Последовательность файлов в разделе «Начальная школа»
этап. Пятибалльное оценивание; появление рейтинговой оценки
жүктеу/скачать 4,66 Mb.
|
| 6 этап. Пятибалльное оценивание; появление рейтинговой оценки67.
Последний этап характеризуется наличием и пониманием детьми пятибалльной системы оценивания. Здесь может появляться программа повторений, которая в объединении с тетрадью достижений перерастает в тетрадь повторений. Индивидуально могут сохраняться и критериальные виды оценивания, - все зависит от педагогических задач. На этом этапе происходит первая проба рейтинговой оценки как набора баллов при выполнении определенных заданий (внутри класса и в параллели). К примеру, это может быть решение дополнительных, необязательных задач, за каждую из которых ученик получает определенное количество баллов. Баллы записаны возле каждой задачи и зависят от степени ее сложности, которую определяет учитель. Результаты решений фиксируются на большом листе, где помечаются фамилии, номера решенных задач и количество получаемых баллов так, что их можно добавлять, а в конце периода подводить итоги. Подобная процедура проходит на одном из переводных мероприятий из начальной школы в подростковую – «Самый, самый». В течение трех часов ребята выполняют задания, предварительно самостоятельно выбрав предмет (математику или русский язык). Каждое задание помечено определенным количеством баллов, зависящим от степени сложности задания (от 5 до 20). Выполненное тут же проверяется учителем или старшеклассниками, поэтому ученик по своему усмотрению может либо переделать задание, либо начать выполнять другое; он может выбирать как простые задания (пяти-десятибалльные) и делать их много, а может сложные – двадцатибалльные. Общее количество баллов подсчитывается путем обычного суммирования. Работа ограничивается тремя часами, в это время ребята могут выходить из кабинета, завершать свое участие тогда, когда они считают нужным, но в нашем пятилетнем опыте проведения мероприятия не было ни одного случая ухода. Существенно, что к этому моменту у учащихся завершены контрольные срезы, выставлены годовые отметки, и результат выполнения не имеет никакого значения для перехода в подростковую ступень. Но у школьников сохраняется высокая мотивация выполнения предметных заданий, они с удовольствием участвуют в этом мероприятии, и главное, что каждый чувствует себя успешным, потому что за счет самостоятельного выбора степени сложности задания любой ученик может набрать любое количество баллов, а победителем в классе и даже в параллели оказывается не самый сильный. Личные успехи ребята-выпускники начальной школы демонстрируют на одной из выпускных процедур – «Люблю себя, хорошего». Ребята заранее выбирают, какое личное достижение они хотят показать всем присутствующим: учителям начальной школы и подростковой; ребятам всей параллели; родителям, которые имеют возможность прийти на мероприятие. Это может быть демонстрация математических достижений, литературного творчества, успехов в спорте, резьбы по дереву, решения шахматных задач, вышивания и других умений. Единственное условие: в начале дня ребята собираются группами (или по одному) с руководителем, которого заранее выбрали (им может быть не только учитель, но и мама, старший брат) и в течение двух часов создают что-то новое в выбранной ими области. Руководитель нужен в основном как помощник в соорганизации ребят, и как советчик. На общем сборе ребята демонстрируют (индивидуально или группами) то, что сделали за два последних часа. Например, исполняют песню, слова для которой придумала группа сочинителей, а музыку подобрали музыканты; танцуют созданный только что танец; показывают картины, необычные поделки; демонстрируют настоящее спортивное шоу с элементами баскетбола, гимнастики, каратэ, футбола. Каждый ребенок уходит с праздника довольным, потому что будущий классный руководитель увидел его умелым, а иногда и одноклассники узнали о нем то, что раньше им было неизвестно! жүктеу/скачать 4,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|