педагогикалық практика коммуникативті іс-әрекеттің қалыптасу заңдылықтарын, оның сөйлеуді дамытумен байланысын эксперименттік анықтауды, даму ерекшеліктері бар балалармен тиімді жұмыс жасауды қамтамасыз ететін түзету-педагогикалық ұсыныстар жасауды талап етеді. Осылайша, зерттеу тақырыбының өзектілігі АСБ бар балаларды оқытуға коммуникативті-бағытталған көзқарасты дамытуда түзету педагогикасының практикалық қажеттілігімен анықталады. Зерттеу мәселесі мектеп жасына дейінгі балаларда қарым-қатынас саласының даму ерекшеліктерін зерттеумен, олардың қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру әдістерін негіздеумен байланысты. Қазіргі зерттеушілер аутизм спектрі бұзылған балалардағы қарым-қатынасты дамыту мәселесіне көп көңіл бөледі. Бұл, ең алдымен, қарым-қатынас саласындағы бұзушылықтар осы санатқа жататын балалардың әлеуметтік бейімдеу процесінде елеулі кедергі болып табылады. Қарым-қатынас жасау ниеті әлеуметтік қатынастардың дамуымен тығыз байланысты, онда АСБ бар балалар айтарлықтай қиындықтарға тап болады. Осындай маңызды дағдыларды үйрету үшін қарым-қатынасқа деген ынтаны арттыру үшін жағдай жасау керек. жүктеу/скачать 123,7 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|